محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1829953065
تقویت قوه تخیل و استدلال دانش آموزان،لازمه دستیابی به پیشرفت علمی است
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس: تقویت قوه تخیل و استدلال دانش آموزان،لازمه دستیابی به پیشرفت علمی است معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس گفت: اگر بخواهیم از نظر علمی پیشرفت کنیم چاره ای نداریم جز این که آموزش های ما در مدارس به گونه ای باشد که قوه تخیل و استدلال دانش آموزان با آموزشهای مناسب و هدفدار تقویت شود.
۱۳۹۴ دوشنبه ۱۹ بهمن ساعت 16:40
به گزارش خبرنگار پانا فارس ، علی عسکر جمشیدی در گردهمایی معاونان آموزشی ادارات سراسر استان که با هدف بررسی و تجزیه و تحلیل آزمون تیمز برگزار شد گفت:بررسی نتایج آزمون تیمز نشان می دهد که دانش آموزان این استان از لحاظ استدلال از میانگین کشوری پایین تر و از این لحاظ ضعیف می باشند.
جمشیدی با اشاره به آسیب های نخبه پروری در بین دانش آموزان گفت:گرایش بیش از حد والدین و معلمان برای قبولی دانش آموزان در مدارس نمونه دولتی و تیزهوشان باعث شده تا دانش آموزان در یک رقابت دائمی برای قبولی در اینگونه مدارس قرار بگیرند و از آن جا که شیوه ارزشیابی ما هنوز "کمی" می باشد فقط به محفوظات دانش آموزان توجه می شود و نتیجه آن ،ذهن هایی پر از اطلاعات ولی فاقد قوه استدلال می باشد.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس به آسیب های آزمونهای "کمی "اشاره کرد و افزود: این آزمون ها یادگیری را تنها در سطح دانش می آزمایند و دانش آموزان برای یادگیری در سطوح بالاتر مانند کاربرد،تجزیه و تحلیل و استدلال آماده نمی شوند.
وی خاطر نشان کرد دانش آموزان ابتدایی استان در پاسخ به سوالاتی که به صورت تستی ارائه شده بود بسیار توانمند ولی در پاسخ به سوالات تشریحی از موفقیت کمتری برخوردار بوده اند.
جمشیدی اضافه کرد :برای این که بخواهیم از نظر علمی پیشرفت کنیم چاره ای نداریم جز این که آموزش های ما در مدارس به گونه ای باشد که قوه تخیل و استدلال دانش آموزان با آموزشهای مناسب و هدفدار تقویت شود.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس فرهنگ سازی برای جلوگیری از گرایش های کاذب برای قبولی در مدارس خاص و همچنین نهادینه کردن ارزشیابی توصیفی در مدارس و توجه به همه آیتم های مطرح در این نوع ارزشیابی را گامی در جهت سوق دادن دانش آموزان از حفظ کردن مطالب به سمت سطوح بالای یادگیری از جمله استدلال دانست.
لازم به ذکر است مرحله اول آزمون تیمز در آذر ماه امسال با حضور بیش از بیست هزار نفر از دانش آموزان استان در پایه های چهارم ،پنجم و ششم استان برگزار گردید.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 28]
-
گوناگون
پربازدیدترینها