نسل سوم انقلاب در مدرسه عشق نقش بسيج دانش آموزي در عرصه علم و سازندگي (بخش نخست)

واضح آرشیو وب فارسی:کيهان: نسل سوم انقلاب در مدرسه عشق نقش بسيج دانش آموزي در عرصه علم و سازندگي (بخش نخست)
ايرج نظافتي
بسيج دانش آموزي يكي از اركان اصلي و محوري بسيج محسوب مي شود، به گونه اي كه اگر تاريخ پرافتخار 30 ساله انقلاب اسلامي را ورق بزنيم خواهيم ديد كه برگ هاي زريني از اين تاريخ به نام دانش آموزاني رقم خورده است كه به عنوان بسيجي و براي دفاع از كيان و هستي جامعه اسلامي و گوش به فرمان ولي فقيه زمان، خميني كبير(ره) به ميدان هاي جنگ نابرابر با دشمن بعثي رفتند و عاشقانه ترين سرود هستي بخش را خواندند و درس بزرگي را در دفتر تاريخ به يادگار نهادند.
بدون شك عشق و شور، طراوت و پاكي، شجاعت و سرسختي، عدالت خواهي و استقلال طلبي، ايثار و از خود گذشتگي از جمله ويژگيهاي برجسته و ارزنده اي است كه سراسر وجود يك دانش آموز بسيجي مالامال از آنهاست.
روانشناسان بر اين عقيده اند كه در دوران جواني روح عرفان، اخلاق و معنويت متجلي شده و نوجوانان و جوانان آماده پذيرش فضيلت ها و ارزش هاي الهي مي شوند و زمينه هاي كمال طلبي در آنان بروز مي كند، از همين روست كه بخش متنابهي از سرمايه گذاري ها و برنامه ريزي هاي دست اندركاران امر تعليم و تربيت و تلاشگران عرصه هاي فكري و فرهنگي متوجه اين قشر شده و محور اصلي سياست گذاري هاي فرهنگي، اجتماعي، سياسي و مخاطب اصلي رسانه هاي جمعي همواره نوجوانان و جوانان بوده است.
بر همين اساس كارشناسان امور تربيتي بر اين باورند چنين دوراني كه آغاز شكوفايي و رشد استعدادهاي يك انسان محسوب مي شود مي تواند بهترين دوران سازندگي روحي و رواني نيز به حساب آيد، چرا كه ويژگي ها و استعدادهاي نهفته در وجود نوجوانان و جوانان مناسب ترين زمينه براي طراحي و ايجاد هرگونه تغيير و تحول فردي و اجتماعي است، به طوري كه چرخ هاي انقلاب ها و تحولات متعددي توسط اين گروه به حركت درآمده و سرعت مي گيرد. از همين رو عضويت نوجوانان و جوانان در اين دوران در بسيج دانش آموزي و پس از آن بسيج دانشجويي مي تواند آنان را از يك طرف با نقش و كاركردهاي بسيج آشنا نمايد و از طرف ديگر در دفاع از ارزش هاي انقلاب و دستاوردهاي 30 ساله نظام جمهوري اسلامي بسيار متعهدانه در عرصه هاي مختلف ملي و مذهبي حضوري پرشور و موثر داشته باشند.
با توجه به آغاز هفته بسيج دانش آموزي، سه شماره گزارش روز كيهان را به نقش و كاركردهاي بسيج دانش آموزي و چالش هاي پيش روي آن اختصاص داده ايم.
الگويي همچون شهيد فهميده
روز هشتم آبان ماه در كشورمان يادبود شهادت نوجواني است كه در 13 سالگي قله هاي رفيع و متعالي انسانيت را پيمود و درس هاي بزرگي از آزادگي و آزادمنشي را براي جهانيان به يادگار گذاشت. خانم «زهرا كمالي نيا» دبير شيمي و از كارشناسان آموزش و پرورش درباره شخصيت شهيد محمدحسين فهميده مي گويد: «شهيد فهميده يكي از هزاران دانش آموز بسيجي در دوران باشكوه دفاع مقدس بودند كه با نثار خون پاك خويش بر طراوت و سرخي خون ساير شهداي انقلاب اسلامي افزودند و امروز به عنوان الگوي مناسبي براي دانش آموزان مطرح هستند.» اين كارشناس آموزش و پرورش مي گويد: «به عقيده من مسئولان سازمان بسيج دانش آموزي بسيار فعالتر از گذشته بايد به معرفي شخصيت برجسته افرادي همچون شهيد فهميده بپردازند و نسل امروز انقلاب را با ابعاد مختلف رفتاري اين عزيزان آشنا كنند، چون وقتي كه يك دانش آموز هنوز با معيارهاي انقلاب و اهداف والاي افرادي مانند شهيد فهميده آشنا نشده قطعا نمي توانند با آگاهي كامل عضويت در بسيج را بپذيرند.»
وي مي گويد: «علاوه برتربيت دانش آموزان با تفكر بسيجي ، بايد آنان را مهياي مديريت جامعه اسلامي نماييم، چرا كه آينده سازان اين مملكت هستند و بايد متعهدانه در خدمت به انقلاب فعاليت نمايند.»
«بهروز محمديان» دبير رياضيات و كارشناس آموزش و پرورش در تهران نيز مخاطب سؤالاتم قرار مي گيرد و در تعريف بسيج دانش آموزي مي گويد: «بسيج دانش آموزي ريشه ها و محوريت اصلي استحكام درخت تنومند بسيج را تشكيل مي دهد، به بيان ديگر بايد گفت كه اگر مي خواهيم تفكر واقعي بسيجي با آن معيارهاي مشخص ارزشي و ارزش مدار آن را در بدنه اصلي كشور به جريان اندازيم و نوجوانان را با راه و اهداف والاي انقلاب اسلامي بيشتر آشنا كنيم بايد هر چه بيشتر به فكر تقويت بسيج دانش آموزي باشيم.»
اين كارشناس آموزش و پرورش مي گويد: «دانش آموزان به دليل اقتضاي سن از خلوص نيت و صداقت بيشتري برخوردارند و دغدغه مسايل مالي را در سرندارند و پاك و زلال هستند، از همين رو بهتر مي توان آنان را با اصول واركان مهم انقلاب، راه امام(ره) و شهدا آشنا كرد، چرا كه اگر اين قشر نونهال به صورت عميق و همه جانبه و ريشه اي با ارزش هاي انقلاب آشنا شوند بهتر مي توانند در آينده مدافع دستاوردهاي انقلاب باشند، يعني بايد آرمان بسيجي را در بطن روح و روان آنان وارد كرد.»
وي به ضعف اطلاع رساني سازمان بسيج دانش آموزي درباره كاركردهاي اين نهاد انقلابي اشاره مي كند و مي گويد: «با توجه به اهداف والايي كه براي بسيج دانش آموزي تعريف و ترسيم شده اما متأسفانه بايد اذعان داشت كه اين نهاد مؤثر انقلابي در پيچ و خم هاي ضعف اطلاع رساني گرفتار شده است، به شيوه اي كه مي توان گفت بسياري از خانواده هاي ايراني هنوز با كاركردهاي بسيج دانش آموزي آشنا نيستند.» اين معلم آموزش و پرورش در پاسخ به اين سؤال كه چگونه مي توانيم خانواده ها را با كاركردهاي بسيج دانش آموزي آشنا كنيم، مي گويد: «به نظر من در جلساتي مثل انجمن اولياء و مربيان و يا از طريق رسانه هاي جمعي و گروهي كشورمان مي توانيم به راحتي مردم و خانواده ها را با نقش مهم بسيج دانش آموزي آشنا كنيم، مثلا تلويزيون به عنوان يك رسانه ملي تا كنون چه برنامه هايي را در معرفي بسيج دانش آموزي براي مردم پخش كرده است و اصولا در حوزه رسانه ها براي معرفي بسيج دانش آموزي چكار كرده ايم؟»
نقش نوجوانان در تاريخ انقلاب اسلامي
اگر تاريخ انقلاب اسلامي را مرور كنيم خواهيم ديد كه جوانان و نوجوانان دانش آموز در به ثمر رسيدن نهال نوپاي انقلاب اسلامي و هشت سال دفاع مقدس نقش برجسته و تعيين كننده اي داشته و با طلايه داري در جبهه هاي حق عليه باطل و تقديم بيش از 36.000 شهيد و هزاران جانباز و آزاده در طول دوران جنگ تحميلي دين خود را به اسلام و نظام مقدس جمهوري اسلامي به خوبي ادا نمودند.
«محمدرضا سليمي» مدير يكي از مدارس راهنمايي در منطقه شهريار مي گويد: «بسيج دانش آموزي در دوران دفاع مقدس رسالت خويش را كه همانا دفاع از كشور بود به خوبي به انجام رسانيد و امروز نيز به عنوان ميعادگاه تداوم دفاع همه جانبه از دستاوردهاي 30ساله انقلاب اسلامي بايد در عرصه هاي سياسي، فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي و علمي و فن آوري نقش آفرين باشد، يعني كاركرد امروز با ديروز بسيج دانش آموزي تفاوت هاي بسياري دارد، چرا كه ديروز عرصه جهاد و دفاع مقدس بود و امروز دوران پيشرفت هاي علمي و به دست آوردن فن آوري هاي روز جهاني است كه بايد يك دانش آموز بسيجي را به اين سمت و سو هدايت كنيم.»
اين مدير مدرسه راهنمايي ضمن تأكيد بر توجه بيش از پيش به سازمان بسيج دانش آموزي مي گويد: «در وهله اول بايد خانواده ها را با كاركردهاي بسيج آشنا كنيم، آن وقت است كه خانواده ها فرزندان خود را جهت عضويت در چنين نهاد انقلابي تشويق و ترغيب مي كنند، از طرفي هم بايد سازمان بسيج دانش آموزي را تقويت كنيم و مشكلات پيش روي اين سازمان را برطرف نماييم تا در رسيدن به اهداف تعيين شده با شتاب بيشتري حركت كند.»
دانش آموزان در لباس بسيجي
رهبر معظم انقلاب سال گذشته طي ديداري با اعضاي ستاد يادواره شهيد فهميده، ضمن تجليل از آن شهيد والامقام به عنوان يكي از اسطوره هاي به ياد ماندني در تاريخ كشورمان فرمودند: «نوجواني دوره اي است كه براي رقم زدن آينده هر فرد نقش حساس و تعيين كننده اي دارد و كساني كه به اين رشد معنوي، علمي و فكري و كارآيي و قوت جسمي برسند آينده درخشاني را براي خود تضمين خواهند كرد. بنابراين پرداختن به كار تعليم و تربيت اين قشر از جامعه و بالاخص مسئله بسيج كه يك امر همه جانبه مادي و معنوي محسوب مي شود حائز اهميت بسيار است و جوانان و نوجوانان ما در لباس بسيج از ارزش ها و شخصيت و جوهره وجودي خويش مردانه دفاع مي كنند.»
«عليرضا رستگاري» دبير جغرافيا و از معلمين آموزش و پرورش مي گويد: «بسيج دانش آموزي از جمله ثمرات مفيد شجره طيبه اي است كه در دوران دفاع مقدس به نام بسيج ظهور يافت و همچنان انقلاب اسلامي را از بركات و ثمرات خود بهره مند ساخت، با اين حال به نظر مي رسد كه تقويت سازمان بسيج دانش آموزي مي تواند به تقويت تمامي اركان بسيج بينجامد، چرا كه زير ساخت اصلي بسيج در كشورمان از بسيج دانش آموزي مي گذرد و اگر اين نهاد انقلابي بيش از پيش با بنيه و قوي باشد خود به خود ساير شاخه هاي بسيج نيز قوي مي شوند.»
وي مي گويد: «در اينجا لازم است انتقادي هم به مسئولان داشته باشم و آن اينكه متأسفانه فقط در هفته بسيج دانش آموزي مي بينيم كه اين سازمان جريان ساز مي شود و در رسانه ها نامي از آن برده مي شود و برنامه هايي به همين مناسبت اعلام مي گردد، اين در حالي است كه در طول سال بايد به تبيين نقش بسيج دانش آموزي بپردازيم و كاركردهاي آن را براي جامعه تشريح نماييم.»
تقويت بسيج دانش آموزي لازم و ضروري است
امروز بسيج دانش آموزي به عنوان نهادي قانونمند و انقلابي در مدارس كشورمان در كنار تعليم و تعلم در ترسيم اهداف انقلاب اسلامي به نوجوانان نقش مهمي را ايفا مي كند.
جواد آرين منش، نايب رئيس كميسيون فرهنگي مجلس و نماينده مردم مشهد مي گويد: «من فكر مي كنم يكي از نقدهايي كه به بسيج دانش آموزي وارد است اين است كه فرماندهي و مديريت اين نهاد انقلابي در مدارس عمدتا برعهده مديران مدارس نهاده شده است، حال يك مدير مدرسه نيز به علت مشغله كاري فراواني كه دارد بدون شك نمي تواند اين وظيفه مهم را به درستي به انجام برساند و لازم است براي مديريت بسيج دانش آموزي در مدارس فرد ديگري مشخص شود.»
نايب رئيس كميسيون فرهنگي مجلس شوراي اسلامي پيشنهاد مي دهد كه فرماندهي بسيج دانش آموزي در مدارس را به خود دانش آموزان بسپاريم و مديران به صورت غيرمستقيم نظارت و كنترل داشته باشند.
دانش آموزي در مقام معلم
در ميان خاطرات شهدا، خاطره شهيد شدن محمدحسين فهميده بسيار جالب و آموزنده است، بخش هاي گزينش شده نحوه شهادت اين شهيد گرانقدر را بخوانيد: «در جبهه، شهيد فهميده به اتفاق دوست شهيدش، «محمدرضا شمس» در سنگري واحد قرارداشت كه در هجوم عراقي ها به خرمشهر محاصره شد. محمدرضا شمس دوست و همسنگر حسين زخمي شد و حسين با سختي و مرارت فراوان او را به پشت خط رساند و به جايگاه قبلي خود بازگشت. او با مشاهده تانكهاي عراقي (ظاهرا 5دستگاه تانك) كه به طرف رزمندگان اسلام هجوم آورده و درصدد محاصره و قتل عام آنها بودند تاب نياورد و در حالي كه تعدادي نارنجك به كمرش بسته و دردستش گرفته بود، به طرف تانك ها حركت كرد. در اين هنگام تيري به پايش اصابت كرد و او از ناحيه پا مجروح شد؛ اما نتوانست در اراده محكم و عزم پولادين او خلل ايجاد كند، از اين رو بدون هيچ دغدغه و ترديدي تصميم خود را عملي ساخت و از لابلاي امواج تير كه از هر سو به طرف او مي آمد، خود را به تانك پيشرو رساند و با استفاده از نارنجك، موفق شد كه تانك را منفجر كند و خود نيز تكه تكه شود. به مجرد انفجار تانك مهاجمان گمان كردند كه حمله اي صورت گرفته است، لذا روحيه خود را باختند و با سرعت هر چه تمامتر تانك ها را رها كردند و پا به فرار گذاشتند. در نتيجه، حلقه محاصره شكسته شد و پس از مدتي نيروهاي كمكي هم سر رسيدند و آن قسمت را از وجود متجاوزان پاكسازي كردند.
سه شنبه 7 آبان 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: کيهان]

[مشاهده در: www.kayhannews.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 181]