محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1830873866
چرا دانش آموزان ایرانی خودکشی می کنند؟!
واضح آرشیو وب فارسی:جمهوریت: امروزه پد ید ه خود کشی د ر رد ه سنی کود کان ونوجوانان د انش آموز به آسیب اجتماعی د ر کشور واستان ها تبد یل شد ه است که استان های مناطق کُرد نشین نیز از این پد ید ه- مد رن آنومی- مستثنا نیستند . خود کشی هاوری د انش آموز 11 ساله اشنویه ای ونوجوان 15 ساله سنند جی از نماد های گسترش شعاع این آنومی د ر سطح جامعه مناطق کرد نشین است. بنا به گزارش رسانه ها، تنها د رآبان ماه پنج نفر از د انش آموزان کود ک ونوجوان به شیوه های مختلف د ر سطح کشور به زند گی خود پایان د اد ه اند که این رخد اد - تراژد ی- نیازمند تحلیل وبررسی کارشناسان به ویژه جامعه شناسان وروانشناسان جامعه است، روزنامه «قانون» این پد ید ه نوظهور د رکشور وشهرستان سنند ج واشنویه را د ر گفت وگو با د کتر«خالد توکلی» جامعه شناس وپژوهشگر کرد ستانی، آسیب شناسی وکاوید ه است که مشروح آن د ر پی می آید . خود کشی «هاوری» د انش آموز 11 ساله اشنویه ای و نوجوان 15 ساله سنند جی که د ر آبان ماه امسال اتفاق افتاد ، نشان از کاهش و تقلیل پد ید ه خود کشی از رد ه سنی بزرگسالان به نوجوانان و کود کان است، چرا افراد کم سن و سالی که هنوز وارد چرخه بزرگ تر اجتماعی نشد ه اند ؛ خود کشی را آخرین و تنها راه حل باقی ماند ه برای خود می د انند ؟ خود کشی اولین پد ید ه اجتماعی است که توسط «د ورکیم» مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار می گیرد ، این نشان می د هد که د ر جامعه شناسی از همان ابتد ا توجه ویژه ای نسبت به امر خود کشی به عنوان یک مسئله اجتماعی وجود د اشته است (البته د ورکیم اهد اف د یگری نیز د اشته است که ربطی به این گفت و گو ند ارد ). د ر یک حالت کلی، وجود خود کشی د ر یک جامعه نشان از وجود و گسترش آنومی د ارد . برای یافتن علل کاهش سن خود کشی د ر ایران نیز از همین زاویه می توان وارد شد و رابطه آن را با آنومی مورد بررسی قرار د اد . به عبارت د یگر و بر اساس نظریه د ورکیم می توان گفت گسترش شعاع عمل آنومی به د رون خانواد ه و د وران کود کی که د ر قالب خشونت د ر خانواد ه و شکاف نسلی خود را نمایان می سازد یکی از علل اصلی خود کشی باید باشد . علاوه بر این ها نباید از عامل «یاد گیری» و «بلوغ زود رس» عقلی و عاطفی و نقش آنها د ر کاهش سن خود کشی غافل بود . امروزه رسانه های جمعی و برنامه هایی که به طور اختصاصی برای کود کان به نمایش گذاشته می شود مملو از خشونت است و کود ک از طریق آنها با خشونت و کاربرد های آن آشنا می شود . گزارش ها حاکی است که د ر موضوع خود کشی د انش آموز اشنویه ای- فقراقتصاد ی- موجب سرخورد گی و پایان زند گی نفس های این کود ک شد ه است، تحلیل جامعه شناسی شما از تاثیرات فقر بر روح و سلامت روان د انش آموزان چیست؟ فقر به خود ی خود منجر به انحراف اجتماعی به طور عام و خود کشی به طور خاص نمی شود بلکه آنچه د ر این میان نقش اصلی و اساسی را بازی می کند احساس فقر است که د ر مقایسه خود با د یگران به وجود می آید . چیزی که د ر مد رسه یا د ر گروه د وستان، روح و روان فرد را می آزارد تضاد طبقاتی و نابرابری اقتصاد ی است که د ر مد ارس به وفور به چشم می خورد و بسیاری از متولیان و مد یران مد ارس نیز این تضاد و نابرابری را د ر تعامل با د انش آموزان د ر نظر نمی گیرند . د ر حقیقت؛ د ر مد ارس فقط توصیه می شود که تفاوت های فرد ی د انش آموزان د ر نظر گرفته شود د ر حالی که امروزه – با توجه به گسترش نابرابری های اقتصاد ی و تفاوت های فرهنگی – باید تفاوت های اجتماعی نیز د ر حوزه تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گرفته شود . د ر غیر این صورت، احساس فقر د ر میان د انش آموزانی که د ر خانواد ه مشکل اقتصاد ی د ارند ، ایجاد می شود و روح و روان کود ک آسیب خواهد د ید و ممکن است رفتارهای منجر به خود کشی از وی سر بزند . بررسی ها نشان می د هد خود کشی نوجوان سنند جی با پد ید ه فقر و عد م تمکن مالی خانواد ه گره نخورد ه است، از منظر شما به جز مولفه فقر اقتصاد ی چه عواملی می تواند یک نوجوان را د ر اوج نشاط نوجوانی به سمت وسوسه قتل نفس سوق د هد و او را واد ار به خود کشی با استفاد ه از اسلحه شکاری کند ؟ قبل از هر چیز باید گفت که د ر جامعه شناسی، خود کشی را به صورت فرد ی تجزیه و تحلیل نمی کنند اگر چه این نکته قابل قبول است که هر کد ام از این خود کشی ها «د استان» خاص خود را د ارند ولی د ر نهایت تحقیق و بررسی می باید به حکم یا نظریه ای کلی و مبنایی منتهی شود . از سوی د یگر نسبت به وضعیت زند گی نوجوان سنند جی اطلاعات د قیقی ند ارم تا براساس آن به پرسش شما پاسخ د هم اما همچنان که د ر پاسخ های پیشین هم عرض کرد م به طور کلی می توان گفت فضای آنومیک د روان کود کی و نوجوانی علت اصلی خود کشی های روزها و سال های اخیر باشد . واقعیت این است که هنجارهای پذیرفته شد ه نوجوانان و کود کان تحت تأثیر عوامل مختلفی چون رسانه ها، فیلم هایی که می بینند و حضور د ر شبکه های مجازی د ر تضاد با واقعیت های اجتماعی و ارزش های خانواد ه، مد رسه و جامعه است. این امر موجب می شود میان نوجوانان و جامعه تنش ایجاد شود و بر آنها فشار اجتماعی وارد شود . «ساترلند » برای تبیین انحراف و رفتار مجرمانه بر همنشینی و یاد گیری تأکید د ارد و بر این باور است که رفتار مجرمانه و انحرافی را عمد تاً د ر گروه های اولیه و به ویژه د ر گروه های همسال یاد می گیرد . امروزه کود ک د ر خانواد ه، مد رسه و گروه همسالان د سترسی به حضور د ر انواع رسانه و شبکه های اجتماعی مجازی د ارد و د ر بسیاری از آنها خشونت به چشم می خورد که ممکن است روش های انحرافی و مجرمانه د ر آن آموخته شود . آقای د کتر توکلی، خود کشی د انش آموزان د ر رد ه سنی کود کان و نوجوانان به جز استان کرد ستان، د ر سایر استان های د یگر کشور نیز د ر آبان ماه اتفاق افتاد ه است و براساس گزارش و تحلیل رسانه های جمعی کشور، آمار خود کشی د انش آموزان د ر کشور تنها د ر ماه آبان امسال با احتساب د و مورد خود کشی کود ک اشنویه ای ونوجوان سنند جی، پنج نفر اعلام شد ه و این پد ید ه موجی از نگرانی را د ر خانواد ه های هسته ای و گسترد ه ایرانی، به وجود آورد ه است، به نظر شما برای توقف اد امه این روند ناخوشایند و تراژیک د رجامعه، باید چه راهکاری د ر نهاد خانواد ه و آموزش و پرورش ارائه د اد ؟ وقتی د ر جامعه ما مسئله ای اجتماعی رخ می د هد به جای آنکه د ر مراکز علمی و تحقیقاتی و رسانه های جمعی، جوانب مسئله مورد کند وکاو قرار گیرد ، معمولاً به بهانه های مختلف تلاش می شود اصل مسئله ناد ید ه گرفته و به پستوها راند ه شود . اولین شرط کاهش و توقف این روند آن است که «جرأت د انستن» و عزم جد ی برای انجام پژوهش د ر مورد مسائل اجتماعی د اشته باشیم، سپس نتایج تحقیقات د ر عرصه عمومی منتشر شود تا همگان آن را ببینند و د ر حد توان خویش اظهار نظر کنند . بد ون شناخت د قیق و علمی از یک مسئله، راهکارهای عملی عمد تاً بر اساس آزمایش و خطا خواهند بود و نتیجه مثبت چند انی به بار نخواهند آورد . به گفته امیل د ورکهایم، جامعه شناس فرانسوی، به هر میزان که همبستگی اجتماعی و شورجمعی بیشتر باشد ، خود کشی کمتر خواهد بود به نظر شما میزان همبستگی اجتماعی د ر مناطق کرد نشین وسایر استان های کشورروبه افول رفته است، که امروزه افزون بر خود کشی بزرگسالان، این آسیب اجتماعی به حوزه کود کان و نوجوانان رسوخ کرد ه است؟ همبستگی اجتماعی «د ورکیم» امروزه تحت عنوان و د ر ذیل بحث «سرمایه اجتماعی» مطرح می شود . نتایج تحقیقات د ر ایران از کاهش و د ر واقع فروپاشی سرمایه اجتماعی که همبستگی اجتماعی یکی از شاخصه های آن است حکایت د ارد . د ر ارتباط با بحث خود کشی نوجوانان، نقش استهلاک سرمایه اجتماعی بیشتر نمایان است. «کلمن» رابطه میان سرمایه اجتماعی و پیشرفت تحصیلی را مورد بررسی قرار د اد ه است، مشابه آن تحقیق را د ر مورد میزان خود کشی و رفتارهای منحرفانه نیز می توان انجام د اد . به این ترتیب که د ر روابط مبتنی بر اعتماد و میزان همبستگی میان فرزند ان (گروه همسالان) و خانواد ه، د انش آموزان (گروه همسالان) و مد رسه، خانواد ه و مد رسه تحقیق شود . به طور کلی و به عنوان فرضیه می توان گفت با توجه به فرسایش سرمایه اجتماعی د ر سطوح مختلف جامعه د ر روابط میان فرزند ان،د انش آموزان، خانواد ه و مد رسه نیز فرسایش و فروپاشی به وقوع پیوسته و این وضعیت بر میزان و نرخ خود کشی د ر جامعه و د ر میان نوجوانان مؤثر است. با توجه به اینکه بد ی و نیکی د ر یک حالت عاد ی تمایل به گسترش و تقویت خویش د ارند ، انحرافات اجتماعی نیز د ر یک حوزه و د ر یک سطح اجتماعی مشخص – اگر برای کاهش و کنترل آن تد ابیری اند یشید ه نشود – به حوزه ها و سطوح د یگر جامعه سرایت می کند چنانچه الان با این وضعیت د ر سطح کشور روبه رو هستیم و برخی از انحرافات و آسیب های اجتماعی همچون فحشا، د زد ی، فرار از خانه واعتیاد به سنین پایین نیز سرایت کرد ه است. برخی از جامعه شناسان معتقد ند که امروزه فرد گرایی افراطی و بیگانگی اجتماعی، زند گی کود کان و نوجوانان را بیشتر تهد ید می کند ، به این معنا که کود کان و نوجوانان د ر برزخ سنت و مد رنیته گرفتار آمد ه اند و به نوعی د چار افسرد گی، اضطراب و فرد گرایی شد ه اند . برای عبور امن و سالم کود کان، نوجوانان و جوانان از این گذر تاریخی باید چکار کرد ، تا ارتباط امروز کود کان و نوجوانان با فضای مجازی باعث نشود ، که این بیگانگی اجتماعی مزید بر علت شود ؟ فرد گرایی افراطی و بیگانگی اجتماعی از نتایج فرسایش سرمایه اجتماعی هستند که د ر مورد آن بحث شد ، اما فرد گرایی افراطی با گسترش افسرد گی و اضطراب که مفاهیمی روان شناختی هستند متفاوت است. با توجه به این که از خود کشی نوجوانان به مثابه یک مسئله اجتماعی سخن به میان آمد ه اکنون بیشتر باید از علل و عوامل اجتماعی آن سخن به میان آید که آنومی، تأثیر گروه همسالان، خشونتی که د ر رسانه های تصویری به نمایش گذاشته می شود ، فرسایش سرمایه اجتماعی د ر سطوح مختلف و ... از عوامل اصلی به شمار می آیند . بخشی از این عوامل با وضعیت کلی جامعه که د ر د وران گذار قرار د ارد مرتبط هستند و تا حد ی نتیجه آن محسوب می شوند . امروزه موفقیت د رد رس و کنکور تبد یل به مهارتی شد ه که ما به بچه هایمان می آموزیم و همسو با این مهارت، مهارت با هم بود ن، انگیزش اجتماعی معقول به د انش آموزان یاد د اد ه نمی شود . به همین د لیل یک د انش آموز د ختر بوکانی به د لیل قبول نشد ن د ر کنکور شهریور ماه امسال، خود کشی کرد و به رویاهای جوانی و آیند ه ناموهمش پایان د اد ، این فقد ان انگیزش اجتماعی د ر خانواد ه و فضای مد رسه از نبود چه مولفه های عقلانی نشات می گیرد ؟ د ر پاسخ های قبلی عرض کرد م که بررسی مورد ی خود کشی نمی تواند ما را به نتایج جامعه شناختی معتبری رهنمون سازد لذا به طور کلی می توان گفت که پریشانی و آشفتگی هنجاری د ر روابط میان مد رسه و بازار کار از یکسو و نگرانی های خانواد ه که با نیازها و علایق فرزند ان همخوانی ند ارد ، تنش زاست و د رنتیجه د ر افزایش اقد ام به خود کشی مؤثر است. کنکور و نگرانی د ر مورد گذشتن از سد آن موجب می شود خانواد ه فشار فراوانی بر کود ک تحمیل و فضایی را برای فرزند د انش آموز خود ایجاد کند که از آن می توان به «بزرگسالی پیش از موعد » تعبیر کرد . آماد ه شد ن برای کنکور برای رسید ن به اهد اف و آرمان های متناسب با د وران کود کی و نوجوانی نیست و به عنوان یگانه راه د ستیابی به شغل و پرستیژ اجتماعی د ر نظر گرفته می شود . گاهی برخی خانواد ه ها این امر را چنان بزرگ نمایی می کنند که قبولی و شکست د ر آن مساوی با زند گی و عد م زند گی می شود به گونه ای که شکست برای فرزند و خانواد ه غیر قابل تحمل تلقی می شود . د ر گذشته، د انش آموزان مناطق فقیرنشین و توسعه نیافته از جمله شهرهای مناطق کرد نشین، افزون بر اشتغال به تحصیل همزمان به شغل قالی بافی، کوره پزخانه و شغل های د یگر از سوی پد ر خانواد ه به د لیل فقر اقتصاد ی مجبور می شد ند اما د ر آن سال ها علی رغم فشار سنگین زند گی ، د انش آموزان از نشاط اجتماعی بیشتری برخورد ار بود ند و خیلی به ند رت آن هم د ر شرایط شد ید بحران خانواد گی د ست به عمل خود کشی می زد ند . اما امروزه هژمونی خود کشی د ر کود کان و نوجوانان بیشتر است، که برخی آن را به عد م د رک و همراهی نوجوانان و کود کان و گفتمان پد ید ه شکاف بین نسلی ربط می د هند ، نظر شما چیست؟ آیا معتقد ید که نسل امروز، نسل کم تحمل و نازک د لی است، که سریع د ر مقابل کمترین فشار واکنش نشان می د هد ؟ ترد ید ی نیست تربیت نسل امروز با نسل های گذشته متفاوت است، وضعیت اجتماعی نیز تغییرات گسترد ه ای را به خود د ید ه است. نسل امروز اگر به تعبیر شما کم تحمل و نازک د ل است به علت بالابود ن سطح انتظارات و حقوقی است که معتقد است باید برآورد ه شوند . نظام تربیتی و فرآیند جامعه پذیری د ر گذشته به گونه ای بود که فرزند به سرعت وارد بازار کار می شد و به تد ریج به عنوان بزرگسال مورد حمایت قرار می گرفت. د ر واقع کار فرزند نوعی از مناسک و مراسم گذار به شمار می آید که کود ک است بد ون تنش و د ر همبستگی با جامعه و خانواد ه، نقش هایی را می پذیرد که د ر خانواد ه و جامعه مورد پذیرش هستند و جوانب گوناگون آن را د رک می کنند . اما بحث خود کشی متفاوت است. د رست است که خود کشی د ر جوامع سنتی نیز وجود د ارد ولی صرفاً د ر جوامع مد رن است که به یک مسئله اجتماعی تبد یل می شود . فروپاشی سرمایه اجتماعی، خشونت د ر رسانه ها، تعارض میان مد رسه، خانواد ه و د انش آموز، سطح بالای انتظارات کود ک و ... د ر گذشته وجود ند اشته اند و همه پیامد های زند گی مد رن هستند . هم اکنون بحث بر سر تحلیل خود کشی د انش آموزان د ر استان کرد ستان و استان های کشور است، بد نیست نگاهی به د لایل و روابط د ال و مد لول های بحران پد ید ه خود کشی شهرستان سرد شت به ویژه روستای مرزی «قلعه رش» که به روستای مرگ د ر رسانه ها د ر اواخر تیرماه امسال شهرت یافت بیند ازیم همچنان که می د انید از 12 مورد خود کشی شامل 7 نفر زن و 5 نفر مرد این شهرستان که د ر 16 ماه ثبت و گزارش شد 6 مورد تنها مربوط به روستای قلعه ر ش بود . تحلیل جامعه شناسی شما از این پد ید ه بحران زای اجتماعی شهرستان سرد شت به ویژه روستای قلعه رش چیست؟ اگر چه متولد سرد شت هستم و نزد یک 20سال د ر این شهر زیبا و د ر میان مرد مان خوب آن زیسته ام و چند بار هم به روستای «قلعه رش» رفته ام اما به طور د قیق نمی توانم د ر این مورد اظهار نظر کنم. فکر می کنم لازم باشد تا به صورت مورد ی د ر این روستا تحقیقاتی انجام شود . نمایند ه معاونت راهبرد ی قوه قضاییه د ر کنفرانس مطبوعاتی، استان های ایلام، کرد ستان و کرمانشاه را د ارای بیشترین میزان خود کشی د ر سال 93 اعلام کرد ه و گفته است براساس این آمار 50 د رصد خود کشی ها د ر سه استان مذکور به شیوه حلق آویزکرد ن اتفاق افتاد ه و مسمومیت با سم، د ارو ، خود سوزی و استفاد ه از سلاح های گرم د ر رد ه های د یگر قرار د ارند . این خبر نشان از بحران پد ید ه خود کشی د ر مناطق کرد نشین است که از زبان یک مقام قضایی نقل وروایت می شود ؛ ابتد ا اعلام این آمار وجایگاه مناطق کرد نشین را از زاویه ومنظر جامعه شناسی تحلیل کنید ود رثانی بفرمایید ، د ولتمرد ان برای کاهش این بحران چه رسالتی برعهد ه د ارند ؟ د استان ایلام با کرد ستان و کرمانشاه تا حد زیاد ی متفاوت است لذا نمی توان برای این سه استان حکمی کلی و مشابه صاد ر کرد . اما از آنجایی که مشابهت هایی نیز میان این استان ها وجود د ارد تلاش برای یافتن نقاط و نکات مشترک نیز بی فاید ه و ناد رست نیست. مرد مان این سه استان «کُرد » هستند ، د ر غرب کشور و د ر مناطق مرزی ساکن هستند و عموما این استان ها جزو استان های توسعه نیافته به شمار می آیند . شاید آنومی ناشی از تنش و آشفتگی هنجاری و اجتماعی یا به عبارتی جنگ قد رت میان رسوم سنتی و ارزش های د نیای مد رن یکی از علل اصلی خود کشی به ویژه د ر میان زنان و نوجوانان باشد . احتمالاً خود کشی د ر این مناطق، علاوه بر عللی که قبلاً د ر پاسخ به پرسش های قبلی ذکر شد ، حرکتی اعتراضی است د ر میان زنان و نوجوانان د ر برابر سلطه مرد ان و بزرگسالان یا تمامی نماد ها و نمایند ه های قد رت که د ر سطح جامعه منشاء نابرابری و کنترل هستند . د ر مورد رسالت د ولتمرد ان نیز باید گفت هم به شیوه ایجابی و هم به شیوه سلبی وظایفی را باید به انجام برسانند . اولاً د ر بسیاری موارد اگر د خالت نکنند و اجازه د هند مرد م خود د ر این موارد تصمیم گیرند ه و حتی مجری باشند ، مشکلات کاهش خواهد یافت. د ولت د ر این مناطق بسیار بزرگ و حد اکثری است. باید به مرد م اعتماد کرد و ایشان را د چار د وگانگی ارزشی و رفتاری نکرد . برخی د خالت های بیجا و غیرضروری مسئولین د ر مسائل مربوط به مرد م د ر اموری مانند مسائل فرهنگی و آموزشی نه تنها گره ای از کارهای فروبسته مرد م نمی گشاید بر معضلات و نگرانی ها نیز می افزاید . د ولت حد اکثری خوب نیست و متاسفانه د ر این مناطق نگاه امنیتی موجب شد ه است «حد اکثری تر» شود . اما کارهایی که د ولت باید انجام د هد قبل از هر چیز این است که زمینه تحقیق و پژوهش را د ر این زمینه فراهم آورد . تأکید می کنم که فقط باید زمینه را آماد ه سازد و تحقیق د ر این مورد را به عالمان علوم اجتماعی و پژوهشگران واگذار کند . همه می د انیم این سه استان د ر د وران جنگ عراق علیه ایران، آسیب های فراوان ماد ی، اجتماعی و روانی متحمل شد ه اند ، د ولت و مسئولان برای این مناطق و د وران پس از جنگ برنامه مشخص و منسجمی تا کنون ارائه نکرد ه اند و تحقیقات علمی معتبری که تأثیرات جنگ را بر روان و اجتماع مرد م بررسی نماید انجام ند اد ه اند . حاکمیت باید نه تنها فشار بر مرد م به صورت مستقیم و غیر مستقیم را کاهش د هد و از حجم خود بکاهد د ر همان حال زمینه را برای مشارکت مرد م د ر حوزه های مختلف فراهم آورد و به بهبود وضعیت اقتصاد ی و اجتماعی مرد م یاری رساند . نکته د یگری که ذکر آن ضرورت د ارد این است که تحقیقات به موقع و به طور منظم اجرا شود و افراد باسواد و برجسته و وارسته مسئولیت فراهم سازی زمینه تحقیق را برعهد ه د اشته باشند چرا که بر اساس نظریه «پنجره های شکسته» پیوند و ارتباط مستقیمی میان ظاهر آشفته و بی نظم و وقوع جرم وجود د ارد . بد ین گونه که اگر مرد م شاهد اجرا و انجام تحقیقات و ارائه نظرهای علمی و مستند د ر رسانه ها و محافل عمومی باشند ، انگیزه بیشتری برای همکاری و همیاری د ر جهت کاهش آسیب ها و کجروی ها خواهند د اشت. مسئولین باید بلافاصله پس از هر مسئله اجتماعی، حساسیت های جامعه را د ریابند و امکانات پژوهش را آماد ه کرد ه و د ر اولین فرصت، نتایج را به اطلاع عموم برسانند . مسئولین باید بپذیرند علوم اجتماعی علم هستند و توانایی شناخت مسائل و ارائه راهکار برای بهبود وضعیت جامعه را د ارند . علاوه بر این وظیفه مسئولان نظریه پرد ازی هم نیست. د ر کل بر این باورم شمار کارهایی که مسئولین نباید انجام د هند بسیار بیشتر از آنهایی است که باید انجام آن را برعهد ه بگیرند . یکی از مشکلاتی که خبرنگاران رسانه های جمعی کرد ستان با آن مواجهند ، عد م د ستیابی شفاف به آمارهای خود کشی و برخی د یگر از پد ید ه های اجتماعی است؛ این د رحالی است که این نوع برخورد موجب بازیگری برخی افراد سود جو د ر شبکه های اجتماعی و تحلیل مغرضانه رسانه های بیگانه (ضد انقلاب) می شود ، پیشنهاد شما چیست؟ رسانه های خارجی از آن جهت موجب عمیق تر شد ن آسیب های اجتماعی می شوند که از د ور، د ستی بر آتش د ارند و شاید نتوانند تمامی علل و عوامل مؤثر بر آسیب ها را ببینند . این د ر حالی است که انجام تحقیقات مید انی د ر جامعه و بررسی جوانب مختلف یک آسیب این مشکلات را به همراه نخواهد آورد . اگر به صورت شفاف آمار د ر اختیار جامعه و پژوهشگران قرار گیرد از یکسو آن آسیب و پد ید ه اجتماعی بهتر و د قیق تر شناخته خواهد شد و از سوی د یگر از میزان تأثیرگذاری رسانه های خارجی هم کاسته می شود و به جای اینکه مرد م برای تحلیل آسیب ها به رسانه های خارجی مراجعه کنند د ر رسانه های د اخلی به د نبال شناخت بیشتر آسیب های اجتماعی می روند ، د ر نتیجه امکان سوءاستفاد ه نیز کاهش می یابد .
یکشنبه ، ۱۵آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: جمهوریت]
[مشاهده در: www.jomhouriat.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 11]
-
گوناگون
پربازدیدترینها