تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819953371
آیت‌الله حسینی بوشهری تأکید کرد ضرورت تحول در مراکز آموزشی برای رسیدن به نقطه مطلوب پژوهش
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: آیت‌الله حسینی بوشهری تأکید کرد
ضرورت تحول در مراکز آموزشی برای رسیدن به نقطه مطلوب پژوهش
معاون جامعه مدرسین حوزه علمیه قم تحول در مراکز آموزشی را یکی از راه‌های رسیدن به نقطه مطلوب پژوهش عنوان کرد و گفت: متأسفانه امروز مراکز آموزشی، آموزش محور است که بزرگترین لطمه برای فعالیت‌های آموزشی به حساب می‌آید.
به گزارش خبرگزاری فارس از قم به نقل از مرکز خبر حوزه، آیت‌الله سیدهاشم حسینی‌بوشهری در مراسم تقدیر از پژوهشگران مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی که در سالن اجتماعات مرکز فقهی ائمه اطهار(ع) قم برگزار شد اظهار کرد: از تلاش مجاهدانه حجت‌الاسلام والمسلمین مبلغی و همکاران ایشان در ایجاد این حرکت جدید در حوزه‌های علمیه و ارتباط میان حوزه و مرکز قانون گذاری کشور تقدیر و تشکر می‌کنم. وی بیان کرد: اگر بخواهیم نمونه‌ای بارز، روشن و مصداقی گویا از همکاری میان حوزه و نظام اسلامی و به ثمرنشستن تلاش‌های حوزویان در عرصه حاکمیت دینی مطرح کنیم، می‌توان به ایجاد مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی اشاره کرد. مدیر حوزه‌های علمیه در ادامه به بایسته‌های پژوهشی عصر حاضر پرداخت و گفت: همگان می‌دانند که مسئله پژوهش در حوزه‌های علمیه همزاد با تحصیل و تدریس بوده و این همه آثار گرانبها که بیش از هزار سال در حوزه‌های علمیه به وجود آمده و کتابخانه‌های شخصی و عمومی ما از وجود این کتب ارزشمند محققان و پژوهشگران مالامال و قابل استفاده است، نشانگر تلاش عظیم فقیهان، متکلمان و فیلسوفان بزرگ شیعه و اهل سنت در عرصه کارهای پژوهشی است؛ البته از یک نکته نباید غفلت کنیم که نمی‌توان تنها به این دستاوردها بسنده کرد و به نیازهای امروز نیاندیشید. عضو خبرگان رهبری خاطرنشان کرد: عالمان فرزانه گذشته، چراغ فروزانی سر راه ما بودند که به ما آموختند چگونه کار، تلاش و پژوهش کنیم؛ اما نسل آینده از ما می‌خواهند که شما چه کردید؟ آیا نسل آینده کارنامه درخشانی از ما دارد که ارائه کند. امام جمعه قم تصریح کرد: باید فعالیت‌های جدی در حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌ها انجام بپذیرد تا پژوهش از حالت موجود به نقطه مطلوب برسد. معاون جامعه مدرسین حوزه علمیه قم تحول در مراکز آموزشی را یکی از راه‌های رسیدن به نقطه مطلوب پژوهش عنوان کرد و گفت: متأسفانه امروز مراکز آموزشی، آموزش محور است که بزرگترین لطمه برای فعالیت‌های آموزشی به حساب می‌آید. آیت‌الله حسینی‌بوشهری تأکید کرد: باید کتب درسی ما حالت پرسش‌گرانه و کنجکاوی برای طلبه و دانشجو ایجاد کند تا این عزیزان پژوهش محور شوند؛ چرا که پژوهش، انسان را در مسیر حقیقت قرار می‌دهد. وی تصریح کرد: باید اساتید بیشتری مورد استفاده قرار بگیرند که پژوهشگر بوده و متبحر در این أمر باشند. مدیر حوزه‌های علمیه بیان کرد: شاخص توسعه یافتگی هر جامعه‌ای، از رهگذر فعالیت‌های پژوهشی آن می‌گذرد و باید بر موضوع پژوهش توجه بیشتر داشت. عضو خبرگان رهبری با اشاره به عوامل مؤثر در ایجاد روحیه پژوهش محوری اظهار کرد: تحول در نظام آموزشی، یکی از این عوامل است چرا که با این تحول می‌توان به دستاوردهای مناسب رسید. معاون جامعه مدرسین حوزه علمیه قم در ادامه به آسیب‌های پژوهشگران اشاره کرد و گفت: کم توجهی به نیازسنجی در انتخاب موضوعات پژوهشی، پرداختن صرف به مباحث نظری و نپرداختن به مباحث کاربردی، روحیه سطحی نگری بدون عمق و ژرف اندیشی، شخص محوری و تمایل به تحقیقات فردی به جای پژوهش‌های گروهی، عدم رعایت اخلاق حرفه‌ای پژوهشی، نوگریزی در مسئله پژوهش و روی آوردن به پژوهش‌های کهنه و تکراری، شتاب زدگی در تحقیق، ضعف روحیه نقد پذیری و... از جمله این آسیب‌ها است. انتهای پیام/2258
http://fna.ir/9TTS4R
94/10/01 - 11:35
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 20]
-
گوناگون
پربازدیدترینها