محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1828755661
مشق تاریکی؛ تکلیف امروز دانش آموزان
واضح آرشیو وب فارسی:دزنیوز: با گذشت دو ماه از آغاز سال تحصیلی برخی مدارس اهواز حال و روز مناسبی ندارند؛ وضعیت نامناسبی که به طور قطع شرایط را برای دانش آموزان و معلمان سخت کرده است. مشکلاتی از قبیل نبود پنکه، کولر و نیمکت تا تعمیرات تمام نشده و سقف هایی در حال آوار! تحصیل در […]با گذشت دو ماه از آغاز سال تحصیلی برخی مدارس اهواز حال و روز مناسبی ندارند؛ وضعیت نامناسبی که به طور قطع شرایط را برای دانش آموزان و معلمان سخت کرده است. مشکلاتی از قبیل نبود پنکه، کولر و نیمکت تا تعمیرات تمام نشده و سقف هایی در حال آوار! تحصیل در کلاس هایی که بیش از آن که شبیه مدرسه باشند، مخروبه هایی با نیمکت های شکسته و اتاق هایی تاریک می نمایند که دانش آموزان آن در پناه کورسوی نور خورشید که از پنجره یا در کلاس فضای تاریک را قدری روشن می کند، الفبای زندگی را مشق می کنند تا آینده سازان فردای این کشور باشند؛ اما آیا مشق زندگی در این مخروبه های تاریک، فردای این دانش آموزان و آینده آن هارا روشن خواهد کرد؟ صحبت کردن از وضعیت نامناسب برخی مدارس خوزستان چیز جدیدی نیست و بارها این مشکل از سوی رسانه ها، مردم و حتی مسئولان مطرح شده است؛ مدارسی که به نظر می رسد وضعیت اسف بار آن ها یکی از دلایل افت تحصیلی و پایین بودن انگیزه تحصیل در میان دانش آموزان استان است . برای شناخت وضعیت مدارس استان همین بس که برخی مدارس به دلیل فرسودگی و عمر طولانی در فهرست میراث فرهنگی قرار گرفتند یا می توانند در این فهرست جای گیرند! اما همچنان دانش آموزانی در آن ها مشغول به تحصیل هستند و البته مدارسی وجود دارند که هر لحظه ممکن است سقف آن ها ریزش کند. زمستان سال گذشته بود که یکی از مسئولان آموزش وپرورش خوزستان نسبت به خطر ریزش سقف مدارس در شهرستان کارون هشدار داد. شهرستان کارون همان منطقه کوت عبدالله در شهر اهوازبوده که به تازگی از اهواز جدا و به شهرستان تبدیل شده است . این شرایط زمانی دشوارتر می شود که بدانیم برخی از کلاس های مدارس اهواز فاقد کولر و پنکه هستند؛ آن هم در وضعیت جوی بسیار طاقت فرسای خوزستان که در مهرماه نیز دمای هوا بیش از ۴۵ درجه است و میزان رطوبت گاهی تا ۱۰۰ درصد می رسد؛ وضعیتی که باعث شده بسیاری از اولیای دانش آموزان در مناطق کمتر برخوردار و حاشیه سلامت فرزند خود را بر تحصیل او ترجیح دهند و همین امر مشکلی دیگر به نام دانش آموزان بازمانده از تحصیل را در خوزستان دامن بزند. به طور طبیعی وجود دانش آموزان در کلاس هایی که هر لحظه ممکن است سقف آن ها ریزش کند و در شرجی نفس گیر که حتی یک پنکه هم در آن ها وجود ندارد، خطرناک است؛ مدارسی که تعمیرات در آن ها در زمان تحصیل دانش آموزان انجام می شود و فاقد یک آبخوری مناسب هستند . این وضعیت دربرخی از مناطق شهرستان اهواز مشاهده می شود اما در مناطق حاشیه شهر شدت بیشتری دارد. منطقه بروال یکی از مناطق حاشیه شهر اهواز است که در جوار چاه های نفت قرار دارد، اما وضعیت بغرنج آن تضاد عجیبی از درد و رنج بسیار مردم در کنار ثروت ملی نفت به نمایش گذاشته است. منطقه ای با ۱۵ چاه نفت و یک مدرسه فرسوده! منطقه بروال (علی آباد) اهواز تنها یک مدرسه دخترانه دارد که در روزهای نخست مهرماه به دلیل وضعیت نامناسب و پایان نیافتن تعمیرات، تحصیل دانش آموزان در آن با مشکل مواجه شده است . “ بیش از ۴۵ سال از عمر این مدرسه می گذرد وبسیار فرسوده و وضعیت آن نامناسب است. دانش آموزان سه دوره ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان با هم در این مدرسه درس می خوانند”. این ها را حسین یکی از ساکنان منطقه بروال می گوید. وی ادامه می دهد: به دلیل شرایط نامناسب امکان تحصیل دانش آموزان در این مدرسه وجود نداشت؛ قرار بود که اداره نوسازی مدارس، این مدرسه را تخریب و از نو آن را احداث کند اما این کار انجام نشد و اهالی مجبور شدند که خود برای اصلاح وضعیت این مدرسه اقدام کنند . به گفته حسین، اهالی منطقه بروال جهت ترمیم تنها مدرسه دخترانه خود مبالغی را جمع آوری کردند و در تابستان تعمیرات آغاز شد اما این تعمیرات تا آغاز سال تحصیلی امسال پایان نیافت و در روز اول مهرماه مدرسه تعطیل بود. وضعیت تنها مدرسه دخترانه منطقه علی آباد بسیار نامناسب است؛ این مدرسه دارای هشت کلاس است که در دوره ابتدایی ۳۵۰ دانش آموز و در مقاطع متوسطه اول و دوم بیش از ۱۳۰ دانش آموز تحصیل می کنند . وی در خصوص نحوه رسیدگی به وضعیت این مدرسه اظهار می کند: آموزش و پرورش و هیچ ارگان دیگری حتی یک ریال هم در انجام تعمیرات مدرسه دخترانه بروال کمک نکردند؛ آموزش و پرورش تنها یک کانکس برای این مدرسه تهیه کرده و هیچ کمکی نداشت؛ فرماندار اهواز از این مدرسه بازدید کرد و قرار بود که این مدرسه تخریب و بازسازی شود اما هیچ اقدامی انجام نشد . حسین وضعیت منطقه بروال را اسف بار توصیف می کند و می گوید: حدود ۱۵ چاه نفت دور تا دور منطقه بروال وجود دارد اما از هیچ گونه امکاناتی برخودار نیست. بروال در ایام انتخابات مجلس و شورای شهر، جزو شهر اهواز محسوب می شود اما در زمان ارایه خدمات شهری در محدوده اهواز به حساب نمی آید! منطقه بروال (علی آباد) از مناطق حاشیه شهر و در نزدیکی فرودگاه اهواز قرار دارد که جمعیت آن نزدیک به هشت هزار نفر است اما این وضعیت تنها منحصر به مدرسه منطقه بروال نیست و با یک جستجو در مدارس سطح شهر اهواز می توان متوجه وضعیت نامناسب مدارس برخی در ماه های نخست آغاز سال تحصیلی شد . کولر، پنکه، میز، نیمکت و برق؛ غایبان مدارس اهواز ! یک معلم که در مدارس اهواز تدریس می کند شرایط را این گونه توصیف می کند: من در شش مدرسه در اهواز درس می دهم که از هر مدرسه حداقل ۲ تا سه کلاس بدون کولر و حتی پنکه هستند . او در ادامه با بیان این که وضعیت مدارس اهواز بسیار نامناسب است، می گوید: با چشمان خود دیدم که برخی مدارس در هفته نخست مهرماه میز و نیمکت نداشتند؛ شاید اکنون این مشکل حل شده باشد اما به طور طبیعی باید قبل از آغاز سال تحصیلی مدارس آماده شوند . این معلم در شرح مشاهدات خود از شرایط مدارس اهواز با اشاره به کمبود فضای آموزشی بیان می کند: اکنون یک بخشنامه به مدیران مدارس ابلاغ شده که هر مدرسه باید آزمایشگاه خود را آماده بهره برداری کند این در حالی است که از شش مدرسه ای که در آن ها مشغول تدریس هستم سه مدرسه به طور کامل فاقد آزمایشگاه هستند و به معنای دیگر در آن ها هیچ فضایی تحت عنوان آزمایشگاه تعریف نشده است و در دیگر مدارس هم آزمایشگاه ها یا تعطیل یا تبدیل به کلاس و انباری شده اند . وی ادامه می دهد: وقتی چنین ابلاغیه ای صادر و از مدیران درخواست می شود که در این خصوص اقدام کنند یعنی اعتبارات ویژه آزمایشگاه به مدارس اختصاص داده شده است اما در عمل مشاهده می کنیم که این اعتبارات یا تخصیص داده نشده یا در محل های دیگر هزینه می شوند . به گفته این معلم شرایط دانش آموزان در کلاس های فاقد کولر و پنکه بسیار سخت است و این وضعیت موجب پرخاشگری و عصبی شدن دانش آموزان شده است. او در این باره می گوید: برای یک لحظه تصور کنید که کولر شما در اوج گرما خاموش شود، چه حالی به شما دست می دهد؟ حال آن که کلاس های درس حتی یک پنکه هم ندارند. در ماه های گرم با مشکل پرخاشگری دانش آموزان مواجه هستیم زیرا تحمل آن ها بسیار کم شده و زود عصبی می شوند . وی اضافه می کند که این وضعیت بسیار طاقت فرسا و نامناسب است. معلمان در حالی که از شدت گرما عرق می کنند باید درس دهند که از این وضع ناراضی هستند . این معلم تراکم جمعیت دانش آموزی در کلاس ها را مشکلی افزون بر مشکلات دیگر می داند و بیان می کند: استاندارد جهانی برای تعداد دانش آموزان در یک کلاس ۲۰ نفر است؛ من درخواست می کنم که همه به مدارس شهر اهواز مراجعه کنند و ببیند که در مدارس چه خبر است! وی می افزاید: هر کلاس بیش از ۴۰ دانش آموز دارد. با این تعداد بالای دانش آموز و نبود کولر و پنکه چه آموزشی به دانش آموز منتقل می شود؟ باید قبول کنیم که وضعیت آموزشی در برخی مدارس اهواز با این شرایط بغرنج است . این وضعیت در همه مدارس مناطق حاشیه بدون استثنا وجود دارد و در مرکز شهر اهواز نیز برخی مدارس چنین وضعیتی دارند . کمبود در مدارس خوزستان؛ یک واقعیت تلخ معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش وپرورش خوزستان نیز در این خصوص اذعان می کند که در مدارس خوزستان کمبود تجهیزات و حتی نیروی انسانی وجود دارد . ج مشید کمایی می گوید: علاوه بر این کمبود، مدارس بسیاری وجود دارند که نیاز به بازسازی یا مرمت دارند؛ اکنون درحال دسته بندی مدارس غیراستاندارد هستیم . وی ادامه می دهد: ممکن است برخی کلاس ها کمبود تجهیزات در مهرماه داشته یا معلم آن تأمین نشده باشد اما این به معنای تعطیلی تمام مدرسه نیست .به اعتقاد معاون اداره کل آموزش وپرورش خوزستان شدت کمبود تجهیزات در مدارس مختلف، متفاوت است؛ او بیان می کند: ممکن است که مدارسی در تجهیزات تخصصی و کارگاه ها کمبود داشته یا مدارس دیگر نیاز به کولر، میز و نیمکت داشته باشند و یا حتی مدارسی که تجهیزات آن ها نیاز به بازسازی یا تعویض دارد؛ به همین جهت نمی توان گفت که مدرسه ای در استان وجود دارد که این نیازها را نداشته باشد. وی اشاره می کند که فهرست مدارس فرسوده استان در حال تهیه است و بیان می کند: مدارس بسیاری در استان وجود دارد که قدمت آن ها بالای ۳۰ سال است و نیاز به تعمیر و بازسازی دارد؛ همچنین مدارسی وجود دارند که عمر آن ها بالای ۱۵ سال است و ۲ نوبت در روز از آن ها استفاده می شود به همین جهت استهلاک آن ها شدید است و قطعا نیاز به مرمت دارند. مدارسی که در فهرست آثار باستانی قرار گرفته اند ! معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش وپرورش خوزستان با بیان این که بعضی مدارس در فهرست آثار باستانی قرار گرفته اند، عنوان می کند: این مدارس حتی در مرکز شهر اهواز هم هستند؛ مدارسی که عمر مفید آن ها به پایان رسیده است و به دلیل عمر طولانی در فهرست آثار باستانی قرار گرفته اند که اداره میراث فرهنگی اجازه تعمیر آن ها را نمی دهد . کمایی اضافه می کند: این در حالی است که دانش آموزان در این مدارس تحصیل می کنند. نمونه ای از این مدارس که جزو آثار باستانی قرار گرفته اند، مدرسه حجاب در خیابان ۲۴ متری(آزادگان) در مرکز شهر اهواز یا مدارس دیگری در شهرستان آبادان است. در این مدارس حتی رنگ آمیزی کلاس ها باید با اجازه میراث فرهنگی باشد . وی در خصوص راهکار حل مشکلات این مدارس می گوید: آموزش و پرورش به تنهایی نمی تواند این مشکلات را برطرف کند. تعداد مدارس در استان بسیار زیاد است. در حال حاضر ۹ هزار مدرسه فعال در استان داریم که قطعا سرویس دهی به تمام این مدارس و تجهیز آن ها کاری دشوار است و تنها از عهده آموزش و پرورش بر نمی آید . دبیر ستاد پروژه مهر آموزش وپرورش خوزستان ادامه می دهد: امسال زنگ نمادین آغاز سال تحصیلی در یک منطقه عشایری صعب العبور نواخته شد که هدف از این اقدام آشنایی بیشتر مسئولان با کمبودها و مشکلات موجود در مدارس بود. در همان مراسم از سوی مسئولان و مدیران استان وعده تبدیل فضای آموزشی فرسوده به فضای استاندارد داده شد . کمایی ابراز امیدواری می کند که به همت مردم، خیرین و دولت کمبودهای آموزش و پرورش خوزستان به حداقل برسد . آغاز بازسازی مدارس روستایی همچنین سید بهادر موسوی رییس اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ اهواز کهمنطقه بروال و روستاهای بسیاری تحت پوشش آن قرار دارد، در خصوص وضعیت این مدارس می گوید: مدارس روستایی اهواز بسیار فرسوده هستند و عمر اکثر این مدارس به دهه ۴۰ و ۵۰ بر می گردد. لازم است ساخت و سازهای جدید در این مدارس انجام شود. وی ادامه می دهد: در هفته گذشته بازسازی مدارس روستایی آغاز شده است که کمک بزرگی برای روستاهای اطراف غیزانیه و بخش مرکزی خواهد بود و یک حرکت رو به جلو است . موسوی اعتقاد دارد که مشکل اصلی مدارس حاشیه و روستایی فرسودگی ساختمان و تجهیزات است و بیان می کند: در خصوص تجهیزات و فضاهای آموزشی در مدارس کمبود وجود دارد و این تنها مربوط به مدارس ناحیه ۲ نیست بلکه تمام مناطق اهواز را شامل می شود. رییس اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ اهواز اظهار می کند: مشکل به سال های گذشته بر می گردد؛ پس از انقلاب شهر اهواز جزو مناطق محروم محسوب نمی شد و به همین دلیل از اعتباراتی که برای مناطق محروم در نظر گرفته می شد، بی بهره ماند. این یکی از دلایل مشکلاتی است که اکنون در حاشیه شهر و روستاها ایجاد شده است . موسوی با انتقاد از پایین بودن سرانه مدارس می گوید: این سرانه تنهاصرف تهیه ماژیک و گچ در مدارس می شود؛ در برخی از مدارس هنوز از تخته سیاه و گچ استفاده می شد. به همین جهت لازم است که کمک ویژه ای به مدارس حاشیه و روستایی برای بهبود وضعیت آموزشی این مدارس انجام شود؛ اکنون مدارس از کمبود تجهیزات سرمایشی و گرمایشی از قبیل بخاری و کولر رنج می برند . وی با بیان این که دنبال آن هستیم تا این مشکلات رفع شود، در خصوص وضعیت مدارس حاشیه و روستایی منطقه ۲ اهواز گفت: وضعیت تا حدودی بد نیست اما از لحاظ فیزیکی مدارس فرسوده هستند. کمبود اعتبارات همواره یکی از دلایل توجیه مدیران آموزش وپرورش برای نبود تجهیزات در مدارس و یا حتی فضای آموزشی غیراستاندارد بوده است؛ این درحالی است که مدیرکل اداره نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس خوزستان از افزایش ۷۰ درصدی اعتبارات ملی این اداره در سال جاری خبر داده بود . پس مشکل اعتبارات برای نبود تجهیزات یا یک بهانه واهی است یا حداقل امسال این عذر همیشگی مسئولان قابل قبول نیست زیرا این سؤال مطرح می شود که اگر اعتبارات تجهیز و نوسازی مدارس استان ۷۰ درصد افزایش یافته اما هنوز کلاس هایی از داشتن پنکه محروم هستند پس این اعتبارات کجا هزینه می شود؟ می توان یکی از عوامل بروز این وضعیت را مدیریت نامطلوب در دوره های مختلف عمر آموزش وپرورش استان دانست؛ مدیرانی که ممکن است از نیازها و امکانات موجود اطلاع کافی و دقیق نداشته و در رفع مشکلات همچنان ناتوان هستند . محرومیت و اجحاف در حوزه آموزش خوزستان بر کسی پوشیده نیست اما گویا مسئولان که وظیفه اصلی آن ها برطرف کردن مشکلات و کمبودها است، تنها به مطرح کردن مشکلات اکتفا کرده اند و مسئولیت اصلی خود را به فراموشی سپرده اند . باید همه در برابر دانش آموزانی که در کلاس های خود عرق ریزان آرزوی یک کولر را می کنند یا در کورسوی پرتوی خورشید در مخروبه ای به نام مدرسه درس می خوانند، پاسخگو باشند و این گونه نباشد که مسئولیت مدیران تنها در برگزاری جلسات و بیان نطق های تکراری خلاصه شود . امروز شبکه های اجتماعی پر از تصاویر مدارسی است که پس از باران دچار آبگرفتگی می شوند و چه طنزهای تلخی که این تصاویر را همراهی نمی کند. شاید باز هم باید منتظر بمانیم که آیا کسانی پیدا می شوند که درد و رنج این کودکان را بفهمند و گامی برای روشن کردن کلاس های تاریک آن ها بردارند؟ باشد که این کودکان فردای روشن کشور را رقم بزنند. هرچه هست از این کلاس های تاریک چندان امیدی به رقم زدن آینده ای روشن نمی رود. دانش آموزی که در ا ین زمانه علم و دانش را این چنین ناتوان از حل مشکلات و نیازهای اولیه مدرسه خود ببیند، چگونه می تواند به قدرت علم برای حل مشکلات ایمان بیاورد و تحصیل را سرلوحه زندگی خود برای ساختن فردایی بهتر قرار دهد؟ به راستی نسبت به آینده این دانش آموزان چه مسئولیتی داریم؟ سرنوشت فردای کشور، امروز در همین کلاس های درس در حال رقم خوردن است؛ ببینیم برای آینده کشور چه کرده ایم؟
یکشنبه ، ۱آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: دزنیوز]
[مشاهده در: www.deznews.net]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 8]
-
گوناگون
پربازدیدترینها