واضح آرشیو وب فارسی:سایت ریسک: غذاي دانشجويي، پول پژوهش را مي خورد
وزير علوم، تحقيقات و فناوري با تاكيد بر اينكه سهم بخش پژوهش هر دانشگاه از كل بودجههاي دانشگاه كمتر از 10 درصد است، گفت: 10 درصدي كه از بودجههاي دانشگاهها صرف امور پژوهشي ميشود به دليل مشكلات تغذيه و خوابگاهها دستخوش تعرض قرار ميگيرد.
دكتر رضا فرجي دانا در گردهمايي معاونان پژوهشي دانشگاه ها مراكز رشد و پارك هاي علم و فناوري با بيان اينكه در انبوه گرفتاري ها و مشكلات پژوهش آخرين موضوعي است كه به آن توجه مي شود، افزود: دانشگاه دو فرآيند آموزش و پژوهش را دنبال مي كنند و آموزش خوب از پژوهش خوب سرچشمه مي گيرد.
وزير علوم، تحقيقات و فناوري با بيان اينكه سهم بودجه هاي پژوهشي دانشگاه ها از كل بودجه ها كمتر از 10 درصد است، اظهار داشت: در اين راستا پيشنهاد شد تا رديف مستقل ملي براي بخش پژوهش هاي دانشگاه ها در نظر گرفته شود.
وي پژوهش را مغز دانشگاه ها توصيف كرد و يادآور شد: 10 درصدي كه از بودجه هاي دانشگاه ها صرف امور پژوهشي مي شود دستخوش تعرض قرار مي گيرد؛ چراكه دانشگاه ها درگير مسايل تغذيه و خوابگاه دانشجويان هستند.
فرجي دانا، با تاكيد بر اينكه هزينه غذاي دانشجويي كمر دانشگاه ها را خم كرده است، ادامه داد: در اين ميان متاسفانه پژوهش در اولويت هاي برنامه ها قرار نمي گيرد.
وي در عين حال به دانشجويان دوره كارشناسي ارشد توصيه كرد كه براي ادامه تحصيل راهي كشورهاي ديگر نشوند، خاطر نشان كرد: براي دانشجويان دوره دكتري پژوهانه اي به مبلغ 5 ميليون تومان پرداخت مي شود كه اين ميزان براي 3 سال آنهاست.
وزير علوم، با بيان اينكه جمعيت دانشجويان دوره دكتري از 12 هزار نفر در سال 1384 به 25 هزار نفر در حال حاضر رسيده است، اضافه كرد: با توجه به ازدياد جمعيت دانشجويان دوره دكتري بايد راهكارهايي براي معيشت و آسودگي آنها اتخاذ شود.
فرجي دانا با تاكيد بر اينكه دانشجويان دوره دكتري بايد سهمي از گرنت پژوهشي داشته باشد، خاطر نشان كرد: علاوه بر آن در قراردادهاي پژوهشي دانشجو بايد دريافتي تضمين شده داشته باشد.
وي با بيان اينكه رسيدن به اين مطلوب ها نيازمند بازنگري در آيين نامه ها بدون لطمه وارد شدن به توليد علم است، گفت: در حال حاضر در كشور پارك هاي علم و فناوري و مراكز رشد ايجاد شده است در حالي كه در بخش پژوهش كه نقطه آغازين فعاليت اين مراكز است با مشكلاتي مواجه است.
فرجي دانا، با بيان اينكه در كنار توليد علم بايد به توليد فناوري نيز توجه شود، پيشنهاد اعطاي جايزه به ثبت پتنت را مطرح كرد و افزود: نگاه به افزايش كيفيت بايد آيين نامه ها را به سمتي هدايت كند كه استاد محوري نهادينه شود و به جايي برسيم كه امضاي استادان امضاي اول و آخر باشد.
وي با تاكيد بر اينكه استاد محوري سال ها در حوزه هاي علميه بوده است و در حال حاضر غرب از اين روش بهره مند شده است ابراز تاسف كرد كه در دانشگاه هاي كشور از اختيار دادن به استادان غفلت شده است.
وزير علوم همچنين با تاكيد بر اينكه دانشگاه ها بايد بر اساس نيازهاي منطقه اي خود اولويت هاي پژوهشي خود را تعريف كنند، يادآور شد: دانشگاه هايي كه در مناطق مرزي هستند بايد پاي پژوهشگران كشورهاي همسايه را به دانشگاه هاي خود باز كنند. (مهر)
سه شنبه 26 آذر 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: سایت ریسک]
[مشاهده در: www.ri3k.eu]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 81]