واضح آرشیو وب فارسی:فارس: حجتالاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه:
دانشگاه از آموزشمحوری به سمت کارآمدمحوری پیش رود
حجتالاسلام خسروپناه گفت: آموزش محور بودن دانشگاهها مانعی برای نظریهپردازی است و باید کارآمدمحور شوند که قطعاً به تولید نظریه میانجامد و این موضوع با ارتباط دانشگاه با جامعه و صنعت محقق خواهد شد.
![خبرگزاری فارس: دانشگاه از آموزشمحوری به سمت کارآمدمحوری پیش رود خبرگزاری فارس: دانشگاه از آموزشمحوری به سمت کارآمدمحوری پیش رود](http://media.farsnews.com/media/Uploaded/Files/Images/1393/12/25/13931225000197_PhotoA.jpg)
به گزارش خبرگزاری فارس از اصفهان حجت الاسلام عبدالحسین خسروپناه دبیر هیأت مرکزی حمایت از کرسیهای نظریهپردازی، نقد و مناظره در نشست (کرسیهای نظریهاندیشی، نقد و مناظره) در دانشگاه اصفهان گفت: هیأت مرکزی حمایت از کرسیهای نظریهپردازی 11 سال پیش توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی تأسیس شده و یکی از شوراهای جانبی شورای عالی انقلاب فرهنگی میباشد و آییننامههای مربوط به کرسیها در این شورا تصویب میشود. وی افزود: این شورا دبیرخانه دارد و با دانشگاهها به صورت ستادی برنامهها را پیگیری میکند و هر دانشگاه کمیتهای دستگاهی با ریاست رئیس دانشگاه تشکیل داده و طرحهای علمی پس از تصویب در این کمیته به دبیرخانه هیأت مرکزی ارجاع داده میشود. دبیر هیأت مرکزی حمایت از کرسیهای نظریهپردازی، نقد و مناظره، ضمن اشاره به اینکه طرحهای دریافتی در شورا ممیزی میشوند، تصریح کرد: بعد از ممیزی طرحها در شورا و تصویب آنها، به دانشگاه مربوطه ابلاغ میشود و نشستهای نظریهپردازی برای طرح مربوط برگزار شده و داوران نظرات خود را بیان میکنند. خسروپناه خاطرنشان کرد: پس از تصویب نهایی نظریه در کرسیهای برگزار شده، حمایتهای مالی و معنوی برای فرد نظریهپرداز انجام میگیرد. وی به بیان موانع نظریهپردازی و برگزاری کرسیهای نظریهپردازی پرداخت و تصریح کرد: موانعی همچون مدیریت و ساختار در راه برگزاری کرسیهای نظریهپردازی وجود دارد که در بحث ساختار با دو ضعف مواجه هستیم، ضعف اول، آسیبی است که در آییننامه ترفیع و ارتقای کرسیها ی نظریهپردازی وجود دارد. در این آییننامهها ضمن اصلاح، باید امتیازات بیشتری را برای فرد نظریهپرداز قائل شوند. دبیر هیأت مرکزی حمایت از کرسیهای نظریهپردازی ادامه داد: ضعف اول در نقد و مناظره و ضعف دوم در بحث آموزشمحور بودن دانشگاهها است و نباید از آن انتظار تولید نظریه داشته باشیم و لازم است دانشگاهها کارآمدمحور باشد که قطعاً به تولید نظریه منجر خواهد شد واین وقتی محقق میشود که دانشگاه با جامعه و صنعت ارتباط داشته باشد. خسروپناه مطرح کرد: برای کارآمدسازی دانشگاهها باید تمام وزارتخانهها و دولت بسیج شوند، مخصوصاً وزارت علوم و وزارتخانههای مربوط به صنعت با هم ارتباط داشته باشند. وی عامل مدیریت را به عنوان دومین مانع در توصیههای نظریهپردازی دانست و تأکید کرد: ضعف اول در مدیریت، رئیس دانشگاه و دیگر مسئولین میباشند. که اگر بخواهند و اراده کنند اتفاقی بیفتد، آن اتفاق خواهد افتاد و اگر نخواهند، هیچ اتفاقی نمیافتد. دبیر هیأت مرکزی کرسیهای نظریهپردازی گفت: ساختار اداری ما شخصمحور میباشد و نقش مدیران نقش بسیار کلیدی است که باید ارادهای جدی در مسئولان دانشگاهها برای برگزاری کرسیهای نظریهپردازی به وجود آید. وی مطرح کرد: اگر فرد نظریهپرداز خلاقیت کمی را هم داشته باشد، داوران نباید زیاد سختگیری کنند. دبیر هیأت مرکزی کرسیهای آزاداندیشی افزود: کاهش اضطراب در خلاقیت، احترام به منتقدان و پرهیز از ترس در نقد و پرسش از دیگر ملزومات افزایش فروتنی در فکر و اندیشه میباشد. خسروپناه در پایان خاطرنشان کرد: کمتوجهی به فلسفههای علوم یکی دیگر از موانع نظریه پردازی میباشد و باید برای هر علم، فلسفه مربوط به خودش را شناخت و اگر در رشتهای فلسفه آن شناخته نشود، امید چندانی به ایجاد نظریه در آن رشته نباید داشت. انتهای پیام/63060/ل40/
![](http://farsnews.com/shares/img/tele-nt.jpg)
94/08/26 - 17:01
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 9]