واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: دوشنبه ۱۳ اردیبهشت ۱۳۹۵ - ۱۰:۵۳
آموزش و پرورش به عنوان بزرگترین وزارتخانه کشور با بیش از 13 میلیون دانشآموز و یک میلیون کارمند و مخاطبان میلیونی، سالها پر غلط و اسیر تصمیمهای شتابزده بوده است اما هماکنون برای تکرار نشدن تصمیمات غلط گذشته، دست به عصاست، اگرچه هماکنون نیز بیخطا نیست. به گزارش خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، منطقه یزد، دلهره بر سر انتخاب رشته و آیندهنگری خانوادهها برای فرزندان خود، دغدغه جدیدی است که وزارت آموزش و پرورش در حال ایجاد آن است، انتخاب رشتهای که مشاور مدرسه میگوید: فلانی باید این رشته را بخواند و فلان دانشآموز آن رشته را. ابتدا انتخاب رشته در رشتههای ریاضی و تجربی و اگر هم نشد انسانی و بالاخره فنی. حالا اگر دانشآموزی از قافله ریاضی و تجربی جا بماند چه؟ آن باور غلطی که دانشآموزان ضعیف در رشتههای انسانی و کاردانش تحصیل میکنند؛ اینجا نمایان میشود و مشکل میآفریند. «تقی جباریفر» عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد در این رابطه در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) – منطقه یزد، میگوید: هماکنون شش عامل متشمل بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان یعنی نمرات با سهم 35 درصدی، نتایج آزمونهای مشاورهای با سهم 30 درصدی، سپس علاقه دانشآموز و نظر معلم و قضاوت مشاور مدرسه هر کدام با سهم 10 درصد و در نهایت نظر والدین با سهم پنج درصد، در انتخاب رشتهی دانشآموزان موثر است. وی اظهار میکند: معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش موارد موثر در انتخاب رشته را علاقه و استعداد دانشآموزان و نیاز جامعه و امکانات آموزش و پرورش میداند و از آنها نام میبرد، به این معنا که اگر دانشآموزی استعداد و علاقه به تحصیل در رشتهای خاص داشته باشد و رشته انتخابی او با نیاز جامعه هماهنگ باشد و آموزش و پرورش هم توان ارائه خدمات در آن رشته را داشته باشد، میتواند در آن رشته تحصیل کند. جباریفر با اشاره به مسائل مربوط به تغییرات نظام جدید آموزشی و هزینههای کمرشکن برای والدینی که میخواهند فرزندشان خوب تحصیل کند، خاطرنشان میکند: بالاخره دانشآموز به سال نهم میرسد و حالاست که سر و صدای انتخاب رشته بلند میشود، ابتدا رشتههای تجربی و ریاضی مطرح است و در آن سو نیز رشتههای علوم انسانی و مهارتی که همیشه تو سری خور بودهاند. وی میگوید: مسئولان، مدیران و برنامهریزان آموزش و پرورش ایران، پیچیدگی و سختگیری و دشواری راه را برای دانشآموز، یک ارزش میدانند در حالی که در نظامهای آموزشی کشورهای دیگر به ساده کردن علوم در آموزش و پرورش بها میدهند. این عضو هیئت علمی دانشگاه خاطرنشان میکند: حال با این وضعیت قرار است سیل ورود به رشتههای تجربی و ریاضی کنترل شود و رشتهی مهجور علوم انسانی از تهمتهایی که به آن زده میشود، خارج شود و روند رو به رشد ورود دانشآموزان به رشتههای کار و دانش و فنی و حرفهای، طبق برنامهریزی آموزش و پرورش رشد کند. وی میافزاید: با این حساب دانشآموزانی که سال 90، وارد پایه ششم ابتدایی شدند و آنهایی که سال 94-95 وارد پایه نهم شدند، مهر 95 را در حالی آغاز میکنند که بهعنوان اولین گروه دوره دوم متوسطه، رشته تحصیلی خود را انتخاب کردهاند و در این صورت میتوان به بهبود کیفیت تحصیل و عدم افت تحصیلی آنها امیدوار بود. جباریفر تصریح میکند: «ابراهیم سحرخیز» مشاور کمیسیون آموزش مجلس بر این معتقد است که به جای تغییر آئیننامه هدایت تحصیلی، نظام جامع هدایت تحصیلی اجرا شود تا دانشآموزان با قضاوتی درست و با رصد دوران تحصیلی آنها، به سمت انتخاب رشته هدایت شوند. وی با بیان اینکه سحرخیز از اینکه در آئیننامه هدایت تحصیلی، کلیت توانایی دانشآموزان مورد نظر قرار نگرفته و استعدادهایی مانند هوش ورزش و هنر نادیده گرفته شده گلهمند است، تصریح میکند: جایگاه طرح شهاب یعنی استعدادسنجی دانشآموز کجاست؟ و کجای این آئیننامه مشخص شده که استعدادهای دانشآموزان در انتخاب رشته آنها موثر است؟ و این در حالی است که باز هم تمرکز بیش از حد بر نمره و ارج نهادن افراطی به دانشآموزان درسخوان دیده میشود و جای این بحث در آئیننامه جدید هدایت تحصیلی، خالی است و باز هم نمرات دانشآموزان است که حرف اول را در انتخاب رشته میزند. جباریفر در خصوص انتخاب رشته دانشآموزان، میگوید: در شرایط کنونی، دانشآموزی که قبول خرداد است، وضع مطلوبتری در انتخاب رشته دارد ولی آنهایی که به هر دلیل مجبور به امتحان در شهریورماه هستند، اوضاع پیچیدهتری دارند و این مشکلات از ناحیه انتخاب رشتههای اجباری آب میخورد، چون قبول شدههای خرداد، رشتههای مختلف مدارس را پر میکنند و قبولیهای شهریور ناچار به سمت انتخاب رشته اجباری میروند. وی تصریح میکند: این مشکل سالهاست که در نظام آموزشی ایران وجود دارد و این باور غلط که اغلب دانشآموزان ضعیف به رشتههای انسانی و کاردانش میروند، به جامعه ما ضربه زده است. عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، ادامه میدهد: هنوز هم در جامعه ما نظام آموزشی به رشتههای تجربی و ریاضی، پر و بال میدهد و به نظر میرسد که آئیننامه جدید هدایت تحصیلی باید نگاههای غلطی را که غیر منصفانه، رشتههای تحصیلی را ارزشگذاری میکند، بهویژه در خصوص رشته انسانی که انگ بیارزش بودن خورده است، اصلاح شود. وی با بیان اینکه از هر سه کتاب منتشر شده در کشور، یک کتاب کمک آموزشی یا حلالمسائل است، این موضوع را به منزلهی پول پارو کردن با کتاب میداند، چون در سال 94 طبق آمار 150 میلیون نسخه کتاب در کشور منتشر شده که 43 میلیون آن کتاب کمک آموزشی و حلالمسائل بوده است. جباریفر یادآور میشود: البته در صورت مشخص شدن رشتههای تحصیلی دانشآموزان در پایه دهم، بیمناسبت نیست که کتابخانههای مدارس هم به روز شوند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 39]