محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1829892265
معلمان سهم شان را از بودجه ۹۵ دریافت می کنند؟
واضح آرشیو وب فارسی:نماینده: بهارستان نشینان این روزها خود را برای بررسی و تصویب دو لایحة مهم آماده می کنند. «برنامة ششم توسعه» و «بودجة سال ۹۵» که هر دو نقش تعیین کننده ای در ادارة کشور دارند و نقشة راه را برای دستگاه های اجرایی مشخص می کنند. به گفتة سخنگوی دولت، این دو لایحه، سه هفتة دیگر و به طور همزمان به مجلس تقدیم می شود و پس از آن وکلای ملت هستند که باید برنامه و سهم هر نهاد را در پیشبرد اهداف جمهوری اسلامی ایران مشخص کنند. در این میان بودجه و برنامه های نهاد حاکمیتی آموزش وپرورش از اهمیت بسیاری برخوردار است و ضرورت توجه هرچه بیشتر دولت و مجلس را می طلبد. نماینده در آستانة اجرای برنامة ششم توسعه و لایحة بودجة ۹۵، در گفت وگو با «حمیدرضا حاجی بابایی» وزیر سابق آموزش وپرورش به بررسی وضعیت بودجة این وزراتخانه پرداخته است. وی که به تازگی نامه ای به منظور توجه بیشتر به بودجة این وزارتخانه خطاب به رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی نوشته و در آن به کالبدشکافی و واقع نمایی بودجة آموزش وپرورش در برش ۶ ساله (۹۳-۸۸)، پرداخته است، در ابتدای این گفت وگو اظهار کرد: «از آنجا که آموزش وپرورش یک نهاد حاکمیتی محسوب می شود، بر اساس سند تحول بنیادین و سیاست های کلی که مقام معظم رهبری در این خصوص اعلام فرمودند، بودجة این بخش از اهمیت ویژه ای برخوردار است و اعتبارات آموزش وپرورش باید به سمتی پیش رود که نظام رتبه بندی واقعی که بر اساس سند تحول بنیادین بنا شده و ارتقا دهندة جایگاه معلم است، به خوبی اجرا شود.» ماجرای نامه ای که بودجة آموزش وپرورش را کالبدشکافی کرد وی در ادامه به بیان هدف خود از نگارش نامة یاد شده پرداخت و تصریح کرد: «در ماه های اخیر شاهد اعلام آمار و ارقامی در خصوص بودجة آموزش وپرورش در دولت گذشته بودیم که واقعیت نداشت، هدف هم این بود که آموزش وپرورش را به سمت مقایسة دولتی سوق دهند و این در حالی است که در واقع بیان آمارهای متناقض و غیرواقعی باعث می شود که نمایندگان در تصمیم گیری دچار مشکل شده و نگرانی معلمان هم در خصوص حقوق و مزایایشان بیشتر شود.» حاجی بابایی تصریح کرد: «با توجه به اینکه بنده وزیر سابق آموزش وپرورش بودم، با هزینه کرد این وزارتخانه آشنا هستم و برای اینکه نمایندگان در جریان آمار واقعی قرار گیرند و در جهت آگاه سازی معلمان نسبت به بودجة آموزش وپرورش برای دست یابی به تحلیل بهتر، در این نامه بودجة آموزش وپرورش در برش ۶ ساله (۹۳-۸۸) را بیان کردم.» وزیر سابق آموزش وپرورش ادامه داد: «یکی از مسائل مطرح شده این بود که در زمان تحویل وزارتخانه به دولت، بودجه تعیین شده، ۹ درصد بوده در صورتی که با توجه به مدارک موجود، این بودجه بیش از ۱۵ درصد بوده است و متأسفانه اعلام کرده اند که بودجة آموزش وپرورش ۲ برابر شده است در صورتی که از سال ۹۰-۸۹ بودجة بخش آموزش وپرورش هیچ تغییری نکرده است.» حاجی بابایی عنوان کرد: «سخت ترین تحریم ها در سال ۹۱ اعمال شده بود و بودجة دولت در آن سال ۹۹ هزار میلیارد تومان بود در حالی که در سال ۹۳ دولت ۱۴۳ هزار میلیارد تومان بودجه دریافت کرده است. در سال ۹۱ دولت اجازة صدور نفت را نداشت حال با توجه به کمتر بودن بودجة دولت در آن زمان چگونه است که وضعیت دولت پیشین بهتر بوده است. بنده نیز در نامة ارسال شده حدود ۲۰ مورد از ابهام های بیان شده را رفع کردم تا مسئولین و معلمان از واقعیت های بودجة آموزش وپرورش آگاه شوند.» هیئت علمی خواندن معلمان، شاه بیت اجرای نظام رتبه بندی آنان وی به مباحث مهمی که باید در بودجة آموزش وپرورش مورد توجه قرار گیرد، اشاره کرد و با تأکید بر اجرای نظام رتبه بندی معلمان گفت: «نظام رتبه بندی معلمان بر اساس نقشة جامع علمی کشور و بر اساس سند تحول بنیادین و یک کار کارشناسی عمیق و یک ساله در دولت دهم انجام پذیرفته بود.» وزیر سابق آموزش وپرورش، شاه بیت اجرای این نظام را هیئت علمی خواندن معلمان دانست و تصریح کرد: «نظام رتبه بندی معلمان در دولت گذشته، این قشر را به عنوان «مربی معلم»، «استادیار معلم»، «دانشیار معلم» و «استاد معلم» تعریف کرده بود و با اجرای آن همزمان شاهد مهندسی نیروی انسانی در آموزش وپرورش نیز بودیم. این طرح پس از انجام کار کارشناسی به استان ها ابلاغ شد و برای اجرا در اختیار مدارس قرار گرفت.» انتقاد از سیاه نمایی ها ضد اقدام های دولت گذشته وی با بیان اینکه معتقدم مشکل معلمان حل نمی شود مگر اینکه جایگاه، منزلت و شأن آنان در نوع نگاه به آنها لحاظ شود، اظهار کرد: «پس از پایان دولت دهم، در یک فرصت کوتاهی به دلایل سیاسی سعی شد که این نظام رتبه بندی را چون از گذشته بود، زیر سؤال ببرند. طرح کردند که در این نظام عنوان شده که معلمان باید مقاله و کتاب بنویسند در صورتی که برای هیئت علمی شدن معلمان هیچ مقاله ای نیاز نبود، بلکه مقاله و کتاب برای زمان ارتقا لحاظ می شد. در آن زمان باید مقالاتی که بیشتر جنبة یادگیری روش های تدریس و بالابردن سطح علمی معلمان در دروس مربوط را داشت، ارائه می شد تا بر اساس آن معلمان بتوانند کار خودشان را کیفیت ببخشند و در یک دورة ۱۰ الی ۱۵ ساله با بنا گذاشتن دانشگاه فرهنگیان نیز نیروی انسانی در آموزش وپرورش مهندسی می شد.» ضرورت حل مشکلات حقوق معلمان به صورت ریشه ای حاجی بابایی با بیان اینکه باید مشکل حقوق معلمان را به صورت ریشه ای حل کنیم، گفت: «باید تعریفی از معلم ارائه شده و با این تعریف معلم استخدام شود، تدریس کند، حقوق بگیرد و بازنشسته شود. همان طور که ملاحظه می کنید، وزیر علوم هیچ وقت برای پاسخگویی در ارتباط با حقوق هیئت علمی دانشگاه ها به مجلس فراخوانده نمی شود و مورد سؤال قرار نمی گیرد ولی چرا همیشه وزیر آموزش وپرورش این مشکل را دارد. برای اینکه در نظام آموزش وپرورش به معلم به عنوان کارمند نگاه می شود در حالی که این نگاه باید تغییر کند.» وی از مجلس و دولت خواست که نظام رتبه بندی معلمان را اجرایی کنند و یادآور شد: «مقام معظم رهبری در سیاست های کلی خودشان فرمودند که نظام رتبه بندی معلمان باید اجرا شود. ولی این روزها متأسفانه آمارهای آشفته ای در خصوص بودجه و اجرای آموزش وپرورش یا بدون اطلاع یا سهواً عنوان می شود و با اشکالاتی مواجه است. بعضاً اعلام می شود بودجة آموزش وپرورش دو برابر شده است. این آمارهای غلطی است که نمایندگان مجلس را به اشتباه می اندازد.» چه هدفی پشت این سیاه نمایی ها پنهان است؟ وزیر سابق آموزش وپرورش تأکید کرد: «آمار و ارقام نشان می دهد که بودجة آموزش وپرورش تعریف شده و مشخص است. بعضاً گفته می شود که بودجة آموزش وپرورش ۹۹ درصدش به حقوق فرهنگیان اختصاص دارد درصورتی که بر اساس بررسی های مرکز پژوهش های مجلس، ۸۴ درصد بودجة این وزارتخانه به حقوق اختصاص دارد.» حاجی بابایی هدف از بیان این اظهارنظرهای خلاف واقع را سوق دادن آموزش وپرورش به سمت بخش خصوصی عنوان کرد و افزود: «نتیجة این حرف ها این است که آموزش وپرورش را نمی شود اداره کرد و باید آن را به بخش خصوصی واگذار کرد در صورتی که هیچ جای دنیا مرسوم نیست که ادارة مدارس در دوران ابتدایی را به بخش خصوصی بدهند.» وی در پایان خاطر نشان کرد: «به اعتقاد بنده اجرای نظام رتبه بندی معلمان و مهندسی نیروی انسانی از موضوعات مهمی است که باید مورد توجه قرار گیرد تا در سال های آینده مشکل عدم توازن نیروی انسانی در آموزش وپرورش به کلی رفع شود.»
یکشنبه ، ۲۲آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: نماینده]
[مشاهده در: www.namayande.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 13]
-
گوناگون
پربازدیدترینها