تبلیغات
تبلیغات متنی
پرچم تشریفات با کیفیت بالا و قیمت ارزان
پرواز از نگاه دکتر ماکان آریا پارسا
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
محبوبترینها
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1847830479
عوامل مخاطره آمیز دانش آموزان در مدرسه
واضح آرشیو وب فارسی:شما نیوز: مدرسه، به دلیل کارکردهای مهم آموزشی و تربیتی و جایگاهی که در بین نوجوانان دارد، نقش مهمی را در زمینه ارتقای توانمندی نوجوانان و مراقبت از آن ها در برابر آسیب های اجتماعی، بر عهده دارد. به گزارش سرویس «آموزش و پرورش» ایسنا ، شناخت ویژگی های رشدی نوجوانان و تغییرات جسمی، روانی و اجتماعی آن ها، آشنایی با خطراتی که نوجوانان را تهدید می کند و عواملی که موجب بروز خطر می شوند، آشنایی با شیوه های ارتباط مؤثر با نوجوانان، شناخت راهکارهای مراقبت از نوجوانان در برابر آسیب های اجتماعی، می تواند به مدرسه و کلیه کارکنان آن کمک کند تا نقش مؤثری در جهت پیشگیری از آسیب های اجتماعی، رفتارهای پرخطر و به ویژه اعتیاد در بین نوجوانان ایفا کنند. چه خطراتی کودکان و نوجوانان را تهدید می کند؟ در گروه سنی کودکان و نوجوانان، خطرات مختلفی وجود دارند که به دلیل مقتضیات این سن و زمینه های خطرجویی، هیجان طلبی و کنجکاوی، به ویژه در بین نوجوانان، آنان را تهدید می کند و به طور خلاصه می توان این خطرات را در گرایش به رفتارهای پرخطر، تعبیر کرد. در اینجا به برخی از این خطرات، اشاره می شود. • گرایش به مصرف دخانیات • گرایش به سوءمصرف مواد • گرایش به خشونت • گرایش به سبک های زندگی نابهنجار • تأثیرپذیری از فضاهای مجازی و شبکه های اجتماعی • شکست تحصیلی 2. عوامل مخاطره آمیز نوجوانان کدامند؟ تحلیل های مختلفی در مورد عوامل خطرپذیری نوجوانان ارائه می شود. در یک تحلیل مختصر، می توان این عوامل را به دو دسته تقسیم کرد. الف: عوامل فردی که شامل ویژگی های شخصیتی، وضعیت بهداشت روان و تاب آوری فرد (از قبیل اعتمادبه نفس، خودارزشمندی، کنترل هیجان و...)، نگرش نسبت به رفتارهای پرخطر، وضعیت تحصیلی و مؤلفه های مشابه دیگر است. ب: عوامل محیطی و اجتماعی؛ از قبیل: وضعیت خانوادگی، دوستان و همسالان، محیط زندگی فرد. این دسته بندی را می توان با جزئیات بیشتر اینگونه عنوان کرد: 1. عوامل روانی عاطفی: از قبیل افسردگی، اضطراب، استرس، پرخاشگری شکست های عاطفی، سوگ ناشی از طلاق والدین، ناکامی ها، کم توجهی و کمبود عاطفی، تحقیر شدن 2. عوامل خانوادگی: از قبیل بدسرپرستی، ج دایی والدین، سابقه رفتارهای پرخطر در خانواده، الگوها و شیوه های نامناسب فرزندپروری 3. عوامل تحصیلی: از قبیل افت تحصیلی، تکرار پایه، سابقه فرار از مدرسه 4. عوامل محیطی و اجتماعی: از قبیل دوستی با افراد پرخطر، زندگی در محیط های پرخطر، یادگیری و همانندجویی رفتارهای پرخطر 5. عوامل نوپدید: از قبیل تأثیرپذیری از رسانه ها، همانندجویی با قهرمان های رسانه ای و به ویژه فیلم ها، انیمیشن ها، بازی های رایانه ای و مجازی 6. عوامل ناشی از تجربه رفتارهای پرخطر: از قبیل تجربه حداقل یک بار گرایش به رفتارهای پرخطر (هرچند که برای سرگرمی و تفریح باشد.) 3. چرا کودکان و نوجوانان دچار رفتار پرخطر می شوند؟ سؤال این است که چه دلایل و زمینه هایی موجب گرایش کودکان و نوجوانان به رفتارهای پرخطر می شود؟ برخی از مهم ترین زمینه ها، عبارتند از: • فشار همسالان و یادگیری از آن ها • وجود زمینه های مخاطره آمیز در خانواده • گرایش به کنجکاوی • گرایش به تفریح و لذت • یادگیری از رسانه ها و صنایع فرهنگی • فشارهای ناشی از مشکلات مربوط به بهداشت روان • شکست های تحصیلی 4. چه کودکان و نوجوانانی، بیشتر در معرض خطر هستند؟ پژوهشگران و برنامه ریزان، توصیه می کنند که در کنار مراقبت از همه کودکان و نوجوانان و آموزش مهارت های خودمراقبتی و پیشگیرانه به همه آنان، در عین حال، کودکان و نوجوانانی را که در معرض خطر هستند، بیشتر مورد توجه قرار دهیم. سؤال این است که چه کسانی در معرض خطر هستند؟. کودکان و نوجوانانی که: • سابقه شکست تحصیلی دارند. • سابقه مشکلات رفتاری و روانی دارند. • در خانواده های پرخطر زندگی می کنند. • در محیط های مخاطره آمیز سکونت و یا رفت وآمد دارند. • دوستانی دارند که سابقه رفتارهای پرخطر دارند. 5. چه عواملی موجب محافظت از کودکان و نوجوانان می شود؟ عوامل مختلفی وجود دارند که می توانند موجب محافظت از نوجوانان در برابر آسیب های اجتماعی شوند. در اینجا، به برخی از عوامل که در متون مختلف، در مورد آن ها توصیه شده است، اشاره می گردد. • توکل به خداوند متعال و انجام فرایض دینی • جامعه پذیر بودن • مثبت اندیشی و برخورداری از روحیه امیدوار • توانایی برخورد با مشکلات و مسائل • اعتمادبه نفس بالا و مهارت های اجتماعی مناسب • احساس پیوند با مدرسه و خانواده • نگاه منفی نسبت به مصرف مواد • تعلق به خانواده ای که الگوی مسئولانه ای در مورد فرزندپروری دارد و نگاه منفی نسبت به مصرف مواد دارد. • برخورداری از والدینی که رابطه تنگاتنگی با فرزند خود دارد و انتظارات تربیتی خود را به صورت روشن تعیین کرده و به آن پایبند هستند. • برخورداری از دوستانی که رفتارهای مخاطره آمیز ندارند. • مشارکت و مسئولیت پذیری در فعالیت ها و امور مدرسه • وضعیت مناسب تحصیلی 6. عوامل مخاطره آمیز دانش آموزان در مدرسه چیست؟ • رابطه ضعیف مدرسه با دانش آموزان و جو روانی نامناسب در مدرسه • وجود فضاهای مخاطره آمیز در مدرسه و پیرامون آن • رفت وآمد افراد بزهکار و پرخطر در اطراف مدرسه • زمینه های شکست تحصیلی در بین دانش آموزان • وجود زمینه های اضطراب در بین دانش آموزان • وجود زمینه های فعالیت گروه های پرخطر دانش آموزی در مدرسه • کم توجهی به آموزش های خودمراقبتی در مدرسه 7. چگونه می توانیم از کودکان و نوجوانان مراقبت کنیم؟ • مهارت های خودمراقبتی را به آن ها آموزش دهیم. • خطراتی که آن ها را تهدید می کند بشناسیم. • عوامل مخاطره آمیز و تهدیدکننده آن ها را کنترل کنیم و کاهش بدهیم. • زمینه های بهداشت و سلامت روان آن ها را تقویت کنیم. • تاب آوری آن ها در رویدادهای ناگوار و شرایط مخاطره آمیز، افزایش دهیم. 8. مدرسه چگونه می تواند به دانش آموزان کمک کند؟ • پیوند عاطفی و روانی مدرسه و دانش آموزان را تقویت و محکم کنیم. • عوامل و فضاهای مخاطره آمیز دانش آموزان در مدرسه و پیرامون را بشناسیم. • دانش آموزانی که در معرض خطر را شناسایی کنیم و آن ها را توانمند کنیم. • زمینه نشاط و شادابی در مدرسه را برای دانش آموزان فراهم کنیم. • زمینه های مخاطره آمیز در زمینه پیشرفت تحصیلی را کنترل کنیم. • آگاهی و نگرش دانش آموزان در مورد رفتارهای پرخطر را افزایش دهیم. 9. دانش، نگرش و مهارت مورد نیاز نوجوانان جهت خودمراقبتی در برابر اعتیاد چیست؟ • دانش • شیوه های تقویت عزت نفس و اعتماد به خود را بشناسد. • بداند و یاد بگیرد که چگونه از دیگران تقاضای کمک کند. • بداند که وقتی سؤال یا مشکلی دارد، چه کسانی می توانند به او کمک کنند. • تفاوت های جسمی و روانی خود و دیگران را بشناسد و درک کند. • زیان های استفاده نادرست از داروها را بشناسد. • جایگزین های داروها را بشناسد. • زیان های دخانیات و مواد بر بدن را بداند و بشناسد. • تأثیرات رسانه ها و تبلیغات بر تصمیم گیری ها را بشناسد و آگاهی خود در این مورد را افزایش دهد. • نگرش • به بدن خود احترام بگذارد و ویژگی های منحصربه فرد خود را بشناسد. • نگرش مسئولانه ای نسبت به داروها و نیز نسبت به سلامتی خود داشته باشد. • نگرش مثبتی در مورد عدم استفاده از دخانیات داشته باشد. • واکنش مسئولانه و منتقدانه ای در مورد تبلیغات داروها و مکمل های بهداشتی داشته باشد. • اعتمادبه نفس داشته باشد. • مهارت • قادر است که به خوبی گوش دهد و ارتباط خوبی با دیگران برقرار کند. • احساسات خود را به خوبی بیان می کند و به احساسات دیگران احترام می گذارد. • گوشه گیر نیست، بلکه به صورت فعالانه ای در گروه های دوستی فعالیت می کند. • موقعیت ها را درک می کند و می داند که در هر شرایطی چه انتخابی باید داشته باشد و پیامدهای انتخاب های خود را نیز می شناسد. • برای حفظ سلامتی خود، اهدافی را طراحی می کند. • قادر باشد که در مواقع خطر از پلیس یا سایر خدمات فوریت های اجتماعی کمک بگیرد. • با فشار همسالان، برخورد و مواجهه مؤثر و فعالانه ای دارد. • جرات مند است و توانایی تصمیم گیری دارد. 10. چگونه پیشگیری را در مدرسه به کار بگیریم؟ • به تناسب درس و برنامه درسی، پیشگیری و خودمراقبتی در برابر رفتارهای پرخطر را در کلاس درس آموزش بدهیم. • از فعالیت های دانش آموزان در زمینه ترویج پیشگیری از رفتارهای پرخطر حمایت کنیم. • کلیه کارکنان مدرسه در ترویج آموزش های پیشگیرانه در مدرسه، مشارکت داشته باشند. • مدرسه و کارکنان آن، الگوی خودمراقبتی باشند. • از مشارکت والدین و ذی نفعان محلی در مدرسه استفاده کنیم. • برنامه مدرسه برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان را تدوین و اجرا کنیم. 11. چه مهارت هایی نیاز داریم؟ • ارتباط مؤثر با دانش آموزان را بیاموزیم. • رفتارهای پرخطر را بشناسیم. • ویژگی های رشدی دانش آموزان (به ویژه در دوره بلوغ) را بشناسیم. • سواد رسانه ای (توانایی انتخاب رسانه های مناسب و نیز تجزیه وتحلیل محتوای رسانه ها؛ از قبیل بازی ها، انیمیشن ها، فضاهای مجازی و...) خود را افزایش دهیم. • انواع مواد اعتیادآور را بشناسیم و علائم و خطرات آن را بدانیم. • شیوه های مراقبت از کودکان و نوجوانان در برابر رفتارهای پرخطر را بدانیم. 12. آنچه نباید فراموش کنیم • همه ما ممکن است دچار خطر شویم. • خطرات را جدی بگیریم. خطرات زیادی هستند که از رفتارهای سرگرم کننده آغاز می شوند. • اطلاعات و آگاهی مان در مورد مخاطرات تهدیدکننده دانش آموزان را افزایش دهیم و بروز کنیم. 13. درباره مواد چه می دانیم؟ • مواد اعتیادآور، تنها مواد مخدر (مانند تریاک، هروئین، کراک) نیستند، بلکه مواد محرک (از قبیل شیشه)، روانگردان ها، داروهای تقویت حافظه، داروهای انرژی زا نیز مواد خطرناکی هستند که نوجوانان را تهدید می کنند و باید خطر آن ها را جدی بگیریم. • مواد اعتیادآور صنعتی، مانند شیشه، علائم مصرف و یا رفتار اعتیادی مانند مواد مخدر ندارند و تشخیص علائم آن نیز در کوتاه مدت سخت است این در حالی است که تأثیر بسیار مخرب و خطرناکی بر اعصاب و روان مصرف کننده می گذارد. • تولید و مصرف مواد اعتیادآور، از طریق فضاهای مجازی آموزش داده می شود. از آنجایی که با این آموزش ها، افراد ممکن است قادر باشند، مواد محرک، از قبیل شیشه، را تولید کنند، باید بسیار مراقب فرزندان مان باشیم. 14. علائم و نشانه های هشداردهنده در مورد خطرپذیری نوجوانان • تغییر در الگوی خواب و تغذیه • تغییر در ظاهر فیزیکی • تغییر در خلق وخو و رفتارها • عدم تمرکز و اختلال در پیگیری فعالیت های تحصیلی • اجتناب از ارتباط با اعضای خانواده و یا کاهش آن، گوشه گیری و تمایل زیاد به تنهایی • افت تحصیلی، غیبت و تأخیر در مدرسه • فقدان و یا کاهش علاقه به فعالیت های ورزشی، بازی ها و سرگرمی ها • دوستی با افراد پرخطر و یا کسانی که تمایل ندارد آن ها را به خانواده معرفی کند. • تقاضای پول های زیاد که توجیهی برای نحوه هزینه آن ها ندارد. 15. نکته ها و درس ها • به تقویت، تعمیق و تحکیم مبانی و گرایش های دینی دانش آموزان، توجه ویژه ای داشته باشید. پژوهش ها نشان می دهند که سبک زندگی دینی می تواند موجب محافظت از نوجوانان در برابر رفتارهای پرخطر شود. • محیط و جو صمیمانه ای در مدرسه ایجاد کنید. این به تاب آوری دانش آموزان در برابر رویدادهای مخاطره آمیز کمک می کند. • مقررات مستدل و روشن برای دانش آموزان تعیین کنید و انتظارات مدرسه را با صراحت و روشن برای وی بیان کنید. • از مشارکت دانش آموزان و تشکل های دانش آموزی مدرسه، در مدیریت امور مدرسه و فعالیت های مدرسه ای، از جمله در زمینه ترویج پیام های پیشگیری، کمک بگیرید. • بررسی کنید که چه عوامل مخاطره آمیزی در محیط پیرامون مدرسه، دانش آموزان را تهدید می کند. این عوامل را شناسایی کنید و با کمک خانواده ها و نهادهای محله، آن ها را مدیریت کنید. • عزت نفس و اعتماد به خود را در دانش آموزان تقویت کنید. • زمینه های استرس را در مدرسه کاهش دهید. • مهارت های خودمراقبتی را بشناسید و آن را به دانش آموزان آموزش دهید. • فنون مدیریت مدرسه و نیز کلاس داری را با رویکرد پیشگیری، تلفیق و هماهنگ کنید. • مخاطرات تهدیدکننده دانش آموزان را بشناسید. به عنوان مثال، انواع مواد را بشناسید و در مورد نشانه ها و پیامدهای هر کدام از آن ها، مطالعه کنید تا بهتر بتوانید از دانش آموزان خود مراقبت کنید. • به دانش آموزان کمک کنید و به آنان بیاموزید که چگونه با فشار همسالان روبه رو شوند. • حیاط مدرسه و زنگ تفریح، ظرفیت های بالایی، هم برای خطرپذیری و هم برای محافظت از نوجوانان دارند که توجه به آن ها می تواند موجب مراقبت از نوجوانان شود. • با خانواده ها و اولیاء دانش آموزان، هماهنگی های تربیتی داشته باشید. این کمک می کند که از وضعیت خطرپذیری نوجوانان، به طور مستمر مطلع باشید. • دانش آموزان را برای فعالیت های ورزشی و هنری تشویق کنید. • اگر با رفتار نامناسبی در دانش آموزان روبه رو شدید، بهترین شیوه برای برخورد با آن رفتار را انتخاب کنید. • دانش آموز خود را بشناسید. چه ویژگی هایی دارد؟ چه علایقی دارد؟ چگونه فکر می کند؟ • الگوی خوبی برای دانش آموزان باشید. • محیط مدرسه را به فرصتی برای ترویج پیام های پیشگیری تبدیل کنید. • مراکز حمایت های روانی اجتماعی را بشناسید تا در مواقع ضروری از کمک و مشاوره آن ها استفاده کیند. به عنوان مثال، شماره 09628 مربوط به خط ملی مشاوره اعتیاد است. انتهای پیام
چهارشنبه ، ۲۱بهمن۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: شما نیوز]
[مشاهده در: www.shomanews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 19]
-
گوناگون
پربازدیدترینها