تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1815287685
بررسی تحلیلی «نفوذ» و راهکارها در ایران
واضح آرشیو وب فارسی:عصر امروز: شما جوانان باید دائماً هشیار باشید. معارف دینی خود و معارف انقلابی خود را هر چه میتوانید تعمیق کنید. مثل پاره های پولاد؛ «زُبَرَ الحدید»... نفوذ ناپذیر و نفوذ کننده و در مقابل دشمن برنده و با اراده ی قوی باشید.»به گزارش عصرامروز به نقل از گیلان خبر امام خامنه ای: «شما جوانان باید دائماً هشیار باشید. معارف دینی خود و معارف انقلابی خود را هر چه میتوانید تعمیق کنید. مثل پاره های پولاد؛ «زُبَرَ الحدید»... نفوذ ناپذیر و نفوذ کننده و در مقابل دشمن برنده و با اراده ی قوی باشید.» ۱۳۸۷/۰۲/۱۴ در راستای نیل به آرمان های انقلاب اسلامی به تعبیر مقام معظم رهبری باید نگاه واقع بینانه ای به مسائل داشته باشیم ، البته نگاه به همه واقعیت ها اعم از واقعیت های مثبت و منفی ؛ که واقعیت های مثبت مانند نردبان می تواند در نیل به آرمان ها مؤثر باشد و واقعیت های منفی مانند موانعی سخت از رسیدن به آرمان ها جلوگیری می نمایند. از دیدگاه معظم له در مواجهه با واقعیت های منفی راهکار اساسی ؛ مقابله و مقاومت است و آن دسته از افراد یا گروه هایی که آن واقعیت منفی را قبول کرده و منفعل شوند و در برابر آن بگویند: «چه می توان کرد» ، «محافظه کار» شناسایی و خطاب می شوند. در سال های اخیر واقعیت هایی منفی که از منظر مقام معظم رهبری رصد گردیده ، با استراتژی ها و مفاهیم مختلف در گفتمان سیاسی معظم له با آنها مواجهه شده ایم ، از قبیل: «تهاجم ، شبیخون و ناتوی فرهنگی» ، «پیچ تاریخی» ، «گردنه خطرناک» ، «نرمش قهرمانانه» ، «مذاکرات ۱+۵» ، «برجام» و سرانجام کلیدواژه «نفوذ» در پسابرجام. نفوذ یکی از مهمترین مؤلفه ها و مصادیق واقعیت منفی در عرصه روابط بین الملل می باشد. اما در پرسش اصلی ؛ «مسئله نفوذ چگونه تحلیل خواهد شد؟» شایان ذکر است که یکی از راههای تحلیل پدیده ها ، کشف عناصر سازنده زیرین هر پدیده می باشد تا پس از شناخت عناصر مزبور به روابط ساختاری میان آنان پرداخته و نوع تعامل میان عناصر را ترسیم نماییم. لذا در تحلیل مقوله نفوذ در گام اول به نظر می رسد از سه مؤلفه یا عنصر سازنده تشکیل شده است؛ ۱. عنصر نفوذ کننده؛ (نظام سلطه با محوریت آمریکا ) ۲. عنصر نفوذ شونده؛ (جمهوری اسلامی ایران ) ۳. ابزار و راه های نفوذ. در فرآیند نفوذ عنصر نفوذ کننده مانند نظام سلطه با به کارگیری هدفمند از ظرفیت ها و نقاط قوت خود و همچنین با سوء استفاده از نقاط ضعف و خلأهای قانونی کشور نفوذ شونده (جمهوری اسلامی ایران) و به تناسب آن ، ابزارها و راههای نفوذ مختلف را برنامه ریزی و اجرا نموده و بخت خود را در نفوذ می آزماید. نقاط قوت نظام سلطه به عنوان عنصر نفوذ کننده به طور کلی در حوزه های اقتصادی ، نظامی و سیاسی که برتری قدرت اقتصادی ، نظامی ، علمی و امپراطوری رسانه ای آن جزء واقعیت های منفی دوره معاصر می باشد و از طرف دیگر ضعف در عرصه های اقتصادی ، تورم ، بیکاری ، هجمه های عظیم فرهنگی ، ضعف در تولید ، خلأهای قانونی مالی و بانکی ، سیاست زدگی و عدم تخصص در حوزه مدیریت های کلان فرهنگی و اقتصادی و همچنین عدم التزام و عدم همراهی برخی نخبگان سیاسی وجریان های فعال سیاسی داخلی با گفتمان انقلاب اسلامی ، همگی جزء نقاط ضعف جمهوری اسلامی در مواجهه با نظام سلطه شناخته می شود. البته یکی از راههای نفوذ اساسی هنگامی است که نقاط قوت عنصر نفوذ کننده با نقاط ضعف نفوذ شونده منطبق شوند ، در این صورت می تواند بستر مناسب برای نفوذ فراهم گردد. به عنوان مثال وقتی عرصه های اقتصادی ، بانکی ، مالی و سیاسی از خصوصیات برتری نظام سلطه می باشد در هنگام نفوذ می تواند دقیقا بر ضعف های اقتصادی ، سیاسی و خلأهای مالی ، تولید و فضای کسب وکار جمهوری اسلامی ایران منطبق شوند که در این نقطه همپوشانی ، فرآیند نفوذ تکمیل خواهد شد. با توجه به اینکه چنین رویه ای راهبرد همیشگی دشمن بوده اما در دوران پسابرجام به علت تسهیل در دسترسی و برقراری ارتباط مالی ، تجاری ، اقتصادی و سیاسی نظام سلطه با ایران قطعا اطلاعات و راههای نفوذ اقتصادی در ایران شناسایی کامل شده که در صورت تغافل دولت وقت ، نفوذ واقع خواهد شد. نفوذ فکری: یکی دیگر از موضوعات مهمی که لازم به ذکر و تبیین است مسئله نفوذ فکری است که به عنوان مادر همه نفوذها می تواند زمینه و بستر لازم را برای کلیه نفوذهای سیاسی ، اقتصادی ، فرهنگی و غیره فراهم نماید. نفوذ فکری دشمن که روح لیبرالیسم و ماهیت ماتریالیستی دارد دقیقا در نقطه مقابل روح اسلامی و ماهیت خدامحوری در گفتمان انقلاب اسلامی ایران است. بنابراین هر اندازه که دشمن بتواند در افکار و اذهان هر سطحی از خواص و عوام جامعه نفوذ نماید ، به همان اندازه نیز شاهد زاویه گرفتن جامعه ایران از فرهنگ اسلامی-ایرانی خواهیم بود. نفوذ فکری به منزله جنگ نرم است که به عنوان استراتژی دراز مدت دشمن علیه ایران قرار گرفته و سالیان درازی است که از سوی مقام معظم رهبری هشدار و تأکید شده است. مقام معظم رهبری می فرماید: «امروز نفوذ دشمن یکی از تهدیدهای بزرگ است برای این کشور؛ دنبال نفوذند. نفوذ یعنی چه؟ نفوذ اقتصادی ممکن است، که البتّه کماهمّیّتترین آن نفوذ اقتصادی است؛ و ممکن است که جزو کماهمّیّتترین [هم] نفوذ امنیّتی باشد. نفوذ امنیّتی چیز کوچکی نیست امّا در مقابل نفوذ فکری و فرهنگی و سیاسی، کماهمّیّت است.» ۲۵/۶/۹۴ از جمله ابزاری که دشمن در عصر حاضر برای نفوذ فکری در جوامع مختلف استفاده می کند به دو بخش عام و خاص قابل تقسیم می باشد. ابزار عام نفوذ فکری دشمن؛ شامل هزاران شبکه رنگارنگ ماهواره ای و شدیدتر از آن فضای مجازی با سایت های فراوان اینترنتی و بازی های هیجان انگیز هدفمند می شود که دیگر کنترل آن برای نظام سیاسی ، نظام اجتماعی و نظام فرهنگی در هر جامعه ای به راحتی میسر نبوده که چنین نفوذی بدون واسطه ، فرهنگ مهاجم مادی گرای غربی و سبک زندگی اباحی گری را وارد محیط خانواده و حتی اتاق خواب فرزندان خانواده می نماید. اما ابزار خاص نفوذ فکری دشمن؛ شامل علوم انسانی غربی است. علوم انسانی به عنوان منبع علمی و معرفتی قادر است با نفوذ در افکار و اذهان نخبگان علمی و جوان جامعه ، روح ، اراده و تفکر آحاد مخاطبین خود را به تسخیر درآورده و به تدریج براساس اصول و مبانی خود به مدیریت و هدایت فکری جامعه بپردازد. لذا بدیهی است که فکر و اندیشه جامعه منبع فرهنگ و موتور عزم ، اراده ، حرکت ، تحول و پیشرفت در آن جامعه است و در صورت اخلال در آن و یا انحراف فکری و یا تسخیر و مدیریت آن توسط دشمن ، قطعا شاهد انحراف ، استحاله ، سقوط و افول فکری جامعه در عرصه های مختلف خواهیم بود. همچنین مقام معظم رهبری می فرماید: «علوم انسانی هوای تنفسی مجموعه های نخبه کشور است که هدایت جامعه را بر عهده دارند، بنابراین آلوده یا پاک بودن این هوای تنفسی بسیار تعیین کننده است.» ۱۳۹۱/۱۲/۰۱ با بسط و گسترش علوم انسانی غربی با ماهیت غیرتوحیدی در جوامع علمی و نخبگانی سراسر جهان ، در تمام دانشگاه های ایران نیز تدریس می شود و به صورت تخصصی تر برای دانشجویان بورسیه در اعزام به خارج آموزش داده می شود و همان تحصیل کردگان علوم انسانی غربی در داخل و خارج در حالی که به جهان بینی و نوع نگرش غربی و تا حدودی به فرهنگ متبادر از آن تجهیز شده اند ، ظرفیت ها و مناصب مدیریتی و کارشناسی را در حوزه های مختلف کشور برعهده می گیرند که در آینده جامعه اسلامی ایران با منظومه فکری آنان اداره خواهد شد و یا عضو هیئت های علمی دانشگاه ها شده و یا به عنوان معلم در مدارس و مهدکودک ها به تربیت و آموزش و پرورش فکری کودکان ، نوجوانان و جوانان می پردازند. لذا مقام معظم رهبری درباره علوم انسانی غربی چنین می فرماید: «مبناى علوم انسانى غربى، مبناى غیرالهى است، مبناى مادّى است، مبناى غیر توحیدى است؛ این با مبانى اسلامى سازگار نیست، با مبانى دینى سازگار نیست. علوم انسانى آن وقتى صحیح و مفید و تربیت کننده ى صحیح انسان خواهد بود و به فرد و جامعه نفع خواهد رساند که براساس تفکّر الهى و جهان بینى الهى باشد.» ۱۱/۴/۹۳ راهکارها: لذا در پایان به نظر می رسد راهکار اساسی مقابله با نفوذ همه جانبه فکری دشمن ، استفاده معکوس از ابزارهای عام و خاص دشمن به عنوان فرصت در جهت انسداد راههای نفوذ ، باورمندی و مقاوم سازی فکری جامعه و مقابله هدفمند با نفوذ فکری دشمن باشد که در زیر تنها بخشی از عناوین راهکارهای مقاوم سازی فکری یا «اندیشه مقاومتی» در جامعه در مقابله با نفوذ فکری دشمن را مطرح می کنیم که هرکدام نیازمند طرح بحث جداگانه ای دارد. ۱. اصلاح و تحول در نظام آموزشی کشور از مهدکودک ها و مدارس تا دانشگاه ها و پژوهشگاه ها برابر الگوهای اسلامی و بومی پیشرفته. ۲. کادرسازی و تربیت کارشناسان ، مربیان ، معلمان ، اساتید و دانشمندان علمی در طراز انقلاب اسلامی به منظور جهاد فکری ، علمی و معنوی و همچنین آموزش و تربیت اساسی مقاطع سنی کودک ، نوجوان و جوان. ۳. ترسیم و تدوین علوم انسانی اسلامی به صورت جامع و محوریت تدریس آن در تمامی مراکز علمی و دانشگاهی کشور. به طوری که مقام معظم رهبری در ابلاغ سیاست های کلی برنامه پنجم توسعه مورد لحاظ قرار دادند: «تحول و ارتقاء علوم انسانی با: تقویت جایگاه و منزلت این علوم، جذب افراد مستعد و با انگیزه، اصلاح و بازنگری در متون و برنامه ها و روش های آموزشی، ارتقاء کمی و کیفی مراکز و فعالیتهای پژوهشی و ترویج نظریه پردازی، نقد و آزاداندیشی.» ۱۳۸۷/۱۰/۲۱ ۴. آگاهی بخشی به عموم مردم جامعه به منظور ارتقاء ظرفیت فکری آنان در برابر هجمه های نفوذ فکری دشمن با حسن استفاده از فرصت منابر، مساجد و روحانیت و همچنین با به کارگیری از فرصت فضای مجازی و رسانه ای با تولیدات کارشناسی شده و مدیریت جهادی به منظور القاء جهان بینی و ایدئولوژی اسلامی و پرورش فکری جامعه. ۵. مدیریت نظام سیاسی ، نظام اجتماعی و نظام فرهنگی کشور براساس الگوی اسلامی-ایرانی پیشرفت.
جمعه ، ۱۵آبان۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: عصر امروز]
[مشاهده در: www.asremrooz.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 19]
-
گوناگون
پربازدیدترینها