تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
انواع ریل دستگاه‌های CNC + جدول مقایسه معایب و مزایا
خرید سوسیس پرکن اصل با گارانتی
تشخیص دیسک و صفحه اصلی از تقلبی (6 راه ساده)
بهترین روش های چاپ جعبه محصولات + ویژگی ها و کاربردها
بهترین روش های چاپ جعبه محصولات + ویژگی ها و کاربردها
ده راهنمایی برای نوازندگان مبتدی یوکللی
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1806913292
لزوم کیفیت بخشی به بخش مهارتی
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: پنجشنبه ۱ اسفند ۱۳۹۲ - ۱۰:۳۵
معاون دانشگاه جامع علمی‌کاربردی گفت: کیفیت بخشی به آموزش‌های مهارتی در دانشگاه نیازمند برنامه‌ریزی‌های دقیق و شفاف است و بر همه متولیان علمی‌کاربردی واجب است در راه رشد و توسعه مهارت‌آموزی گام بردارند. به گزارش خبرنگار دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه ایلام، «محمدحسین حاجیلو» در نشست با روسا و مسئولان مراکز علمی کاربردی استان اظهار کرد: باید مراکز علمی کاربردی و مهارت‌های آموزشی فنی و حرفه‌ای توسعه پیدا کند چرا که استارت تحول در صنعت کشور زده شده و بر همه مسئولان واجب است در راه رشد و توسعه مهارت‌آموزی گام بردارند. معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه علمی کاربردی ادامه داد:دانشگاه علمی کاربردی در بخش علوم نظری بسیار موفق عمل کرده است و براساس سیاست‌های مدنظر چشم‌انداز 1404 در دولت‌های گذشته و بخصوص در دولت یازدهم راهکارهای توسعه‌ای این بخش طراحی و دنبال می‌شود. وی یادآور شد: از سال 90 سه نظام آموزش مهارت فناوری، آموزش حرفه‌ای و احراز شغل جزو آموزش مهارت کشور قرار گرفته است که هدف بخش آموزش مهارت فناوری ارائه علوم به دانشجویان 30 درصد به صورت نظری و 70 درصد در آموزش‌های کاربردی است که برای کیفیت بخشی مهارتی در این عرصه نیازمند برنامه‌ریزی‌های دقیق و شفاف هستیم. حاجیلو با بیان این که آموزش مهارت‌های حرفه‌ای بصورت رسمی بر عهده سازمان آموزشی فنی و حرفه‌ای استانها و مهارت‌های عالی با محوریت دانشگاه علمی کاربردی صورت می‌گیرد، خاطر نشان کرد: برنامه‌های توسعه‌ای کشور بر نیازسنجی‌ها در بخش مهارت و کاربردی کردن علوم تاکید دارد پس این هدف تکلیف مسئولان را برای کیفی سازی آموزش‌ها و همچنین ورود به آموزش دانشجویان در محیط کار را مشخص می‌کند. وی تصریح کرد: در حال حاضر 780 هزار نفر دانشجو در مراکز علمی کاربردی کشور مشغول تحصیل هستند که به همین جهت وظیفه متولیان برای برنامه‌ریزی منسجم سنگین‌تر شده تا افرادی که فارغ‌التحصیل مهارتی هستند را تحویل اجتماع دهند. معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه علمی کاربردی اضافه کرد: به دنبال واگذاری امور مختلف به بخش خصوصی، میزان جذب فارغ‌التحصیلان در استخدام دوایر دولتی کاهش پیدا کرده است و همین امر موجب می‌شود نیاز به آموزش‌های مهارت افزایش پیدا کند. حاجیلو ادامه داد: از مجموع 4 میلیون و 600 هزار نفر دانشجو در کل کشور، 66 درصد در مقطع کارشناسی ارشد و 26 درصد در مقطع کاردانی مشغول به تحصیل هستند که در بخش کاردانی تفکر بر تربیت تکنیسین‌های مهارتی است و آموزش‌ها باید در این راستا اعمال گردد چرا که نیاز جامعه به کاردان‌های حرفه‌ای، کارشناسان حرفه‌ای و مهندسین ارشد و دکتری متخصص است که لازمه تحقق این تفکر آموزش در محیط واقعی کار است. وی ادامه داد: برای رسیدن به این هدف ابتدا خود مدرسین و مسئولان نیازمند بهره‌مندی از اطلاعات و فناوری‌های روز هستند در همین جهت سامانه "سجاد" که توسط مهندسین دانشگاه علمی کاربردی طراحی و برنامه‌نویسی شده است با پهنای باند 140MG در اختیار مسئولان و دانشجویان است. معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه علمی کاربردی گفت: دانشگاه علمی کاربردی به عنوان متولی مهارتی باید شرایط آموزش از مقطع کاردانی تا دکتری را فراهم کنند و توان ارائه آموزش در کنار صنعت و کارخانه‌ها به معنای 30 درصد علوم نظری و 70 درصد محیط کار است. حاجیلو تصریح کرد: در رأس هرم آموزش‌های مهارتی دانشگاه علمی کاربردی و سازمان فنی و حرفه‌ای و سپس دانشگاه‌های صنعتی قرار دارند که نشان از اهمیت موضوع دارد. وی ادامه داد: 12 هزار و 922 نفر دانشجو در دانشگاه جامع علمی کاربردی استان ایلام ثبت نام کرده‌اند که تقاضا می‌شود با توجه به برنامه‌ریزی‌های وسیع آمار کسانی که اخراج، انصراف یا مرخصی دارند در سامانه ثبت گردد و همچنین مدرسین به عنوان پاشنه آشیل مراکز نباید بدون ID در کلاس حاضر نشوند بنابراین برای تحول در دانشگاه توسط مدرسین خود را مجهز به اطلاعات و فناوری‌های روز بکنند. معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه علمی کاربردی با تاکید براین که تحقق آموزش بصورت واقعی از نکات قابل توجه سال 93 است گفت: رشته‌های غیرکاربردی بر اساس نیاز واقعی جامعه باید کم شود. البته با توجه به تعداد دانشجویان ثبت نامی در دانشگاه علمی کاربردی 6 هزار و 932 نفر رشته‌های اجتماعی، 1408 نفر در گروه فرهنگ و هنر، 71 نفر رشته کشاورزی و 5 هزار و 50 نفر در رشته صنعت مشغول تحصیل هستند که نیاز به برنامه‌ریزی دارد. حاجیلو اظهار کرد: از تعداد 51 هزار مدرس در سطح کشور 30 هزار نفر ID کارت دارند که شرایط عمومی و علمی آنها مورد تایید قرار گرفته و مابقی در حال بررسی هستند. معاون اداری مالی دانشگاه علمی کاربردی کشور بیان کرد: 16 مرکز در استان‌های کشور با قیمت منطقه‌ای خود استان احداث و 8 مجوز راه‌اندازی اخذ و زمین‌ها خریداری شده است. وی گفت: با توجه به افزایش برنامه‌های درسی به بیش از 800 برنامه باید مدرسین در دوران خدمت دو دوره تربیت مدرس را بگذرانند و اطلاعات خود را بروز کنند تا برنامه‌های طرح شده توسط مرکز با کیفیت بالا ارائه گردد. معاون دانشگاه علمی کاربردی بر تعیین وضعیت قرارداد علمی و حقوقی مدرسین و پرسنل دانشگاه و ممنوعیت ورود افراد غیر دانشگاهی در انجام کارهای این دانشگاه تاکید کرد. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 32]
-
گوناگون
پربازدیدترینها