تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهمترین آثار تاریخی ایران شناخته میشود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819059995
سپردن مسئولیت به دانش آموزان
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: سپردن مسئولیت به دانش آموزان سپردن مسئولیت به دانش آموزان یكی از شیوه هایی كه شاگرد را به ساخته شدن وامی دارد.
۱۳۹۴ پنج شنبه ۱۳ اسفند ساعت 01:05
به گزارش خبرگزاری پانا از سیستان و بلوچستان ، در این قسمت به نتایج سودمند این شیوه اشاره خواهیم كرد. ۱) معلمان باید توجه داشته باشند كه دانش آموزان اساساً درحال شدن هستند برخلاف بزرگسالان كه از این مرحله گذشته شكل و فرم پیدا كرده است. كودك قبل از وصول به مرحله بزرگسالی دچار شك، تردید ، تزلزل و ابهام است، لذا در توصیف ویژگی های جوانان یكی از مسائلی كه مطرح می شود این است كه جوان احتیاج به تقویت و تحسین دیگران دارد، چرا كه در پرتو این تقویت ها جان گرفته از ابهام، شك و تردید رها، خواهدشد. یكی از شیوه های تقویت جوانان دادن مسئولیت به آنان است. آنچه كه روح جوانی را به خلاقیت و ابتكار وادار می نماید اصل مسئولیت است، خواه این مسئولیت مراقبت و یا سرپرستی اداره نمازخانه یا كتابخانه و یا سرپرستی بوفه و یا آبخوری باشد. آن چه كه برای شاگرد اهمیت و ارزش دارد، اصل مسئولیت است، چه او در پرتو آن احساس امنیت خاطر و اعتماد به نفس خواهدكرد. ۲) با مطالعه و دقت در رفتار دانش آموزان این واقعیت به خوبی آشكار می گردد كه بسیاری از شاگردان در پرتو كمبودها به رفتارهای خلاف دست می زنند. به عنوان مثال كودكی كه درمحیط خانه مورد تأیید پدر ومادر قرار ندارد و در مدرسه هم معلمان و مربیان او را پذیرا نمی گردند، به ناچار به خلاف كاری دست می زند، اما همین دانش آموز وقتی به او مسئولیت داده می شود در پرتو همین مسئولیت بخشی از كمبودش برطرف شده، می كوشد از خلاف كاری خویشتن را بركنار دارد. تجربه ثابت كرده است بسیاری از شاگردان مدرسه آنهایی كه جزو كودكان دشوار و یا شاگردان تنبل بوده اند به محض این كه سرپرست كلاسی شده اند، رفتار و كردارشان عوض شده دیگر به رفتارهای خلاف دست نزده اند و در مواردی هم در قسمت آموزشی نیز به تلاش و كوشش پرداخته اند و تا حدودی ضعف خود را جبران كرده اند. یكی از مسئولین تربیتی در پرونده های تربیتی چنین می نویسد: او یكی از افراد خانواده ای است كه اعضایش یازده نفر هستند و در مدرسه دائما خلاف می كرد. برنامه های درسی و مقررات را ریشخند می نمود و همه از او ناراحت بودند، ولی وقتی به او مسئولیت داده شد رفتارش را تغییر داده و دیگر دست به خرابكاری نمی زند. معلوم شد كه او با توجه به مشكلات خانوادگی و عدم تایید و تقویت، علاقه ای به ساخته شدن و درس خواندن نداشت، اما وقتی احساس كرد كه مدرسه و مسئولانش او را تایید می نمایند به فكر خوب شدن افتاده و خویشتن را اصلاح نمود. ۳) فردی كه به او مسئولیت داده می شود درحقیقت با این عمل به او شخصیت داده شده است. پیامبر بزرگوار درباره شخصیت كودكان می فرمایند: به كودكان خود شخصیت داده رفتار نیكو و آداب انسانی را به آنان بیاموزید، بدیهی است كه تربیت آنان را در پرتو شخصیت قرارداده است. نباید فراموش كنیم كه شخصیت دادن به افراد كه از ناحیه مسئولیت دادن فراهم می آید چه ابتكارات و خلاقیت هایی درجوامع بشری به وجود آمده است. هنرهای زیبا، معماری های شگرف و فتوحات درخشان و كشف قاره ها و حتی مسافرت ها به كره ماه همه و همه در پرتو شخصیتی بوده است كه از قبول پذیرش مسئولیت به وجود آمده اند. وقتی فردی مسئولیتی را می پذیرد همه نیروهای خداداد خود را بسیج می كند. دراین صورت هركار غیر ممكن، ممكن خواهد شد. ۴) معلمان نباید فراموش كنند همه در انحصار درس خواندن و نمره بیست گرفتن نیستند، بنابر این نباید همه شاگردان را فقط به درس خواندن و نمره بیست گرفتن تشویق كنند. در میان شاگردان ضعیف و ناتوان چه بسا افرادی هستند كه روحیه مدیریت های بزرگ را دارند در نتیجه همان شاگردانی كه دیروز مسئول یا سرپرست كلاس یا بوفه بودند، امروز مدیرانی كار آمد درحوزه كاری خود شده اند. ● تفاوت فردی در دانش آموزان دانش آموزان هر چند شباهت زیادی با هم دارند، اما تفاوت های فردی بین آنها كاملاً مشهود است. مدرسه در صورتی می تواند نقش آموزشی و تربیتی موفقی ایفا كند كه با مقوله تفاوت های فردی آشنا بوده و برای پرورش استعدادهای دانش آموزان، كلیشه ای و یكنواخت عمل نكند، بلكه براساس تفاوت هایی كه بین بچه ها وجود دارد به امور آموزشی و پرورشی آنان رسیدگی كند. كودكان و نوجوانان دارای ذوق، سلیقه و انگیزه و استعدادهای گوناگون هستند. برخی خوش حافظه اند. عده ای هنردوست، جمعی ورزشكار، گروهی باهوش فوق العاده در امور تحصیلی، بعضی با توانایی و استعداد متوسط درسی و یك دانش آموز ممكن است به یك یا چند دسته از این گروه ها تعلق داشته باشد و به صورت فردی نیز واجد خصوصیات رفتاری و روانی ویژه ای باشد. مدرسه نباید انتظار و توقع مشابه ای از همه این افراد داشته باشد. معلمی كه فكر می كند همه بچه ها باید نمره بیست بگیرند در اشتباه است. البته برای رسیدن. به این مقصود باید معلم سعی خود را مبذول دارد، ولی اگر به نتیجه دلخواه نرسید نباید دانش آموزی را كه نمره عالی نگرفته شماتت كند و او را از نظر دور بدارد و متهم به تنبلی نماید. ممكن است كوشش دانش آموز خوب بوده، ولی كشش او متوسط باشد. معلم باید با تیزبینی و درایت به تلاش دانش آموز ارج نهد. اگر دانش آموزی همیشه ده یا دوازده در درسی می گیرد، چنانچه با تشویق و كمك معلم موفق شود نمره پانزده و شانزده دریافت كند بیشتر استحقاق تشویق دارد تا دانش آموزی كه همیشه نمره نوزده یا بیست می گیرد و بر كتاب های درسی تسلط كافی دارد. معلمان و مربیان باید در تنظیم و اجرای برنامه آموزشی و پرورشی به ذوق و سلیقه و انگیزه و استعداد دانش آموز عنایت كنند و برنامه كار خود را به گونه ای سازمان دهی نماید كه هر كس مطابق ظرفیت و موقعیتی كه دارد رشد یابد و دانش آموزان برخوردار از عدالت آموزشی باشند. ● انعطاف در مدرسه فضای مدرسه اگر خیلی خشك و خشن باشد دانش آموزان دچار هراس و ارعاب می شوند. مدرسه باید در مواردی آگاهانه نرمش به خرج دهد و از اعمال سختگیری و شدت عمل بپرهیزد. باید دانست سختگیری بی جا خطرناك و حادثه آفرین است. اگر مدیر یا ناظم مدرسه ای به خاطر چند دقیقه تأخیر كودكی را توبیخ كند و این عمل تكرار شود، كودك دچار هراس از مدرسه می شود و ممكن است به خاطر پرهیز از مواجه با چهره عتاب آلود متولیان مدرسه تصمیم بگیرد پشت در مدرسه پرسه بزند، ولی وارد مدرسه نگردد. او می ترسد اگر به خانه برود پدر و مادرش او را مواخذه كنند، لذا ترجیح می دهد در كوچه سرگردان باشد و خدای ناكرده با افراد ناباب برخورد نماید. از این قبیل موارد زیاد وجود دارد كه ریشه آنها را باید در انضباط خشك مدارس جستجو كرد. فضای تربیتی مدرسه باید به گونه ای سازمان دهی شود كه بچه ها احساس امنیت خاطر، هدایت و حمایت كنند و با ترس و اضطراب با كارگزاران مدرسه مواجه نگردند و برای توجیه برخی از رفتارهای خود مجبور به صحنه سازی و پنهان كاری و خلاف گویی نگردند، بلكه با آرامش رهسپار مدرسه شوند و امكان این را داشته باشن سد كه به تدریج خود را با مقررات مدرسه تطبیق دهند و كاستی های خود را با ارشاد مدرسه جبران نمایند. منبع : روزنامه کیهان
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 24]
صفحات پیشنهادی
دانش آموزان با شرکت در انتخابات مسئولیت پذیری خود را نشان می دهند
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش آذربایجانشرقی در مصاحبه با پانا دانش آموزان با شرکت در انتخابات مسئولیت پذیری خود را نشان می دهند معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش آذربایجانشرقی با بیان اینکه اکثر رای اولی ها از قشر دانش آموزان هستند تاکید کرد دانش آموزان با شرکت در انتخاتعهد وزیر بهداشت برای انجام مراحل درمان دانش آموزان شین آبادی
وزیر بهداشت گفت تعهد می کنم دولت کمک کند یا نکند اقدامات لازم برای ادامه روند درمان دانش آموزان شین آبادی را انجام دهم به گزارش سراج24 بچه های شین آبادی که چند سال قبل بر اثر حادثه ای دچار سوختگی شدند در حاشیه پنجمین همایش کشوری سوختگی با وزیر بهداشت دیدار کردند بنابراین گزامعاون آموزش و پرورش: ارزشهای مذهبی را نمیتوان به اجبار در دانشآموزان نهادینه کرد
معاون آموزش و پرورش ارزشهای مذهبی را نمیتوان به اجبار در دانشآموزان نهادینه کرد وی در ادامه از اهمیت توسعه امور تربیتی و فرهنگی در بین دانشآموزان سخن به میان آورد و گفت تربیت فرهنگی دانش آموزان باید با شیوههای جدید صورت بگیرد تا اصول و مبانی فرهنگی و پرورشی به بهترین شکل مامور تربیتی بایستی احیا کننده هویت دینی و ملی دانش آموزان باشد
امام جمعه شبستر امور تربیتی بایستی احیا کننده هویت دینی و ملی دانش آموزان باشد امام جمعه شبستر در جمع معاونین و مربیان پرورشی منطقه گفت امور تربیتی بایستی هویت دینی و اسلامی و ملی دانش آموزان را احیا نماید ۱۳۹۴ چهارشنبه ۱۲ اسفند ساعت 12 17 به گزارش خبرنگار پانا از آذربایجان شدانش آموزان با عملکرد مغز انسان آشنا می شوند
در هفته آگاهی از مغز دانش آموزان با عملکرد مغز انسان آشنا می شوند شناسهٔ خبر 3569526 - دوشنبه ۱۰ اسفند ۱۳۹۴ - ۱۵ ۳۲ سلامت > بهداشت دانش آموزان متوسطه سراسر کشور در هفته آگاهی از مغز با عملکرد مغز انسان آشنا می شوند به گزارش خبرگزاری مهر با اجرای برنامه های گسترده ای درمنشور فرصت های اقتصادی و طرح نیاز سنجی دانش آموزان دیرآموز تدوین شد
به گزارش خبرنگار ایمنا از شهرستان چادگان عنایت الله امیر حاجیلو شهردار چادگان پس از اشاره به خبر افزایش 4ونیم درصدی سهم آموزش و پرورش از عوارض شهرداریها از تدوین منشورفرصت های اقتصادی برای استفاده سرمایه گزاران گردشگری قبل از نوروز95 خبر داد احمد بیاتی رییس اداره اموزش و پرورش چدبیرکل انجمنهای اسلامی دانشآموزان: انتخابات با رقم بالای مشارکت چشم خیرهسران را از حدقه درآورده است
دبیرکل انجمنهای اسلامی دانشآموزان انتخابات با رقم بالای مشارکت چشم خیرهسران را از حدقه درآورده استدبیرکل انجمنهای اسلامی دانشآموزان گفت مشارکت بالای مردم در انتخابات چشم بدخواهان و خیرهسران را از حدقه درآورده و زمین تلالوی ارزشهای انقلاب اسلامی ایران را فراهم آورده است حتشرف دانش آموزان سادات بجنوردی به حرم مطهر رضوی
گروهی متشکل از 42 نفر از دانش آموزان ایتام و سادات دبیرستان دخترانه شهدای غزه شهرستان بجنورد برای نخستین بار به حرم مطهر رضوی مشرف شدند به گزارش پایگاه اطلاع رسانی حج این گروه که به دعوت مهندس مهدی عزیزیان قائم مقام تولیت آستان قدس رضوی به بارگاه منور امام رضا ع مشرف شدنددرخواست دانش آموزان شین آبادی از وزیر بهداشت
درخواست دانش آموزان شین آبادی از وزیر بهداشت دانش آموزان شین آبادی ازوزیر بهداشت خواستند زیبایی شان را به آنها برگرداند به گزارش پایگاه اطلاع رسانی شبکه خبر به نقل از خبرگزاری صدا وسیما در دیدار دانش آموزان شین آبادی با وزیربهداشت که در حاشیه همایش کشوری سوختگی انجام شد دانش آدانش آموزان در تعطیلات نوروز بدون تکلیف نیستند
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش گفت تعطیلات نوروز سال ۹۵ از ۲۷ اسفند ۹۴ آغاز می شود و تا ۱۳ فروردین ادامه دارد اما ارتباط آموزشی دانش آموزان با مدرسه قطع نمی شود زیرا تکالیف نوروزی پیش بینی شده است که یکنواخت نیست به گزارش بلاغ علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرور-
گوناگون
پربازدیدترینها