تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکتهای معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1869220002
برگزاري چهارمين جلسه کارگروه آموزش در شرکت مادر
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری موج:
۲۳ مهر ۱۳۹۳ (۱۵:۲۳ب.ظ)
برگزاري چهارمين جلسه کارگروه آموزش در شرکت مادر چهارمين جلسه کارگروه آموزش مورخ 22 مهر 93 درمحل سالن جلسات شرکت مادرتخصصي عمران و بهسازي شهري ايران برگزار شد.
به گزارش خبرگزاري موج، چهارمين جلسه کارگروه آموزش در محل سالن جلسات شرکت مادرتخصصي عمران و بهسازي شهري ايران برگزار شد.
حاضران جلسه عبارت بودند از: آقايان دکتر پيران، مهندس علي اکبري، مهندس ابلقي، مهندس مصطفايي، مهندس غنچه، مهندس رضايي، مهندس جباري، مهندس نوذري، مهندس مي‌ررحيمي. و خانمها دکتر عرفانيان، مهندس ملک، فرهادي، مهندس شاه مي‌ري، مهندس مصلح، مهندس مختاري، مهندس احمدي، مهندس رضازاده، مهندس عطاران.
اين جلسه شامل دو بخش بررسي تجارب آموزشي دفتر توانمندسازي و ساماندهي سکونتگاه‌هاي غيررسمي ارائه شده توسط آقاي مهندس مصطفايي و چگونگي آموزش جامع دخيلان در باب بازآفريني محل هاي مشارکت محور و مشارکت مبنا در ايران ارائه شده توسط آقاي دکتر پيران ميشود.
در ابتدا آقاي مهندس ابلقي معاون ساماندهي و توسعه نوسازي بافتهاي فرسوده مختصري از روند جلسات گذشته کارگروه و محور کنوني اقدامات شرکت را ارائه نمودند و با توضيح چگونگي پيوند اقدامات دفتر توانمندسازي با دوره‌هاي آموزشي ادامه بحث را به آقاي مهندس مصطفايي واگذار کردند.
بخش نخست: آقاي مهندس مصطفايي (مدير دفتر توانمندسازي و ساماندهي سکونتگاه‌هاي غيررسمي) تجارب دفتر توانمندسازي در زمينه آموزش را با مقدمهاي از چگونگي فعاليتهاي آموزشي دفتر شروع و در سه دسته دستاورد‌ها، چالشها و پيشنهادات فعاليتها را جمع بندي نمودند. طبق گفتههاي ايشان، آموزش در دو دسته: آموزش طي تهيه برنامه براي مديران شهري و ساکنان محلات (گروههاي خاص همچون کودکان، زنان، معلولان و...) و آموزش حين اجرا براي مديران شهري، تسهيل گران و ساکنان محلات صورت گرفته است و دستاورد‌ها، چالشها و پيشنهادات به صورت خلاصه عبارتند از:
. دستاورد‌ها:
- ايجاد حساسيت و توجه مديريت شهري محلي به پديده سکونتگاه‌هاي غيررسمي
- تمرين مشارکتي امورات با ارتقاء دانش متقابل و بهره گيري بيشتر از دانش محلي (ظرفيت سازي محلي)
- فراگيري آموزش
- توسعه مهارت هاي يادگيري به طور مداوم
- جهت گيري به سمت بهبود امورات محله و موفقيت بيشتر
- تقويت روحيه کار گروهي، مشارکت و همکاري
- بهره وري تخصصي و حرفه‌اي
- تربيت نيروي انساني متخصص، متعهد و خلاق در راهبري موضوعات
- فرايند و برنامه محور بودن (ضرورت صبر و حوصله و زمان بر بودن در شروع کار)
- هوشمندي در استفاده از منابع و علاقه، اعتقاد و اطمينان ذي نفوذان و ذي نفعان به يادگيري بهتر و تقويت اعتماد به نفس و خود باوري
. چالش هاي بنيادي:
- عدم تمرکز بر تسهيل و تسريع فرايند ياددهي- يادگيري به عنوان با اهميت ترين فرايند در آموزش
- عدم رهبري آموزشي قوي و مستحکم
- عدم فراگيري و درگيري کليه ذي نفعان و ذي نفوذان منجمله سيستم نظام آموزشي کشور، مناطق و محلات
- عدم کاربردي بودن آموزش و مناسب نبودن محتواي کتب آموزشي
- عدم روحيه کار گروهي، مشارکت و همکاري
- استفاده از روش هاي تدريس سنتي و معلم محور و عدم تحرک و تغيير در روش‌هاي تدريس در برنامه‌هاي آموزشي
- ناهماهنگي اهداف و مقاصد آموزشي با نياز‌هاي اصلي جامعه
- کلي بودن اهداف آموزش و عدم امکان تبديل آنها به برنامه
- عدم انعطاف پذيري برخي کارشناسان برنامه ريزي
- تلف شدن استعدادهاي بالقوه بخاطر عدم بکارگيري آنها و پايدار و مستمر نبودن برنامه‌ها
- عدم مطابقت برنامه‌هاي آموزشي با امکانات اجرايي در مناطق مختلف و شرايط منطقه‌اي متفاوت
- در نظر نگرفتن تفاوتهاي اقليمي، محيطي، فرهنگي و مذهبي در تدوين کتب آموزش
. چالش هاي آموزش دهندگان:
- استفاده از افراد نامناسب در امر آموزش
- عدم مطابقت برنامه‌هاي آموزشي با نياز‌ها و شرايط موجود در محلات و نبود آمادگي در بين آموزش دهندگان جديد به دليل ناآشنايي آموزش دهندگان با محل
- سطح پايين علمي آموزش، تکراري بودن موارد، عدم سادگي و قابل فهم بودن موارد اعلامي
- کمبود راهنماي آموزشي در محلات و عدم راهنماييهاي مناسب جهت تحقق هدف‌هاي آموزشي در محلات
- عدم استفاده از تسهيلگران جهت ارتباط با آموزش گيرندگان
. چالش هاي اجرايي:
- تغيير مديران با تغيير دولت‌ها و ناهماهنگي بين برنامه‌ها، طرح‌ها و اقدامات اجرايي
- نبود پشتوانه تحقيقي و پژوهشي کافي در مورد مصوبه ها، بخش نامه ها و اقدامات اجرايي
- سمبوليک بودن مدل‌هاي نظري و برخي از قوانين مربوط به اداره امور محلات همچون شورا ياري‌ها و معتمدين محلي
- وجود نظام آموزشي متمرکز و خلاصه شدن آموزش به جلسه و مستمر نبودن آن
- مناسب نبودن فضا براي سازمان هاي غيردولتي و فعالان محلي و نبود امکانات و وسائل کار (وسايل کمک آموزشي)
- عدم پذيرش اجتماعي ساکنين از طرف ساکنين شهر اصلي و عدم استفاده بهينه از تصحيل گران محلي براي آموزش
- عدم پذيرش نهادي ساکنين از طرف مديران عدم اعتماد شهروندان به برنامه‌ها
. پيشنهادات:
- توسعه نهادهاي مدني و محلياز طريق بالابردن ظرفيت نهادهاي محلي براي مواجهه با مشکلات فرهنگي، اجتماعي و اقتصادي ساکنين
- ايجاد مديريت يکپارچه در کنار مشارکت آگاه مردمي از طريق واگذاري برخي اختيارات به نهادهاي مديريت محلي
- رسمي شدن نهادهاي موجود در محله که مسوولين در برابر آنها پاسخگو باشند
- تخصيص دفتري مستقل به امر آموزش در محلات در دستگاه‌هاي اجرايي و...
- تعيين حدود و وظايف هر يک نهادهاي مؤثر در محلات
- مشارکت دادن شهروندان در تصميم گيري و تصميم سازي و دعوت از افراد سر‌شناس محله در جلسات هنگام تصميم گيري در ارتباط با امور آنها
- برگزاري دوره‌هاي آموزشي شهروندي (حقوق شهروندي، سلامت اجتماعي، خانواده و...) از طريق دستگاه هاي مرتبط
- ظرفيت يابي، آموزش و ايجاد شبکه مشاغل خانگي آموزش ساکنين براي راه اندازي مشاغل کوچک و زودبازده براي ارتقاء اقتصاد محلي
- شناسايي ظرفيتها و استعدادهاي موجود در محلات هدف و تمرکز بر آنها در دوره‌هاي آموزشي
- تمرکز آموزش‌ها برحرفه آموزي به دانش آموزان و کودکان براي ارتقاء کيفيت زندگي از طريق دستگاه‌هاي مرتبط
- اختصاص بودجه مستقل به امر آموزش در شرح خدمات مطالعات تهيه برنامه بازآفريني
بخش دوم: آقاي دکتر پيران به توضيح چگونگي آموزش جامع دخيلان در باب بازآفريني محلهاي مشارکت محور و مشارکت مبنا در ايران پرداختند.
آموزش، دخيلان، محله و مشارکت از واژگان کليدي اين موضوع بودند که به توضيح گذارده شد.
ويژگي هايي که بر آموزش مطرح شد سازمان يافته بودن، پايداري، کنش و واکنشي، برهم انباشتي و فراگير، مستقيم و غيرمستقيم، کلامي و غيرکلامي، قابل اندازه گيري، هدف محور، متن محور، گروه هدف محور، جامع، منعطف، انتقال دهنده دانش، اطلاعات و مهارت و... بود.
دخيلان مترادف واژه «Stakeholders» شامل مالکان سرپناه، مستأجران، ساکنان رهن و اجاره، مالکان خارج از محله، کارکنان دستگاه هاي دولتي و عمومي، پژوهشگران، کادر آموزشي و بهداشتي حاضر در محله، دخيلان نامرئي افرادي که به ظاهر نيستند، اما؛ در محله نقش دارند، سازمان‌هاي اجتماع محور، سازمان هاي عقيده محور، سازمان هاي غيردولتي حکومت ساخته، سازمان هاي غيردولتي و... بيان شد که در سه دسته دخيلان اوليه، ثانويه و ثالثيه تقسيم بندي ميشوند.
لحاظ نمودن واژه «محله» نيز با تأکيد بر نامناسب بودن خواندن محلات با عبارات فرسوده، نابسامان و از اين دست موارد مطرح شد. و اينکه هر محله اي نياز به آموزش و مشارکت دارد فقط شروع از محلات دچار نياز (محلات فرسوده و...) ميباشد.
در رابطه با مشارکت نيز تاکيدي پيوسته بر اهميت آن و پذيرش مقدماتي بودن آن در کشور صورت گرفت.
الگوي برنامه ريزي مشارکتي، الگوي پيش رو معرفي شد که نقش دولت بايد تسهيل گري در اين ميان باشد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری موج]
[مشاهده در: www.mojnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 32]
-
گوناگون
پربازدیدترینها