تبلیغات
تبلیغات متنی
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
طراحی سایت فروشگاهی فروشگاه آنلاین راه‌اندازی کسب‌وکار آنلاین طراحی فروشگاه اینترنتی وبسایت
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
سفر به بالی؛ جزیره‌ای که هرگز فراموش نخواهید کرد!
از بلیط تا تماشا؛ همه چیز درباره جشنواره فجر 1403
دلایل ممنوعیت استفاده از ظروف گیاهی در برخی کشورها
آیا میشود فیستول را عمل نکرد و به خودی خود خوب میشود؟
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1860330481
فارس بررسی می‌کند آبروی نظام و عملکرد مسئولان دانشگاه بین‌المللی امام خمینی قزوین
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: فارس بررسی می‌کند
آبروی نظام و عملکرد مسئولان دانشگاه بین‌المللی امام خمینی قزوین
«دانشگاه بین‌المللی امام خمینی(ره) آبروی نظام است»؛ دانشگاهی که امروز گذشته از رتبه بین‌المللی آن، به دلایلی در رتبه سی‌ام در میان دانشگاه‌های جامع وزارت علوم، تحقیقات و فناوری قرار دارد.
به گزارش خبرگزاری فارس از قزوین، دیار قزوین از دیرباز علاوه بر اینکه با داشتن آثار مهمی از تمدن، با پیشینه عمیق علمی، فرهنگی و مذهبی خود شناخته میشود، در زمینه بهره‌مندی از چهره‌ها و نخبگان علمی هم سرآمد است. این استان امروزه نیز با داشتن بیش از 50 واحد دانشگاهی و 120 هزار دانشجو به عنوان یک شهر دانشگاهی مطرح میشود؛ به طوری که نه تنها علی‌اکبر صالحی وزیر سابق امور خارجه و رئیس سازمان انرژی اتمی که خود نیز زاده همین شهر و از چهره‌های علمی کشور است؛ بلکه عباس آخوندی وزیر راه و شهرسازی نیز در سفر اخیر خود به این استان در دیدار با دانشگاهیان قزوین بر این ویژگی تأکید می‌کند. اما این استان علاوه بر مسئولیتی که برای تداوم افتخار آفرینی‌های مفاخر گذشته و فعالیت‌های علمی آنان دارد، رسالت سنگینی را در زمینه تولید و گسترش علم در سطح فراملی پذیرفته و میزبان دانشگاهی بین‌المللی و مزین به نام بنیانگذار جمهوری اسلامی شده است. لایحه تأسیس یک دانشگاه بین‌المللی اسلامی در دی ماه 62 در مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید و این دانشگاه مدت کوتاهی پس از شروع فعالیت با نام دانشگاه بین‌المللی قدس؛ فعالیت رسمی خود را در سال 70 با نام دانشگاه بین‌المللی امام خمینی(ره) به صورت یک دانشگاه جامع آغاز کرد. بدون شک این جمله از مقام معظم رهبری که «دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره) آبروی نظام است»، به تنهایی اهمیت این دانشگاه را نمایان می‌کند و صد البته رسالت مسئولان آن را سنگین‌تر؛ دانشگاهی که مهر بین‌المللی بر پیشانی آن خورده و این نماد در آرم و سردر دانشگاه با قرار گرفتن قلم به نشانه دانش و کره به نشانه بین‌المللی بودن، بیش از هر چیز چشم‌ها را به سمت خود جلب می‌کند. بر اساس نوشته‌های پایگاه اطلاع رسانی این دانشگاه، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی(ره) که به عنوان تنها دانشگاه بین‌المللی در میان دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور در عرصه تربیت دانشجویان غیرایرانی فعالیت دارد، احداث شده است تا ضمن کمک به گسترش تحصیلات آموزش عالی در ایران، به تربیت متخصصان متعهد برای خودکفایی علمی و فرهنگی کشورهای اسلامی و جهان پرعظمت اسلام بپردازد و بر پایه یک رسالت جهانی به موازات نشر علوم، فنون و ترویج معارف اصیل اسلامی در سطح بین‌المللی، زمینه‌های لازم را برای توسعه تحقیقات و نوآوری در ایران و انتقال آن به کشورهای اسلامی فراهم کند. بیش از دو دهه از فعالیت رسمی دانشگاهی که مسئولیت گسترش فرهنگ ایرانی و اسلامی را در کشورهای جهان عهده‌دار شده، می‌گذرد و باید دید که این نهاد تا چه میزان در تحقق رسالت خود موفق بوده است. *میزان موفقیت در ابعاد جهانی اینکه امام خمینی (ره) فرمودند: «اگر دانشگاه اصلاح شود، مملکت اصلاح میشود»، فقط مختص ایران اسلامی نیست و اینکه اعلام کردند انقلاب اسلامی ایران باید به همه دنیا صادر شود، تکلیف را برای همه مسئولان روشن می‌کند؛ به ویژه آنان که مسئولیت اداره نهادی را عهده‌دار هستند که می‌تواند جامعه‌ای را فراتر از سطح استانی و کشوری اصلاح کند. در این گفتار می‌توان انقلاب‌هایی را مورد توجه قرار داد که بر موج بیداری اسلامی سوار شدند؛ اما در میانه‌های راه، انحراف پیشه کردند و نبود رهبرانی آگاه علت اصلی این انحراف‌ها بود. به راستی اگر دانشگاه بین‌المللی در طول عمر 22 ساله خود با جذب و تربیت دانشجویانی از کشورهای مختلف جهان، رسالت معین گسترش معارف اصیل اسلامی را در سطح جهانی به درستی به انجام می‌رساند، آیا نمی‌توانست نیروهای انقلابی و پرورش یافته با تعالیم ناب انقلاب اسلامی ایران را به کشورهایی همچون مصر، بحرین و دیگر سرزمین‌هایی تحویل دهد که قیام کرده و خواهان برقراری یک نظام اسلامی در کشور خود هستند؟. *رتبه علمی آبروی نظام آنچه در این میان قابل تأمل است رتبه دانشگاهی است که می‌خواهد «بر پایه یک رسالت جهانی به موازات نشر علوم، فنون و ترویج معارف اصیل اسلامی در سطح بین‌المللی، زمینه‌های لازم را برای توسعه تحقیقات و نوآوری در ایران و انتقال آن به کشورهای اسلامی فراهم کند»؛ دانشگاهی که گذشته از رتبه آن در بین دانشگاه‌های جهان اسلام، بر اساس رتبه بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) در میان 51 دانشگاه جامع وزارت علوم، تحقیقات و فناوری کشور نیز در جایگاه سی‌ام قرار گرفته است. این موضوع در حالی اتفاق می‌افتد که در بخش دیگری از پایگاه اطلاع‌رسانی دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره) بر مسئولیت فراملی این دانشگاه و توجه ویژه آن به اهمیت ارتقای علمی کشور در سطح بین‌المللی و نیز پژوهش به عنوان اساس تولید علم تأکید شده است. از آنجا که این رتبه بندی‌ها با توجه به ویژگی‌هایی همچون پژوهش، آموزش، وجهه بین‌المللی، امکانات و فعالیت‌های اجتماعی و اقتصادی دانشگاه‌ها تعیین و اعلام میشود، به طور قطع نمی‌توان انتظار داشت دانشجویانی از دیگر کشورهای دنیا تنها با استناد به برچسب «بین‌المللی» حاضر به تحصیل در این دانشگاه شوند. باید توجه داشت در شرایطی که کشور در ابتدای انقلاب اسلامی به طور مشترک با عراق فقط سه صدم درصد از تولید علم دنیا را به خود اختصاص می‌داد، امروز به برکت نظام جمهوری اسلامی آمار تولید علم ایران به 1.6 درصد رسیده؛ در حالی که نرخ رشد و میانگین علم دنیا یک درصد است و همین امر در سطح جهان از ایران یک مرجعیت و قدرت ساخته است. اما چنانچه در این حال دانشگاه‌های دیگر دولت‌ها از نظر رتبه بالاتر از این دانشگاه قرار بگیرند، بدیهی است که دولت یاد شده از دانشجویانش بخواهد در صورت امکان با این دانشگاه تسویه حساب کنند و در دانشگاه‌های کشور خود به تحصیل بپردازند. *تدریس تنها 5 استادتمام در دانشگاه و در این میان وجود تنها پنج مدرس با درجه علمی استادتمام در این دانشگاه عامل دیگری برای کاهش تعداد دانشجویان غیرایرانی دانشگاه بین‌المللی قزوین است که این دانشجویان در کنار مشکلات موجود در خوابگاه‌ها ناچارند با آن نیز دست و پنجه نرم کنند. از بین این استادان سه تن در رشته ریاضی، یک تن در رشته مهندسی برق و دیگری در رشته شیمی مشغول تدریس هستند و جالب است که از تعداد 11 مدرس مرکز آموزش زبان فارسی، سه نفر در درجه علمی استادیار و بقیه دارای درجه مربی هستند. زمانی که سخن از 10 استاد پر استناد جهان اسلام به میان می‌آید، نام پروفسور سعید عباسبندی یکی از سه استادتمام رشته ریاضی این دانشگاه که قرار گرفتن در دسته دانشمندان یک درصد برتر جهان را در کارنامه دارد و به راستی از مفاخر قزوین به شمار می‌رود، به عنوان هشتمین استاد پر استناد ایران می‌درخشد. هرچند ماندگاری چنین چهره‌هایی در شرایط حال حاضر این دانشگاه نشان از علاقه آنان به حضور دارد؛ اما منطق حکم می‌کند که مسائل به صورت همه جانبه بررسی و این امکان هم در نظر گرفته شود که بیم آن می رود با تداوم این شرایط، دانشگاه از حضور همین چند نقطه قوت و فخر نیز محروم شود. *مشکلات دانشجویان غیرایرانی/ساس‌هایی که معضل شده است تمام آنچه تاکنون ذکر شد یک سو و معضل دانشجویان غیرایرانی مقیم خوابگاه سوی دیگر؛ معضلی به نام ساس! تعدادی از دانشجویان غیرایرانی دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره) قزوین که حاضر به ذکر نام خود نیستند، با انتقاد از مشکلات بهداشتی موجود در خوابگاه‌ها می‌گویند: مشکلات بهداشتی در خوابگاه‌ها تا آنجا پیش رفته که سوسک‌ها و ساس‌های موجود به معضلی در مسیر تحصیل دانشجویان خارجی تبدیل شده است. *راه‌اندازی مرکز زبان فارسی در هفتمین دانشگاه وزارت علوم حدود پنج ماه پیش بود که عبدالعلی آل بویه رئیس سابق دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره) در بازدید از خوابگاه‌های این دانشگاه و مرکز آموزش زبان فارسی ضمن مطلوب ارزیابی کردن وضعیت کلی خوابگاه‌ها، اعلام کرده بود که بر اساس آماری که امروز از تعداد دانشجویان غیرایرانی وجود دارد، حدود یک هزار و 500 نفر دانشجوی غیرایرانی در این دانشگاه تحصیل می‌کنند و 50 درصد آنان در بخش آموزش زبان فارسی مشغول تحصیل هستند. البته پس از آن انصراف 100 دانشجوی افغان این دانشگاه به دلیل افزایش دو برابری شهریه که البته همچنان ادامه دارد، انتشار نامه‌های متعدد آنان در دانشگاه و رسانه‌ها خطاب به آل بویه و حضور هیئتی سه نفره از ناظران وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برای بررسی عملکرد ریاست دانشگاه بین‌المللی، تنش‌هایی را به همراه داشت که در نهایت روز 13 آذرماه سال جاری به انتشار نامه سرگشاده از سوی عبدالعلی آل بویه لنگرودی خطاب به وزیر علوم مبنی بر استعفای لنگرودی منجر شد. این در حالی بود که افکار عمومی دانشگاه از جمع‌بندی نتایج بررسی‌های هیئت ناظران و عزل آل بویه در بعد از ظهر روز یکشنبه 10 آذرماه حکایت می‌کرد به هر حال آل بویه رفت و تا آخرین روز دوره مسئولیت خود با وجود پیگیری‌های متعدد خبرنگاران رسانه‌های جمعی و خبرنگار فارس حاضر به مصاحبه نشد؛ اما کاش دست کم پیش از رفتن به نمایندگان افکار عمومی پاسخ می‌داد که در دوره مدیریت خود از 22 اردیبهشت ماه 88 تاکنون چه خدماتی ارائه کرده و چه گره‌هایی از گره‌های این دانشگاه گشوده است. آل بویه کنار نشست و سیدابوالحسن نائینی از روز 23 دی ماه 92 با حکم وزیر علوم، تحقیقات و فناوری به عنوان سرپرست دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره) قزوین منصوب شد. هرچند راه‌اندازی مرکز آموزش زبان فارسی در دانشگاه به عنوان هفتمین دانشگاه جامع وزارت علوم و پیوستن خیل عظیمی از دانشجویان غیرایرانی به این مرکز، کار را برای مدیر جدید دشوارتر می‌کند؛ اما امید است با انتصاب مدیر جدید در صورت تکیه زدن وی یا دیگر گزینه‌ها بر کرسی ریاست دانشگاه، رئیس جدید هر کس که باشد، اگر نتوانست کوه مشکلات، قصور مسئولان مرتبط و کاستی‌های دانشگاه را از مسیر رسیدن آن به اهداف تعیین شده بردارد، دست کم تا از این دیرتر نشده، برای رفع مشکلات در کمترین زمان برنامه‌ریزی و تلاش کند. ============== گزارش از میترا بهرامی ============== انتهای پیام/77011/ی40
92/11/05 - 11:57
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 44]
-
گوناگون
پربازدیدترینها