تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1805625627
روش های متنوع جذب معلمان در آموزش و پرورش
واضح آرشیو وب فارسی:حمایت: وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه فقط با اتکا به یک روش نمی توان معلم در آموزش و پرورش جذب کرد، گفت: در رشته های تخصصی دوره متوسطه می توان از فارغ التحصیلان سایر دانشگاه ها نیز استفاده کرد هرچند که در برخی پایه ها تنها باید از طریق دانشگاه فرهنگیان معلم جذب کرد؛ در مجموع روش های متنوعی برای جذب معلم پیش بینی شده است. علی اصغر فانی صبح دیروز در نشست خبری که در ساختمان وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، با اشاره به مصوبه هیات امنای دانشگاه فرهنگیان توضیح داد: برای دوره ابتدایی که خصوصیات اخلاقی خاصی را طلب می کند یا تدریس درسی مانند علوم دوره متوسطه اول که تلفیقی از شیمی، فیزیک، زیست شناسی و زمین شناسی است باید معلمان ویژه ای تربیت شوند که این برعهده دانشگاه فرهنگیان است اما در دوره متوسطه دوم که دروس تخصصی هستند، می توان از روش های دیگری نیز به جذب معلم پرداخت و تنها به یک روش نمی توان استناد کرد.وی از جذب 15هزار فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان به بدنه آموزش و پرورش در مهرماه95 خبر داد و گفت: از میان 5هزار فارغ التحصیل دانشگاهی نیز که به تازگی به آموزش و پرورش جذب شده اند، بر بومی گرینی تاکید ویژه ای شده تا جاهای خالی در مناطق محروم توسط این افراد پر شود. سند تحول بنیادین محور برنامه ششم توسعه وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به سوال خبرنگار «حمایت» مبنی بر جایگاه آموزش و پرورش در برنامه ششم توسعه، توضیح داد: برنامه ششم توسعه شامل دو بخش است؛ یک سند توسعه یا همان کتاب توسعه است که به تفصیل موضوع آموزش عمومی با محوریت اجرای سند تحول بنیادین در آن مورد تاکید قرار گرفته است. بخش دوم، احکام پیشنهادی این سند است که نیاز به مصوبه مجلس دارد و در قالب لایحه به مجلس تقدیم شده است و در آن نیز موضوع واگذاری خدمات به بخش خصوصی و خرید خدمت از بخش خصوصی مورد توجه بوده است. فانی اضافه کرد: سیاست کلی ما، اجرای کامل سند تحول بنیادین در طول برنامه ششم توسعه است. برخی خانواده ها مانع تحصیل فرزندانشان هستند وی در بخشی از این نشست با ارائه آماری از پوشش تحصیلی در مقطع ابتدایی، گفت: پوشش تحصیلی در مقطع ابتدایی در حال حاضر به میزان 98.45درصد است که البته هرچقدر به 100 نزدیک شویم، کار سخت تر خواهد شد.وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته 110مدرسه با یک دانش آموز و 4هزار و 800مدرسه با کمتر از 5دانش آموز کلاس درس داشته اند، افزود: اینکه پوشش تحصیلی ابتدایی به 100درصد نرسیده است، مشکل از نبود مدرسه نیست بلکه برخی مشکلات فرهنگی در خانواده ها و نیز برخی نگاه های اقتصادی به فرزندان باعث می شود تا از تحصیل آنها ممانعت کنند. فانی با اشاره به اجرای طرح انسداد بی سوادی در دوره ابتدایی از سال گذشته، توضیح داد: ما برای اینکه بی سواد جدیدی اضافه نشود، با مراجعه به خانه ها در سال گذشته 46هزار کودک و امسال نیز 25هزار کودک دیگر را توانستیم به مدرسه بیاوریم و اگر اقدامی نمی شد، اینها جزو بی سوادان بودند. خوداتکایی در مدارس شبانه روزی وی مدارس شبانه روزی را راهکاری مناسب برای تحصیل دانش آموزان مناطق محروم و دوردست دانست و اظهار کرد: در حال حاضر 400هزار دانش آموز در مدارس شبانه روزی مستقر هستند که البته هزینه خوابگاه، تغذیه و مسایل رفاهی آنها، بار زیادی به دولت تحمیل می کند.وی از اجرای طرح خوداتکایی در مدارس شبانه روزی خبر داد و گفت: از سال گذشته با اجرای طرح هایی تلاش شد تا دانش آموزان این مدارس در اوقات فراغتی که دارند به حرفه و کاری بپردازند و از محل درآمد آن، هم بخشی از هزینه مدرسه تامین شود و هم پول این درآمد به دانش آموز داده می شود تا برای خودش هزینه کند. برای مثال در خراسان جنوبی، مزرعه ای در کنار مدرسه برای کاشت زعفران اختصاص یافت که دختران دانش آموز به کشت زعفران و کسب درآمد از آن پرداختند. اختصاص بودجه 3500 میلیارد تومانی طرح رتبه بندی وزیر آموزش و پرورش در ادامه از بار مالی یکهزار و 350میلیارد تومانی طرح رتبه بندی معلمان در مهر ماه امسال خبر داد و گفت: این بودجه برای اجرای طرح در مدت 6ماه بود که البته برای سال آینده، دولت رقمی معادل سه هزار و 500میلیارد تومان برای اجرای این طرح و ارتقای حقوق معلمان در نظر گرفته است. وی تاکید کرد: اجرای طرح رتبه بندی و بهبود حقوق معلمان در افزایش رغبت و رضایت شغلی معلمان موثر بوده است. فانی با اشاره به رشد 64درصدی بودجه آموزش و پرورش در 2سال گذشته اضافه کرد: باوجود این افزایش بودجه اما همچنان کاستی های زیادی در آموزش و پرورش وجود دارد که باید رفع شود. تقویت مدارس دولتی عادی در دستور کار است کاهش ظرفیت مدارس تیزهوشان سوال خبرنگار دیگری در این نشست بود که فانی در پاسخ به آن تصریح کرد: سیاست کلی آموزش و پرورش، تقویت مدارس دولتی عادی است؛ در حالی که سیاست قبلی توسعه مدارس خاص بود، ما این سیاست را قبول نداشتیم. به گفته وی، با برگزاری آزمون و جداسازی دانش آموزان مستعد از دانش آموزان عادی، انگیزه تحصیلی در مدارس عادی کاهش پیدا می کند، ضمن اینکه نسبت دانش آموزان تیزهوش به دانش آموزان عادی در دنیا یک نسبت مشخص و استانداردی است که عدد مناسبی است و نمی توان بخش زیادی از دانش آموزان را به اسم تیزهوش جدا کرد. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به طرح شهاب و شناسایی دانش آموز مستعد در مدارس عادی نیز گفت: در حالی که توجه به دانش آموزان تیزهوش در مدارس سمپاد ادامه پیدا می کند، اما از سال گذشته طرح شهاب به منظور حمایت از دانش آموز مستعد و تیزهوش در مدارس دولتی عادی اجرایی شد. در این طرح، پارسال در 32منطقه آموزش و پرورش 128هزار دانش آموز مدارس عادی تحت پوشش قرار گرفتند که امسال این عدد به 64منطقه و 386هزار دانش آموز پایه چهارم و پنجم ابتدایی رسید که امیدواریم در سال های آتی به صورت پلکانی کل دانش آموزان تحت پوشش قرار بگیرند. دروس جدید در دوره متوسطه دوم تصویب برنامه درسی دوره متوسطه دوم شامل پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم موضوع دیگری بود که فانی به آن اشاره کرد و افزود: ساختار نظام آموزشی که از 4سال پیش تغییر کرده بود اکنون به کلاس نهم رسیده و از سال آینده در پایه دهم اجرا می شود، کتاب های جدید برای این پایه نیز در حال تدوین است. وی ادامه داد: درس های جدیدی برای دوره متوسطه دوم طرح ریزی و تصویب شده که پیش از این در نظام آموزشی کشور نبوده است؛ درس های مدیریت خانواده و سبک زندگی از جمله این دروس است که تلاش می کند مهارت های زندگی را به دانش آموزان آموزش دهد. فانی افزود: تا پیش از این درس هنر در دوره متوسطه دوم وجود نداشت، که این درس نیز به دروس دوره متوسطه دوم اضافه شده است. همچنین سه درس «تفکر و سواد رسانه ای»، «انسان و محیط زیست» و «سلامت و بهداشت» به عنوان دروس دوره متوسطه دوم تصویب شده است. در حالیکه پیش از این در سال دوم دبیرستان 2 ساعت و در سال سوم دبیرستان یک ساعت و در سال چهارم یا پیش دانشگاهی اصلا درس ورزش وجود نداشت، با تصویب شورای عالی آموزش و پرورش، در همه پایه های متوسطه دوم، هفته ای دو ساعت درس ورزش اجرایی خواهد شد.
یکشنبه ، ۱۸بهمن۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: حمایت]
[مشاهده در: www.hemayatonline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 12]
-
گوناگون
پربازدیدترینها