واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: دومین جلسه قطبی معاونین وکارشناسان آموزش ابتدایی و گروههای آموزشی دومین جلسه قطبی معاونین و کارشناسان آموزش ابتدایی و گروههای آموزشی نواحی 1 و 2 زنجان ، طارم ، انگوران، زنجانرود و ماهنشان با حضور معاون ابتدایی و روسای ادارات دوره اول و دوم آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان ومعاون آموزش و پرورش استثنایی استان با دو دستور جلسه انتصاب مدیران و دانش آموزان تلفیقی - فراگیر در محل سالن کنفرانس اداره آموزش و پرورش شهرستان ایجرود برگزار شد .
۱۳۹۴ يکشنبه ۱۱ بهمن ساعت 13:43
به گزارش پانا از زنجان، در ابتدای جلسه داود بهرامی، مدیر آموزش و پرورش شهرستان ایجرود، ضمن خیر مقدم گویی از زحمات و حمایت های معاونت ابتدایی اداره کل استان زنجان تقدیر نمود و گفت: امیدواریم ماحصل این نشست و تصمیمات متخذه در آن تبدیل به برنامه های عملیاتی در جهت کیفیت بخشی به فرایند آموزش و پرورش در سطح مناطق شود . وی در ادامه تصریح کرد: قطعا همه عناصر آموزش و پرورش با هم و در کنار هم می توانند موجب رشد و ارتقای سطح کمی و کیفی برنامه های آموزش و پرورش را فراهم نمایند. بهرامی همچنین خاطر نشان کرد: با نگاه ویژه به دوره آموزش ابتدایی که از اهمیت و جایگاه خاصی در نظام آموزش و پرورش برخوردار است و دعوت از نیروهای با نگیزه و توانمند در پست های مدیریتی شاهد ارتقای سطح کیفی آموزش در مدارس باشیم. در ادامه جلسه اصغر بیات، معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان گفت: جلسات قطبی و تخصصی موجب همفکری، رشد و پیشرفت همه جانبه در زمینه آموزش و فعالیت ها و برنامه های دوره ابتدایی خواهد شد . بیات با اشاره به دستورالعمل انتصاب مدیران تصریح کرد: مطالعه دقیق این دستورالعمل و اشرافیت بر آن و برگزاری جلسات به موقع انتصابات و شناسایی توانمندی های مدیران بر اساس شاخص های ارزیابی مدیران موجب خواهد شد تا مدیران شایسته، لایق و توانمند وارد عرصه مدیریت شوند . وی در ادامه بر توجه ویژه به دانش آموزان تلفیقی – فراگیر تاکید و خاطر نشان کرد: باید تلاش بیشتری در راستای ایجاد مراکز مشکلات یادگیری نماییم و رفع مشکلات این دانش آموزان باید در اولویت کاری قرار گیرد . زنگنه، معاون آموزش اداره آموزش و پرورش استثنایی استان نیز ضمن تشریح فعالیت ها و برنامه های این اداره گفت : شناسایی دانش آموزان با نیاز های ویژه از طریق سنجش نوآموزان در بدو ورود به دبستان انجام می گیرد و ممانعت و عدم پیگیری اولیا از مهمترین مشکلات برای ادامه مراحل آموزشی در این حوزه می باشد . در پایان معاونین و کارشناسان نظرات خود را ارائه نمودند که، اجرای دقیق طرح سنجش در مناطق ، معرفی نیروهای توانمند و متخصص جهت برگزاری کارگاه ها و دوره های در مناطق، حمایت و همکاری بیشتر اداره استثنایی از مدارس از جمله خواسته های آنان بود. انتهای پیام/
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 17]