محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1845258738
دانشگاه فرهنگیان باید عکس العمل نشان دهد - خبرگزاری کانون دانش آموزی
واضح آرشیو وب فارسی:پانا: رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت: مسئولان ما در داخل باید به نحوی امکانات آموزشی را فراهم کنند که نیازی به منابع خارجی نباشد. دانشگاه فرهنگیان و شورای عالی انقلاب فرهنگی باید در این موضوع عکس العمل نشان دهند. دانشگاه فرهنگیان باید کورسهای آموزشی مطالعاتی طراحی کند و در فضای مجازی معلمان را جذب کند.به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا؛ حجت الاسلام والمسلمین محی الدین بهرام محمدیان که صبح امروز 30 خرداد 95 در نشست خبری با نمایندگان رسانه ها که در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برگزار شد با اشاره به موضوع ورود برخی موسسات خارجی در امر آموزش معلمان و عضوگیری آنها از میان معلمان آموزش و پرورش اظهار داشت: این که بعضی از نهادهای بین المللی در امر آموزش وارد شده اند موضوع جدیدی نیست و البته باید بدانیم پشت سر این نهادها بنیادهای پژوهشی غربی وجود دارند. وی در همین خصوص ادامه داد: بنیادهایی مانند بنیادکارنگی ، کارتر، پارکر و فورد تقسیم مسئولین کرده اند و هر یک در بخشی کار می کنند و محققان کشورهای دیگر را تربیت می کنند و همان ها تعیین می کنند که محققان این کشورها درباره چه موضوعاتی کار کنند بدون آنکه خود آن محققان خبر داشته باشند که برروی موضوعات از پیش معین شده کار می کنند . ما اگر فکر کنیم کسی با ما کاری ندارد و بنیادهای فرهنگی خارجی بدون چشم داشتی می خواهند اطلاعاتشان را در اختیار ما بگذارند خیال خام است. رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی اظهار داشت: مسئولان ما در داخل باید به نحوی امکانات آموزشی را فراهم کنند که نیازی به منابع خارجی نباشد. دانشگاه فرهنگیان و شورای عالی انقلاب فرهنگی باید در این موضوع عکس العمل نشان دهند. دانشگاه فرهنگیان باید کرسی های آموزشی مطالعاتی طراحی کند و در فضای مجازی معلمان را جذب کند. زمانیکه سازمان پژوهش عهده دار آموزش معلمان بود چنین اتفاقاتی نمی افتاد. نتوانستیم میراث بزرگ زبان فارسی را نقد و به روز آوری کنیم. نتوانستیم میراث برزگ زبان فارسی را نقد و به روزآوری کنیم محمدیان در ادامه به موضوع گسترش و تحکیم بنیادهای زبان فارسی در خارج از مرزهای ایران پرداخت و گفت: زبان فارسی زمانی زبان دیوانی مجموعه بزرگی از مناطق شبه قاره بود ولی وقتی انگلیسی ها مسلط شدند با سیاست های مختلف زبانشان را گسترش دادند و آن را از 20 به 80 درصد رساندند.آنها نهادهای مطالعاتی زبان دارند. زبانشان را به روز می کنند. آن را ساده سازی می کنند و متن و محتوا برای آن تولید می کنند و به این طریق زبانشان را گسترش می دهد. ولی ما در این زمینه چه کردیم؟ حتی کشورهایی که در جغرافیای فرهنگی ایران هستند مثل تاجیکستان و افغانستان نتوانستیم این میراث بزرگ زبان فارسی را نقد و به روزآوری کنیم. باید همت بزرگی باشد تا این کار را انجام دهد که این از عهده فرهنگستان زبان و ادب فارسی، وزارت علوم، دانشگاه ها و سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی بر می آید. وی افزود: باید در برنامه ریزی های جامع و دقیق هم زبان فارسی را توسعه و بسط دهیم و هم فارسی را تبدیل به یک زبان بین المللی بین کشورهای منطقه (حداقل افغانستان و تاجیکستان) و ایران بکنیم. راه سومی که می تواند زبان فارسی را تبدیل به زبان علمی کند تولید علم به آن زبان است. یعنی متن های علمی به زبان فارسی داشته باشیم. ما در آموزش و پرورش به دنبال یافتن متدهای جدید برای آموزش فارسی هم داخل کشور برای مناطق دو زبانه و هم برای غیرفارسی زبانان خارج از کشور هستیم. معنویت و اخلاق را در غالب تربیت دینی قبول داریم معاون وزیر آموزش و پرورش در بخشی از این نشست رسانه ای به موضوع پرداختن به معنویت و اخلاق در کتابهای درسی اشاره کرد و گفت: ما به دنبال تربیت دینی هستیم و این برای ما اصل است. ما به دنبال تربیت معنوی و اخلاقی مستقل از دین نیستیم . ما به دنبال تربیت دینی به معنی تربیت اسلامی هستیم که معنویت و اخلاق هم جزئی از آن است یعنی بر عکس آن تضمین کننده تربیت دینی نیست و گرنه عرفان هندی و آموزه های کاستاندا و اوشو هم از معنویت حرف می زنند اما ما اینها را معنویت راستین نمی دانیم. کتابهای درسی به زیر چاپ رفته اند رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در پاسخ به سوالی در خصوص وضعیت تالیف و توزیع کتابهای درسی برای سال تحصیلی 96-95 اظهار داشت: کتابها الان از مرحله اعتباربخشی گذشته اند ، متنها آماده شده و آماده چاپ سپاری هستند. بعضی از کتابها هم به زیر چاپ رفته اند و ما امیدواریم کتابها در شهریورماه آماده توزیع و تحویل به دانش آموزان باشند. وی افزود: امسال کار ما بسیار سخت و پیچیده است ولی امیدواریم به همت دوستان که دو نوبته مشغول کار هستند از برنامه عقب نمانیم. محمدیان با اشاره به کتابهای جدیدالتالیف برای پایه دهم گفت: تقریبا 140 عنوان کتاب جدیدالتالیف برای پایه دهم در دوره های نظری و فنی و حرفه ای و کار و دانش خواهیم داشت که حجم کتابهای درسی متناسب با ساعت آموزشی اختصاص داده شده است . در دوره نظری حدود 35 ساعت در هفته و در دوره فنی و حرفه ای 35 الی 40 ساعت در هفته به عنوان برنامه درسی تعیین شده است. وی ادامه داد: بخشی از کتابها اهداف اولیه و ثانویه شان به درس دیگری منتقل شده است. 5 درس در 3 سال اضافه شده که بعضی از این درسها اختیاری هستند. درس آزمایشگاه علوم که قبلا حذف شده بود مجددا به برنامه درسی اضافه شده است. همچنین تربیت بدنی از 2 ساعت به 3 ساعت در هفته افزایش پیدا کرد که این تغییر با هدف افزایش تحرک فیزیکی دانش آموزان صورت گرفته است. معاون وزیر در خصوص تدریس درسهای جدید دوره متوسطه گفت: تابستان امسال معلمان ما دوره های روش تدریس این دروس را طی خواهند کرد، همچنین مثل سال گذشته بسته های "برفراز آسمان" برای آموزش معلمان تدوین می شود. فشار آوردن به بچه ها نسل عصیان گر پرورش می دهد محمدیان در پایان این نشست رسانه ای از خبرگزاران خواست یک بار دیگر به موضوع فشارهای وارده از سوی خانواده ها و مدارس بر دانش آموزان بپردازند و در این خصوص گفت: بچه ها نیاز به خدمات ویژه ندارند ، نه در طول سال تحصیلی نه بعد از آن. این طور نیست که در طول سال کوهی از اطلاعات را بر سر بچه ها آوار کنیم. سلامت روانی دانش آموز از نمره 20 گرفتن واجب تر است. فشارهای بی جا نتیجه معکوس دارد. افسردگی و مشکلاتی که بچه ها با خانواده ها پیدا می کنند نتیجه همین فشارهایی است که ما در طول سال تحصیلی بر آنها وارد می کنیم و این فشارها مثل فشار داخل زودپز هستند که اگر شیر اطمینان آن باز نباشد می ترکد و نسل عصیان گر پرورش می دهد. کتابهای کمک آموزشی اشباع کاذب ایجاد می کند. من از همه خانواده ها خواهش می کنم به بچه هایشان اجازه تنفس بدهند. بازی هم می تواند مثل درس برای بچه ها مفید باشد حتی اگر بازی گل یا پوچ باشد.
یکشنبه ، ۳۰خرداد۱۳۹۵
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 42]
-
گوناگون
پربازدیدترینها