تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1833835957
مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی: دولت از رسمی کردن دوره پیش دبستانی اجتناب کند/امکان یادگیری همزمان چهار زبان توسط کودکان
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی:
دولت از رسمی کردن دوره پیش دبستانی اجتناب کند/امکان یادگیری همزمان چهار زبان توسط کودکان
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی گفت: دولت باید از حرکت به سمت رسمی کردن پیش دبستانی اجتناب کند.
به گزارش خبرگزاری فارس از زنجان، محمود تلخابی عصر امروز در حاشیه همایش استانی مربیان پیش دبستانی در جمع خبرنگاران اظهار کرد: دوره کودکی به لحاظ ظرفیت‌های رشدی امکان ویژه‌ای برای پرورش و تربیت کودکان به وجود می‌آورد. وی خاطر نشان کرد: همین موضوع موجب حساسیت دوره پیش‌دبستانی در موضوع تعلیم و تربیت افراد شده است. عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی با اشاره به آمادگی برای یادگیری و تغییر دنیای تفکر و شناخت در دوره پیش از دبستان اضافه کرد: یادگیری در دوره‌های نوجوانی و بزرگسالی دشوارتر از این رده سنی است. تلخابی با اشاره به حساسیت دوره پیش‌دبستانی عنوان کرد: در این دوره کودک از دنیای محدود خود به دنیای نامحدود اجتماعی وارد می‌شود. وی اضافه کرد: در این دوره نوآموزان به لحاظ ساختارهای اجتماعی محیط متفاوتی را تجربه می‌کند. عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی با اشاره به اینکه در پیش‌دبستانی کودکان می‌توانند با دنیایی از مفاهیم و شرایط اجتماعی آشنایی پیدا کنند، گفت: در این دوره آموزش باید به عنوان آغاز تحصیل به معنای رسمی اتفاق بیافتد. تلخابی با اشاره به لزوم فعالیت بخش خصوصی در مراکز پیش‌دبستانی عنوان کرد: با فعالیت این بخش تا حدی نارسایی‌های پوشش تحصیلی در این دوره جبران می‌شود. وی با اشاره به اینکه برنامه تحصیلی کودکان از 6 سالگی آغاز می‌شود، تصریح کرد: این در حالی است که این اتفاق در برخی از کشورها از سن چهار یا پنج سالگی آغاز می‌شود. عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی با تاکید بر اینکه دوره پیش دبستانی پیش نیاز ورود به مدرسه است، بیان کرد: دوره پیش‌دبستانی مستقل از نظام آموزشی نیست. تلخابی با اشاره به توانایی‌های ذهنی کودکان اظهار کرد: کودکان در دوران پیش از مدرسه توانایی یادگیری سه یا چهار زبان به صورت همزمان را دارند. وی تاکید کرد: در صورت عدم استفاده از ظرفیت‌های ذهنی فعالیت‌های مغز رو به کاهش بوده و توان خود را از دست می‌دهد. عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی با تاکید بر اینکه مراکز پیش‌دبستانی نباید به دنبال آموزش باشند، عنوان کرد: یادگیری مهم‌ترین محور آموزش‌های در دوره پیش دبستانی است. تلخابی خواستار تبدیل شدن مراکز پیش‌دبستانی به مراکز و محیطی برای یادگیری شد. وی با اشاره به سرعت بالا رشد مغز در دوران پیش از مدرسه اظهار کرد: درگیر کردن کودکان با فعالیت‌های مغزی به توسعه توانایی‌های شناختی این افراد منجر می‌شود. عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و مدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختی ادامه داد: در نظام آموزشی کنونی پوشش تحصیلی دوره پیش‌دبستانی برای کودکان پنج و 6 ساله است. تلخابی کاهش جمعیت نوآموزی و کمبود نیروی انسانی در روستاها را از مهم‌ترین چالش‌های پیش‌روی دوره آموزشی پیش‌دبستانی اعلام کرد. وی با اشاره به اینکه دولت باید از رسمی کردن دوره پیش دبستانی اجتناب کند، گفت: دولت با حمایت خود از بخش‌های غیردولتی از طریق تولید محتوا، توسعه کیفی و نظارت بر عملکرد این مراکز می‌تواند موثرتر عمل کند.
94/10/30 - 18:30
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 80]
-
گوناگون
پربازدیدترینها