تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1833878318
اضافه شدن «انسان و محیط زیست» و «سواد رسانه ای» به دروس دبیرستان
واضح آرشیو وب فارسی:شفا آنلاین: شفا آنلاین>اجتماعی>«در راستای جبران خلأهای آموزشی برای اولین بار در برنامه درسی متوسطه دوم، درس انسان و محیط زیست را پیش بینی کردیم. همچنین درس سلامت و تندرستی و سواد رسانه ای نیز به عنوان دروس جدید برای متوسطه دوم پیش بینی شده اند». این خبر را روز گذشته علی اصغر فانی، وزیر آموزش وپرورش، اعلام کردبه گزارش شفا آنلاین ،این اولین بار است که درس هایی با موضوع «محیط زیست» و «رسانه» به کتاب های درسی مدارس افزوده می شود. پیش از این بارها گمانه زنی هایی در این رابطه مطرح شده بود اما همه در رابطه با لزوم افزودن درس های محیط زیستی بود. طبق گفته وزیر آموزش وپرورش، «درمجموع چهار درس دوواحدی جدید از سال آینده وارد برنامه درسی مقطع متوسطه دوم خواهد شد». فانی در سخنان خود به مروری بر تغییر و تحولات صورت گرفته در آموزش وپرورش از بدو انقلاب اسلامی تاکنون پرداخت و اظهار کرد: «نقشه راه سند تحول تصویب شده و در حال اجراست و در راستای جبران خلأهای آموزشی برای اولین بار در برنامه درسی متوسطه دوم درس انسان و محیط زیست را پیش بینی کردیم. همچنین درس سلامت و تندرستی و سواد رسانه ای نیز به عنوان دروس جدید برای متوسطه دوم پیش بینی شده اند». فانی ادامه داد: «تغییرات تا پایه نهم انجام شده و کلاس دهم برای اولین بار از سال آینده مستقر می شود». پیش از این وزارت آموزش وپرورش برای تثبیت آموزش های زیست محیطی به دانش آموزان با همکاری سازمان حفاظت محیط زیست اقدام به راه اندازی تعدادی مدارس ویژه زیست محیطی با عنوان مدارس جم کرده بود. برهمین اساس نخستین دبیرستان جامع محیط زیستی ایران (Eco school) مهرماه سال ١٣٩٣ به نام شهید محیط بان، علی کشاورز، در شهر بردخون (محل شهادت و زادگاه وی در استان بوشهر) افتتاح شد. در همان سال تفاهم نامه همکاری میان معصومه ابتکار، معاون رئیس جمهوری و رئیس سازمان حفاظت محیط زیست و علی اصغر فانی، وزیر آموزش وپرورش، به منظور ورود مباحث زیست محیطی به حوزه آموزش در مدارس امضا شد، با این عنوان که یکی از مهم ترین چالش های محیط زیست، عدم وجود بستر لازم آموزشی برای دانش آموزان در زمینه محیط زیست بود که اعلام شد این تفاهم نامه می تواند گامی مهم برای رفع این نقیصه باشد. با توجه به اهمیت آموزش مفاهیم زیست محیطی از سنین کودکی، یکی از اولویت های سازمان حفاظت محیط زیست ارائه این آموزش ها در بستری جذاب و از طریق مدارس قرار داده شد؛ به همین دلیل نیز راه اندازی مدارس جامع محیط زیست در دستور کار قرار گرفت. طبق برنامه ریزی ها رویکرد این مدارس آشنایی دانش آموزان با مسائل و مباحث زیست محیطی و ترویج فرهنگ محیط زیست در میان آنان اعلام شد. طبق آمارهای موجود درحال حاضر ٥٨ کشور جهان از جمله ژاپن، مالزی، چین، ایران و روسیه از مدارس محیط زیستی برخوردارند و در حدود ١٣ میلیون دانش آموز توسط یک میلیون معلم در حال کسب آموزش های محیط زیستی در سراسر جهان هستند. کشور ایرلند با دوهزارو ٩٢٥ مدرسه محیط زیستی و آموزش ٧٤٤ هزار و ٥٠٠ دانش آموز یکی از کشورهای بسیار پیشرو در این امر است. به غیر از آموزش مسائل محیط زیستی به دانش آموزان، کاهش و بهینه سازی مصرف انرژی و ایجاد فرهنگ استفاده از انرژی های پاک، فرهنگ سازی در زمینه کاهش تولید پسماند از طریق اصلاح الگوی مصرف و استقرار زیرساخت های پایدار برای آموزش محیط زیست در مدارس از جمله مزایای گسترش مدارس محیط زیستی اعلام شده است. در رابطه با افزوده شدن درس دوواحدی سواد رسانه ای به کتاب های درسی مقطع دبیرستان نیز کارشناسان می گویند: «از ضرورت های عصر اطلاعات، که قرن بیست ویکم را نیز شامل می شود، نیاز به آموزش وپرورش به ویژه سواد رسانه ای است». ایران تنها کشوری نیست که در این زمینه اقدام کرده است، دو کشور کانادا و ژاپن از پیشگامان این حوزه در دنیا محسوب می شوند. مطالعات انجام شده از سوی برخی از محققان دانشگاهی نشان می دهد که آموزش سواد رسانه ای در کانادا برمبنای استانداردهایی یکسان، معین و یکپارچه انجام نمی شود بلکه متناسب با مقتضیات زمانی و مکانی هر ایالت و همچنین شرایط خاص دانش آموزان این آموزش صورت می گیرد. در کشور ژاپن نیز آموزش سواد رسانه ای اولین بار از سوی وزارت پست و مخابرات این کشور مطرح شده و همین وزارت متولی این آموزش است؛ و به همین دلیل ژاپنی ها بیش از آنکه بر سواد رسانه ای تأکید داشته باشند بر سواد اطلاعاتی تأکید دارند. برهمین مبنا در ژاپن، سواد اطلاعاتی- به عنوان یک واحد درسی اختیاری در مدارس سراسر این کشور- با رویکرد آموزش مهارت استفاده از کامپیوتر و استفاده مؤثر از اطلاعات تدریس می شود. ثمره این آموزش در دو کشور کانادا و ژاپن منجر به این شده که دانش آموزان این دو کشور، نسبت به دیگر کشورها، تسلط و درک بیشتری نسبت به خروجی رسانه ها پیدا کرده اند. آنها به خوبی می دانند از رسانه ها چه می خواهند و بنابراین به طور فعالانه به تحلیل و ارزیابی نقادانه محتوای رسانه ای می پردازند تا معنای پیام هایی را که با آنها مواجه می شوند درک کنند. اینها بخشی از نتایج تحقیقی است با عنوان: «بررسی آموزش سواد رسانه ای در کشورهای کانادا و ژاپن» که توسط دو نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، انجام شده است. علاوه براین پژوهشگران انجام دهنده یک تحقیق دیگر با عنوان «بررسی ضرورت آموزش سواد رسانه ای کودکان و نوجوانان از نگاه متخصصان آموزش وپرورش شهر تهران» نیز می گویند: «از نتایج این تحقیق این است که بین آموزش سواد رسانه ای و نبود آموزش آن در مدارس رابطه معنا داری وجود دارد یعنی ناآشنایی کودکان و نوجوانان با مقوله سواد رسانه ای به این موضوع برمی گردد که هیچ گونه آموزشی درخصوص سواد رسانه ای در نظام آموزش رسمی کشور وجود ندارد به همین دلیل کودکان و نوجوانان ما نمی توانند استفاده درست و درکی از اهداف پیدا و پنهان رسانه ها داشته باشند. همچنین ارتباط بین آموزش سواد رسانه ای و استفاده هدفمند کودکان و نوجوانان از رسانه ها از دیگر نتایج این تحقیق است همچنین در این پژوهش مشخص شد که آموزش سواد رسانه ای نقش بسزایی در توسعه اجتماعی و مشارکت مدنی افراد جامعه خواهد داشت».ایران
یکشنبه ، ۹اسفند۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: شفا آنلاین]
[مشاهده در: www.shafaonline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 27]
-
گوناگون
پربازدیدترینها