محبوبترینها
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798763476
تربيت انسان متفکر ، يکي از مهمترين چشم اندازهاي تربيتي است
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری موج:
۲۹ شهريور ۱۳۹۳ (۹:۴۵ق.ظ)
تربيت انسان متفکر ، يکي از مهمترين چشم اندازهاي تربيتي است کارشناس تحقيق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان عنوان کرد: در رويکرد جديد آموزش و پرورش و مطابق سند تحول بنيادين، تربيت انسان متفکر ، يکي از مهمترين چشم اندازهاي تربيتي است.
به گزارش خبرگزاري موج،علي حياتي کارشناس تحقيق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان گفت: هدف از انجام تحقيق اين است که دانش آموزان لحظاتي روي مسأله اي فکر کنند ، اگر تحقيقي فاقد اين پشتوانه فکري باشد ارزش تربيتي نخواهد داشت.
وي افزود : در رويکرد جديد تربيتي، انباشتن ذهن دانش آموزان از انبوه اطلاعات و يافته هاي علمي ديگران، معيار موفقيت علمي محسوب نمي شود.
حياتي يادآورشد:در اين رويکرد به مفهوم « تفکر» به عنوان زير بناي تربيت انسان متفکر و خلاق توجه ويژه شده است. و انديشه ورزي يکي از مهمترين چالشهاي پيش روي آموزش ما در کلاسهاي درس است.
اين محقق و پژوهشگر ، مهمترين تکليف معلمان و اولياي دانش آموزان را خلق موقعيت هاي تفکر برانگيز دانست و افزود : با چنين ديدگاهي، مؤثرترين و ماندگارترين اوقات کلاس درس براي دانش آموزان لحظاتي است که به همراه معلمان خود در باره مسأله اي فکر مي کنند.
وي خاطر نشان ساخت: دانش آموزان به تدوين اطلاعات علمي مبادرت مي کنند و با جمع بندي و استنتاج علمي و عملي خود به يافته هاي جديدي مي رسند که محصول تفکر خود آنهاست. وي ادامه داد : اين يافته براي دانش آموزان بسيار ارزشمند بوده و منجر به ايجاد لذت يادگيري در آنان مي شود حتي اگر يافته هاي آنها با اصول و قوانين علمي موجود همخواني چنداني نداشته باشد.
حياتي گفت :آنچه که ما امروزه در مدارس، شاهد آن هستيم، اين است بين اهداف و رسالت تعيين شده در رابطه با تحقيق و پژوهش در کتب درسي و عملکرد متوليان يک سري خلا ها و کاستي هايي وجود دارد و اين امر سبب بروز مشکلاتي جدي در اين زمينه شده است .
کارشناس پژوهش و تحقيقات آموزش و پرورش استان ،مراجعه مستقيم دانش آموزان به اينترنت و اخذ نوشته هاي ديگران بدون حفظ امانتداري علمي، انجام تکاليف تحقيقي دانش آموزان از طرف والدين،درخواست تحقيق از دانش آموزان بدون اينکه ساختار و فرايند آن آموزش داده شود ، عدم بازخورد مناسب به تحقيقاتي که توسط دانش آموزان ارائه مي شود را از جمله پديده هايي دانست که علاوه بر تحميل هزينه هاي مالي و رواني براي اوليا و دانش آموزان پيامدهاي اخلاقي و آموزشي منفي نيز در پي دارد.
حياتي افزود : گروه تحقيق و پژوهش اداره کل آموزش و پرورش استان،با مديريت و سازماندهي تحقيقات دانش آموزي ساختار واحدي براي تحقيقات تعريف کرده و برنامه هايي نيز براي آموزش معلمان و اوليا در نظر گرفته است.
وي از معلمان خواست : در انتخاب موضوعات تحقيق به علاقه دانش آموزان نيز توجه کنند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری موج]
[مشاهده در: www.mojnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 20]
-
گوناگون
پربازدیدترینها