تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1805667278
تقویت قوه تخیل و استدلال دانش آموزان،لازمه دستیابی به پیشرفت علمی است
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس: تقویت قوه تخیل و استدلال دانش آموزان،لازمه دستیابی به پیشرفت علمی است معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس گفت: اگر بخواهیم از نظر علمی پیشرفت کنیم چاره ای نداریم جز این که آموزش های ما در مدارس به گونه ای باشد که قوه تخیل و استدلال دانش آموزان با آموزشهای مناسب و هدفدار تقویت شود.
۱۳۹۴ دوشنبه ۱۹ بهمن ساعت 16:40
به گزارش خبرنگار پانا فارس ، علی عسکر جمشیدی در گردهمایی معاونان آموزشی ادارات سراسر استان که با هدف بررسی و تجزیه و تحلیل آزمون تیمز برگزار شد گفت:بررسی نتایج آزمون تیمز نشان می دهد که دانش آموزان این استان از لحاظ استدلال از میانگین کشوری پایین تر و از این لحاظ ضعیف می باشند.
جمشیدی با اشاره به آسیب های نخبه پروری در بین دانش آموزان گفت:گرایش بیش از حد والدین و معلمان برای قبولی دانش آموزان در مدارس نمونه دولتی و تیزهوشان باعث شده تا دانش آموزان در یک رقابت دائمی برای قبولی در اینگونه مدارس قرار بگیرند و از آن جا که شیوه ارزشیابی ما هنوز "کمی" می باشد فقط به محفوظات دانش آموزان توجه می شود و نتیجه آن ،ذهن هایی پر از اطلاعات ولی فاقد قوه استدلال می باشد.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس به آسیب های آزمونهای "کمی "اشاره کرد و افزود: این آزمون ها یادگیری را تنها در سطح دانش می آزمایند و دانش آموزان برای یادگیری در سطوح بالاتر مانند کاربرد،تجزیه و تحلیل و استدلال آماده نمی شوند.
وی خاطر نشان کرد دانش آموزان ابتدایی استان در پاسخ به سوالاتی که به صورت تستی ارائه شده بود بسیار توانمند ولی در پاسخ به سوالات تشریحی از موفقیت کمتری برخوردار بوده اند.
جمشیدی اضافه کرد :برای این که بخواهیم از نظر علمی پیشرفت کنیم چاره ای نداریم جز این که آموزش های ما در مدارس به گونه ای باشد که قوه تخیل و استدلال دانش آموزان با آموزشهای مناسب و هدفدار تقویت شود.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس فرهنگ سازی برای جلوگیری از گرایش های کاذب برای قبولی در مدارس خاص و همچنین نهادینه کردن ارزشیابی توصیفی در مدارس و توجه به همه آیتم های مطرح در این نوع ارزشیابی را گامی در جهت سوق دادن دانش آموزان از حفظ کردن مطالب به سمت سطوح بالای یادگیری از جمله استدلال دانست.
لازم به ذکر است مرحله اول آزمون تیمز در آذر ماه امسال با حضور بیش از بیست هزار نفر از دانش آموزان استان در پایه های چهارم ،پنجم و ششم استان برگزار گردید.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 26]
-
گوناگون
پربازدیدترینها