محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827514884
اختصاص ردیف ویژه برای عدالت آموزشی در بودجه 95
واضح آرشیو وب فارسی:حمایت: گروه اجتماعی-سوسن نوری: به طور میانگین سالانه 248هزار و 730نفر از مدارس آموزش از راه دور بهره مند می شوند، این درحالی است که به گفته گودرز شاهمرادی، مدیرکل آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش تعدادی از این دسته از مراکز بی کیفیت هستند که قرار است سال تحصیلی آینده به این مدارس اجازه فعالیت داده نشود. نخستین بار موضوع فرصت دادن به افراد برای یادگیری و ادامه تحصیل 19سال پیش مطرح شد که در نهایت شورای عالی انقلاب فرهنگی راه اندازی مدارس آموزش از راه دور را به تصویب رساند و البته 8سال پس از تصویب این برنامه یعنی در سال83 این مدارس در کشور شروع به کار کردند، حالا پس از گذشت 11سال از فعالیت مراکز آموزش از راه دور، به طور میانگین در هر سال 248هزار فراگیر از خدمات آموزش از راه دور بهره مند می شوند و تاکنون بیش از 2میلیون و 700هزار نفر در این سیستم تحصیل کرده اند. این آمار و ارقام را مدیرکل آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش عنوان کرده است. اما اهمیت چنین امکانی در سیستم آموزشی از آن جهت است که در راهکار شماره 4 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عدالت آموزشی در کشور اشاره شده که به اعتقاد مسئولان این وزارت خانه، آموزش از راه دور می تواند منادی عدالت آموزشی باشد؛ همچنین در راهکار 7 این سند به بهره گیری هوشمندانه از فناوری نوین در نظام تعلیم و تربیت اشاره شده که آموزش از راه دور بهترین گزینه پیش قراول برای این مبحث است. در این میان سوالی که مطرح می شود درباره جامعه هدف این نوع سیستم آموزشی است. به گفته شاهمرادی، 2 گروه از دانش آموزان لازم التعلیم و فراگیران بزرگسال از مدارس آموزش از راه دور خدمت می گیرند؛ البته دانش آموزان لازم التعلیم به چند بخش تقسیم می شوند. گروه نخست آنهایی هستند که شرایط سنی شان ایجاب می کند براساس اصل 30 قانون اساسی خدمات آموزشی رایگان دریافت کنند، گروه دیگر افرادی هستند که امکان دسترسی به خدمات آموزشی در مقطع متوسطه اول و دوم را ندارند و با نظر کمیسیون مناطق وارد این سیستم می شوند. از سوی دیگر، معلولان جسمی و حرکتی که رفت و آمد به مدارس برایشان مشکل است و همچنین دانش آموزان مبتلا به بیماری های خاص نیز از این جمله هستند. اما دسته دوم، فراگیران بزرگسال هستند که بالای 8سال سن دارند و به شکل قانونی امکان استفاده از خدمات مدارس عادی روزانه را ندارند. دریافت خدمات با حداکثر 200هزار تومان این مقام مسئول درباره هزینه خدمات این مراکز هم توضیح می دهد: آموزش دانش آموزان لازم التعلیم که دسترسی به مدرسه ندارند در آموزش از راه دور به صورت رایگان است و افراد بزرگسال باید هزینه ای پرداخت کنند که شهریه ثابت برای آموزش از راه دور ویژه بزرگسالان برای 8واحد درسی 50هزار تومان است و هر واحد درسی نیز بین 5 تا11 هزار تومان هزینه دارد که در مجموع هزینه تحصیل بزرگسالان در مراکز آموزش از راه دور بین 150 تا 200هزار تومان است. محتوای کتاب های درسی آموزش از راه دور هم این گونه است که تمام مدارس از یک مدل و الگو پیروی می کنند و همان دروسی که در مدارس عادی دولتی تدریس می شود، در همین مدارس نیز انجام می شود اما کتاب های این مدارس طوری طراحی شده است که فراگیر بیش از 80درصد به معلم نیازی ندارد. به گفته شاهمرادی، آموزش هم در این مدارس به سه روش به افراد ارایه می شود. آموزش کتاب پایه، دیداری شنیداری و روش آموزش الکترونیکی در این مدارس مورد استفاده قرار می گیرند. کتب پایه یا کتب خودآموز با کمک سازمان پژوهش تدوین می شوند که به طور معمول در این مجموعه، از این روش و همچنین روش بیداری و شنیداری استفاده می شود اما برای آموزش مدارس خارج از کشور روش الکترونیک اجرا می شود. برنامه این است که سال آینده آموزش های الکترونیک توسعه یابند. در این میان، در وضعیتی که 143هزار کودک ایرانی فقط در بین سال های 93 تا 94 در هیچ مدرسه ای ثبت نام نکرده اند و بازمانده از تحصیل شناخته شده اند و آسیب شناسان حوزه اجتماعی معتقدند سه دلیل اصلی بازماندن کودکان از تحصیل در ایران فقر، محرومیت و کار است به نظر می رسد آموزش از راه دور می تواند از افزایش آمار این بخش جلوگیری کند. اما از آنجایی که آمارها حاکی از آن است که وضعیت عدالت آموزشی در استان سیستان و بلوچستان مطلوب نیست زیرا سوءتغذیه، مردودی، بازماندگی از تحصیل و نبود سرویس ایاب و ذهاب جزیی جداناپذیر از زندگی دانش آموزان این استان شده است. صندلی های خالی مدارس سیستان وبلوچستان مدیرکل آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان سه ماه پیش در دومین کنفرانس توسعه و عدالت آموزشی درباره چگونگی اوضاع تحصیلی جمعیت این استان اعلام کرد: تعداد بازماندگان از تحصیل در تمام دوره های این استان حدود ۱۰۰هزار نفر است، بخشی از بازماندگی تحصیل به این اداره کل مربوط می شود که به دلیل پراکندگی استان نمی توانیم مدرسه بسازیم و بخشی دیگر به مشکلات خانواده ها بازمی گردد. به گفته علیرضا نخعی، یکهزار و ۸۰۰مدرسه بیشتر از متوسط کشور در این استان دایر کرد ه ایم اما تراکم کلاسی ما ۲۳نفر است در حالی که در کشور ۲۸نفر است این اعداد نشان می دهد که ۵نفر سر کلاس حاضر نمی شوند و این صندلی های خالی مربوط به تمام مقاطع تحصیل است. در چنین شرایطی که در استان های محروم امکان تحصیل برای اقشار و گروه های سنی مختلف وجود ندارد یا با مشکلاتی مانند سخت بودن رفت و آمد و مسایل مالی مواجه است، آموزش از راه دور با عملکردی ویژه می تواند برای مردم این دسته از استان ها بسیار مفید باشد. از سوی دیگر، از آنجایی که نقش خانواده در تحصیل افراد انکار ناشدنی است، برای فرهنگ سازی و آشنایی مردم با خدماتی مانند مراکز آموزش از راه دور باید انجام شود؛ موضوعی که مدیرکل آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش درباره آن می گوید: براساس برنامه ریزی تا حد توان اطلاع رسانی های لازم را انجام می دهیم. معتقدیم مدارس آموزش از راه دور باید بتوانند برای نقشی که برای آنها در نظر گرفته شده به درستی انجام مسئولیت کنند که افزایش پوشش تحصیلی و افزایش کیفیت آموزش از این جمله است. اما آذرماه سال جاری خبری مبنی بر قرارگرفتن ردیف ویژه برای عدالت آموزشی در بودجه95 از سوی رییس سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور منتشر شد که می تواند نویدبخش بهبود وضعیت آموزشی جامعه ایران باشد. محمدباقر نوبخت اعلام کرد: بسترسازی برای توسعه عدالت آموزشی و ارتقای وضعیت این بخش با کمک سازمان های مردم نهاد و سمن ها امکان پذیر است. باتوجه به اظهارات سخنگوی دولت، به نظر می رسد یکی از راهکارهای مهم برای جلوگیری از افزایش تعداد بی سوادان، کم سوادان و بازماندگان از تحصیل تقویت همین بخش در نظام آموزشی باشد.
دوشنبه ، ۱۰اسفند۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: حمایت]
[مشاهده در: www.hemayatonline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 40]
-
گوناگون
پربازدیدترینها