تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایقسواری تالاب انزلی؛ تجربهای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکسترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1817254422
وزيرعلوم،تحقيقات و فنآوري دولت اصلاحات: نگراني از چند صدايي، دانشگاه را به يك نهاد امنيتي تبديل ميكنددانشجويان و تشكلها به حاشيه رفتهاند
واضح آرشیو وب فارسی:ايلنا: وزيرعلوم،تحقيقات و فنآوري دولت اصلاحات: نگراني از چند صدايي، دانشگاه را به يك نهاد امنيتي تبديل ميكنددانشجويان و تشكلها به حاشيه رفتهاند
تهران- خبرگزاري كار ايران
وزيرعلوم تحقيقات و فنآوري دولت اصلاحات در گفتوگو با خبرنگار ايلنا به تحليل خود از شرايط فعلي دانشگاهها در كشور پرداخت و با تاكيد بر اينكه مهمترين بحث در دانشگاهها پرداختن به علم، توسعه علمي و تربيت دانشجو است، اظهار داشت: آنچه كه بايد نسبت به آن نگران بود، اين است كه آيا دانشگاهها نقش خود را در توسعه علمي كشور ايفا ميكنند يا خير، و اينكه آيا اعضاي هيات علمي انگيزه كافي را براي خدمت دارند؟
تلاش دولت اصلاحات پررنگ كردن نقش هياتهاي علمي در دانشگاهها بود
جعفرتوفيقي در گفتوگو با خبرنگار ايلنا، با تاكيد بر اينكه تلاش دولت اصلاحات پررنگ كردن نقش هياتهاي علمي در دانشگاهها بود، تصريح كرد: دغدغه دولت اصلاحات اين بود كه اعضاي هيات علمي را هر چه بيشتر در مسائل دانشگاهها درگير كند؛ چرا كه معتقد بوديم وقتي حضور آنها پررنگ باشد قطعا تاثيرگذار نيز خواهد بود به همين علت مجموعه سياستهايي كه از سوي وزارت علوم كه در آن زمان دنبال ميشد اين بود كه بسياري از اختيارات خود را به دانشگاهها واگذار كند و در واقع دانشگاهها بايد احساس مسووليت بيشتر و دقت بيشتري را به مسائل دانشگاه اختصاص دهند.
حضور پررنگ هيات علمي در دانشگاهها سبب افزايش ارتقاي اين قشر ميشود
وزيرعلوم تحقيقات و فنآوري دولت اصلاحات با تاكيد بر اينكه حضور پررنگ هيات علمي در دانشگاهها سبب افزايش ارتقاي اين قشر ميشود،تصريح كرد: مجموعه اقدامات دولت اصلاحات در اين زمينه بسيار گسترده بود كه برجستهترين آن در ماده 49 قانون برنامه چهارم نمود پيدا كرد و بر اساس اين ماده دانشگاهها در حوزه مسائل مالي، اداري، استخدامي تشكيلاتي و آموزشوپرورش اختيارات كامل پيدا كردند و هيات امناي دانشگاهها سياستگذار و تصميمگير شدند و وزارت علوم نيز به عنوان ناظر عمل ميكنند.
تقويت نقش وزارت علوم در امور تصديگري اجرايي و آموزش عالي، نگرانكننده است
توفيقي با ابراز نگراني از تغيير اين شيوه در شرايط فعلي دانشگاهها، گفت: آنچه كه به نظر من نگرانكنده است به حاشيه رانده شدن هيات علمي دانشگاهها و برعكس، تقويت شدن نقش وزارت علوم به عنوان نهادي از دولت در امور تصديگري اجرايي و آموزش عالي است و امروز متاسفانه تصميماتي كه در اين زمينه گرفته ميشود در جهت ماده 49 قانون برنامه چهارم و با هدف تقويت جايگاه علمي دانشگاهها نيست و اين نگراني وجود دارد كه مسووليتها از دانشگاهها گرفته شود.
بايد در مسائل آموزش عالي به برنامه چهارم توسعه برگرديم
وي با بيان اينكه وقتي هيات علمي به حاشيه رانده شوند آنها عمدتا درگير همكاري با نهادهاي بيرون از دانشگاهها هستند و عملا براي مسائل دانشگاهها وقت نميگذارند، گفت: بايد در مسائل آموزش عالي به برنامه چهارم توسعه برگرديم چرا كه از اين راه ميتوانيم در ابعاد مختلف مديريتي آموزشي پژوهشي توسعه علمي و تكنولوژي بهترين مسير ممكن را طي كنيم.
وي با بيان اين كه در قانون برنامه چهارم توسعه وزارت علوم به عنوان نهاد متولي توسعه علمي كشور مطرح بوده است، خاطرنشان كرد: در اين قانون جايگاه وزارت علوم به عنوان نهاد سياستگذار و برنامهريز كلان در توسعه علمي كشور مطرح است.
توفيقي ادامه داد: تا آن زمان نهادهاي ديگري در بحث توسعه علمي كشور نقش بازي ميكردند و مقداري ناهماهنگيها كه وجود داشت سبب شد بسياري از انرژيها هدر رود و اين مساله منجر به تشكيل شوراي عالي علوم تحقيقات و فنآوري شد با اين هدف كه برنامهريزي و توسعه علمي فرابخشي باشد و همه در آن مشاركت داشته باشند تا براي حل مشكلات دانشگاهها با يكپارچگي بيشتري برنامهريزي شود.
وزير علوم تحقيقات و فنآوري دولت اصلاحات تصريح كرد: در حال حاضر شاهد تداخل وظايف در وزارت علوم هستيم و كارهاي موازي در وزارت علوم با ديگر نهادها در حال انجام است و اينكه عملا معلوم نيست چه كسي بايد براي توسعه علمي كشور پاسخگو باشد نگرانكننده است.
وي با تاكيد بر اينكه برنامه سوم و چهارم توسعه با استفاده از تجربيات گذشته و با هدف انسجام و يكپارچگي نوشته شده است، اظهار داشت: در شرايط فعلي بايد نگران اين باشيم كه ممكن است اين انسجام و يكپارچگي از بين برود.
توفيقي توسعه پاركها و مركز رشد را از ديگر نقاط قوت و برنامه چهارم توسعه دانست و گفت: اين مراكز به عنوان حلقه واسطي بين دانشگاه و صنعت براي توسعه كارآفريني و توسعه تكنولوژي در نظر گرفته شده بود كه اين كار در دولت اصلاحات شروع شد و حركتهاي خوبي هم انجام شد و در برنامه چهارم توسعه تا حدي پيش رفت كه اجازه داده شد پاركها و مراكز رشد براي سهولت فعاليت و همكاريها از اختيارات مناطق آزاد استفاده كنند.
وي در عين حال تصريح كرد: متاسفانه امروز شاهد هستيم اين حركتها كندتر شده و شتاب لازم همچون گذشته در اين مورد وجود ندارد.
امروز شاهد گسترش انفجاري دانشگاههاي دولتي هستيم
وزير علوم تحقيقات و فنآوري كيفيت آموزش عالي را يكي از اهداف برنامه چهارم توسعه برشمرد و گفت: در دولت اصلاحات برهمزماني شاخصهاي كمي و كيفي آموزش عالي تاكيد مي شد تا موازنهاي بين توسعه كمي و كيفي آموزش عالي كشور به وجود آيد. ولي امروز احساس ميشود كه رشد بيرويه كميت را در گسترش آموزش عالي داريم و گاهي در دانشگاهها ميبينيم كه ظرفيتها تا 100 درصد هم از طرف سازمان سنجش اضافه ميشود.
وي ادامه داد: امروز شاهد گسترش انفجاري دانشگاههاي دولتي هستيم هر چند كه توسعه آن جز برنامهها بوده است، ولي بايد مراقب باشيم اين توسعه همگام با تخصيص امكانات و توسعه زيرساختها باشد. ازسوي ديگر شاهد افزايش آمار بخش موسسات غيردولتي و غيرانتفاعي به 400 موسسه از سال 84 هستيم كه متاسفانه بسياري از اين موسسات به دليل نداشتن امكانات در شرف تعطيلي هستند.
توفيقي با بيان اينكه در برنامه چهارم توسعه مقرر شد كه سهم تحقيق و توسعه به حدود 2 درصد برسد، تصريح كرد: با اينكه بايد اين آمار در سال 88 به حدود 5/1 درصد ميرسيد، ولي متاسفانه هيچ پيشرفتي حاصل نشده است كه اين مساله نشان ميدهد كه اعتبارات تحقيق كه ميتوانست منجر به بازسازي آزمايشگاهها و تجهيز آنها شود، به كار گرفته نشده است و پيشرفت قابل ملاحظهاي در اين مورد نداريم.
بايد فضاي امني براي فعاليتهاي دانشجويان ايجاد شود
وزير علوم تحقيقات و فنآوري دولت اصلاحات با تاكيد بر اينكه از طريق ايجاد فضاي بانشاط و پرشور در دانشگاهها، افزايش كيفيت علمي دانشگاهها را شاهد خواهيم بود، تصريح كرد: پس از پايان دولت اصلاحات نگران به حاشيه رفتن دانشجويان بوديم. معتقديم اين به حاشيه رفتن انگيزه فعاليتهاي علمي و آموزشي را از دانشجويان ميگيرد.
وي ادامه داد: معتقد بوديم دانشجو بايد با حضور در عرصههاي مختلف مسووليت قبول كند، با فعاليتهاي مختلف سياسي، فرهنگي، اجتماعي آشنا شود تا از طريق كسب مهارت وقتي وارد جامعه ميشود يك انسان صرفا علمي نباشد، بلكه انساني باشد كه هم تخصص دارد و هم مهارت كارآفريني و برنامهريزي . توانائي كارگروهي دارد و قدرت درك كافي از مسائل سياسي اجتماعي فرهنگي را نيز دارا است.
شاهد فضاي پرشوري در دانشگاه نيستيم
توفيقي تاكيد كرد: البته در نقطه مقابل بايد فضاي امني براي فعاليتهاي دانشجويان ايجاد شود تا دانشجو نگران فعاليت نباشد. در دولت اصلاحات همواره بر اين نكته تاكيد ميشد كه دانشجو عنصري انتقادي است و روحيه آرمانخواهي دارد و با انتقاد از وضع فعلي خواهان وضعيت بهتري است، بنابراين بايد پذيرفت توسعه تشكلها مساوي است با توسعه فضاي انتقادي و فضاي چالشي دردانشگاهها.
وي با تاكيد بر اينكه فضاي انتقادي در دانشگاهها، شرايط را براي انجام وظايف اصلي آنها آماده ميكند، خاطرنشان كرد: يكي از نگرانيهاي فعلي ما اين است كه خيلي صدايي از دانشگاهها بلند نميشود، همانطوري كه پيشبيني ميشد دانشجويان و تشكلها به حاشيه رفتند و شاهد فضاي پرشوري در دانشگاه نيستيم.
وزير علوم تحقيقات و فنآوري در دولت اصلاحات با بيان اينكه در دولت آقاي خاتمي همفكري خوبي از شخص رئيسجمهور گرفته تا معاون اول و ساير وزرا در امر آموزش عالي وجود داشت ،تصريح كرد: اين مساله يك مزيت براي دولت اصلاحات بود خاطرم هست در بحث توسعه علمي و تحولات وزارت علوم هم شخص رئيسجمهور و هم آقاي دكتر عارف با شخصيتهاي علمي و تجربيات مديريتي كه در كشور داشتند، نقش كليدي را در اين زمينه بازي كردند و شاهد تصويب چندين مصوبه جدي دراين مورد بوديم.
القاي هر گونه نگراني، اضطراب و نگاه امنيتي به دانشگاه آن را از كاركرد خود مياندازد
توفيقي در مورد وجود نگاههاي امنيتي بر دانشگاه نيز گفت: بايد دانشگاه و دانشجو را خوب شناخت و اگر اين شناخت درست حاصل نشود نميتوانيم درست آن را مديريت كنيم. مديريتهاي ما نميتواند دانشگاه را در جهت انجام وظايف خود هدايت كنند.
وي با بيان اينكه يكي از ويژگيهاي اساسي دانشگاه اين است كه بايد در آن آزادي انديشه فكر و بحث وجود داشته باشد، تصريح كرد: القاي هر گونه نگراني، اضطراب و نگاه امنيتي به دانشگاه آن را از كاركرد خود مياندازد و اينكه رئيس يك دانشگاه بداند كه چه نهادي را هدايت ميكند بسيار حائز اهميت است. هر چهقدر فضاي دانشگاه بازتر باشد اين نهاد بهتر ميتواند به وظيفه اصلي خود كه همان توسعه علمي برسد.
وزير علوم تحقيقات و فنآوري در دولت اصلاحات با تصريح اينكه در دنيا آزادي علمي و استقلال دانشگاهها همواره مورد تاكيد بوده است ،خاطرنشان كرد: دانشگاه بايد از هر گونه قيد و بند آزاد باشد تا بتواند باحركتي سريع به اهداف خود برسد. آزادي علمي يعني اينكه محقق و صاحبنظر بايد از هر اضطراب آزاد باشد تا راحت بتواند فكر كند، نظر دهد و علم را توسعه دهد.
سكوت فعلي دانشگاهها حاكي از تضمين شرايط ايمن براي كشور در آينده نخواهد بود
توفيقي تاكيد كرد: اينكه نگران چند صدايي در دانشگاه و مطرح شدن نقد در دانشگاهها باشيم باعث ميشود كه دانشگاه را به يك نهاد امنيتي تبديل كنيم. ممكن است در ظاهر فضاي ساكتي را در دانشگاه ايجاد كنيم و با حداقل كردن نگرانيهاي خود فكر كنيم امنيت ما تامين شده است ولي در بلندمدت ايمن نخواهيم بود و حداقل تبعاتش اين است كه دانشگاه نخواهد توانست وظيفه اصلي خود را انجام دهد و بايد بپذيريم كه وظيفه دانشجو و استاد نقد و نظريهپردازي است و در واقع با مطرح كردن افكار جديد وضع موجود را به چالش ميكشد.
گفت وگو : زينب حقي
پايان پيام
كد خبر: 469552
سه شنبه 1 بهمن 1387
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ايلنا]
[مشاهده در: www.ilna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 193]
-
گوناگون
پربازدیدترینها