تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1835576487
کمبود تجهیزات یکی از مشکلات دانشگاه فنی و حرفه ای است/ توسعه دانشگاه فنی و حرفه ای با محوریت IT وICT
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری آنا: رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای در نشست مطبوعاتی از برگزاری سالگرد این دانشگاه در 24 آبان خبرداد و گفت: یکی از مشکلات دانشگاه فنی و حرفه ای کمبود و قدیمی بودن تجهیزات است. به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، به مناسبت پنجمین سال تاسیس دانشگاه فنی و حرفه ای نشست خبری دکتر مسعود شفیعی، در سالن کنفرانس حوزه ریاست سازمان مرکزی دانشگاه فنی و حرفه ای برگزار شد. شفیعی با اشاره به مقارن شدن این مراسم با ولادت امام محمد باقر (ع) و روز جهانی علم و توسعه بیان کرد: «طبق ماده 23 برنامه پنجم سال 1390 آموزشکده های فنی و حرفه ای متعلق به وزارت آموزش و پرورش از این وزارتخانه جدا شده و دانشکده فنی و حرفه ای زیر نظر وزارت علوم شکل گرفت.» رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای ادامه داد: «این دانشگاه با قدمتی 5 ساله تا سال های گذشته خیلی شناخته شده نبود اما در دو سال اخیر با فرهنگ سازی های متفاوت و اتخاذ رویکردهای جدید تبلیغاتی توانمندی های دانشگاه معرفی شد تا این دانشگاه به عنوان یکی از سه ابر دانشگاه کشور شناخته شود. دانشگاه فنی و حرفه ای هم اکنون دارای 172 مرکز شامل 10 دانشکده و مابقی مراکز آموزشکده است.» او افزود: «با بررسی های صورت گرفته، بیش از 60 مرکز قابلیت تبدیل شدن به دانشکده را دارند و پیش بینی می شود که به زودی شاهد بیش از 50 دانشکده خواهیم بود.» طبق آمارها بیش از 70 درصد دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای وارد بازار کار می شوند و این میزان حتی در بعضی از رشته ها و در بعضی از شهرها به 100 درصد می رسد رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای خاطر نشان کرد: «این دانشگاه هم اکنون حدود 170 هزار دانشجو را تحت پوشش خود قرار داده است، اما با توجه به اینکه سازمان فنی و حرفه ای قبلا متعلق به آموزش و پرورش بود با تبدیل شدن این سازمان به دانشگاه ساختار این دانشگاه تغییری نکرد طبق ساختار آموزش و پرورش مراکز دانشگاه های فنی و حرفه ای تک جنسیتی هستند و بیشتر رشته های این دانشگاه فنی و مهندسی اند. همچنین این دانشگاه دارای 13 مرکز کشاورزی است.» 70 درصد دانشجویان فنی و حرفه ای وارد بازار کار می شوند شفیعی تاکید کرد: «چهار پنجم دانشجویان این مرکز در مقطع کاردانی و یک پنجم در مقطع کارشناسی ناپیوسته تحصیل می کنند. البته تعداد اندکی یعنی حدود 6 الی 7 هزار نفر نیز در مقطع کارشناسی پیوسته دانشگاه شریعتی که شامل 7 رشته است مشغول به تحصیل هستند.» او ضمن تاکید بر اینکه دانشجویان این دانشکده مهارت محور هستند، گفت: «طبق آمارها بیش از 70 درصد دانشجویان این مرکز وارد بازار کار می شوند و این میزان حتی در بعضی از رشته ها و در بعضی از شهرها به 100 درصد می رسد حتی گزارش شده در بعضی از مناطق که دارای شرکت های صنعتی بی شماری هستند قبل از فارغ التحصیل شدن این دانشجویان تعدادی از آنها جذب بازار کار می شوند.» او شاخص های مهم این دانشگاه را کارگاه ها، آزمایشگاه ها و دوره های کار آموزی دانست و عنوان کرد: «طبق صحبت های مقام معظم رهبری این دانشجویان پنجه هایی کارآمد دارند. با توجه به اینکه دانشگاه های سراسر دنیا به دو دسته عرضه محور (که در حوزه های آموزش کار می کنند و مدرک محور هستند) و تقاضا محور( تفاوت شان با دانشگاه های عرضه محور داشتن گوشه چشمی به بازار است) تقسیم بندی می شوند. دانشگاه فنی و حرفه ای جزء دانشگاه های تقاضا محور است و با تربیت نیرو برای بازار و صنعت لایه های زیرین را تغذیه می کند.» رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای تصریح کرد: «تعدادی از کشورهای اروپایی مثل آلمان مهارت محوراند یعنی به ازای هر مدرک کارشناسی باید سه تا پنج تکنسین تربیت شود اما از آن جایی که رویکرد کلی کشور ما گرایش به مدرک محوری دارد وضعیت کاملا برعکس کشورهای اروپایی است به همین دلیل شاهد بیکاری افراد دانش آموخته در مقطع تحصیلات تکمیلی هستیم.» شفیعی افزود: «اگر کشور در آینده تنها رویکرد مدرک محور داشته باشد اهداف ایجاد دانشگاه های نسل سوم و زمینه های اقتصاد دانش بنیان فراهم نمی شود. هم اکنون دانشگاه فنی و حرفه ای بیشترین میزان جذب دانشجویان در بازار کار را دارد اما سطح فناوری کشور با سطح علمی کشور برابری نمی کند.» کمبود تجهیزات یکی از مشکلات دانشگاه فنی و حرفه ای او اظهار کرد: «از نظر علمی کشور در سطح خوبی قرار دارد تعداد مقالات علمی پژوهشی و ISI کشور همواره بالا بوده است اما سوال اینجاست چند عدد از این مقالات به پتنت تبدیل شده اند؟ اگر این فعالیت های علمی و پژوهشی به پتنت تبدیل نشوند ارزش اقتصادی ندارند. در این برهه زمانی که کشور در حال توسعه است دانشگاه باید به تحقق این اهداف کمک کند نه اینکه سربار مملکت و بخش اقتصادی باشد.» رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای یکی مشکلات دانشگاه فنی و حرفه ای را کمبود تجهیزات یا قدیمی بودن تجهیزات دانست و افزود: «در بعضی از مراکز تجهیزات حتی متعلق به 50 سال قبل هستند. قیمت بالای تجهیزات فنی مشکل دیگری است که این دانشگاه با آن روبرو است امیدواریم که در شرایط پسا تحریم این مشکلات رفع شود. همچنین چون بیشتر دانشجویان این دانشگاه از هنرستان ها وارد این دانشگاه می شوند متاسفانه باور عمومی به این صورت است که این افراد دارای سطح پایین دانش هستند و جزء نخبگان محسوب نمی شوند. من از رسانه ها تقاضا دارم تا سعی کنند که این باور غلط اصلاح شود.» شفیعی خاطر نشان کرد: « کشور به افراد مهارتی نیاز دارد طبق آمار شورای عالی انقلاب فرهنگی سال 84 تعداد تکنسین ها رو به رشد بود در سال های اخیر به دلیل رواج مدرک گرایی این میزان کاهش چشم گیری داشته است اگر درآمد تکنسین ها به اندازه ای باشد که از نظر مالی تامین شوند افراد ترغیب می شوند که وارد رشته های مهارتی شده و در نتیجه در ارزش افزوده اقتصادی سهیم شوند. ما باید علاوه بر توجه به ارتقای علمی به ارتقای مهارتی افراد نیز توجه کنیم و با فراهم کردن شرایط فعالیت در داخل کشور از مهاجرت این افراد جلوگیری کنیم.» رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای در ادامه صحبت هایش تاکید کرد: «با توجه به اینکه ساختار این دانشگاه بعداز جدا شدن از وزارت آموزش و پرورش و پیوستن به وزارت علوم به طور کامل عوض نشده بود باید تمهیداتی صورت گیرد که این دانشگاه به ساختار دانشگاه های وزارت علوم نزدیک شوند زیرا دانشگاه فنی و حرفه ای به جای هیئت علمی کادر آموزشی دارد. چند روز پیش تغییراتی صورت گرفت و آئین نامه ای تصویب شد که بر مبنای آن کادر آموزشی این دانشگاه به هیئت علمی تغییر پیدا کند.» او افزود: «این آئین نامه تحت عنوان «دستورالعمل تطبیق کادر آموزشی دانشگاه فنی و حرفه ای با اعضای هیئت علمی» قرار است کادر آموزشی این مراکز که مطابق با ساختار آموزش و پرورش و شامل مدرس، هنرآموز و دبیر هستند با معادل سازی مدارک به کادر هیئت علمی تبدیل کند. البته این با تبدیل سازی های معمول متفاوت است زیرا یکی از پیش شرط های تبدیل شدن به هیئت علمی داشتن مقالات isi است که این امر با اهداف و ساختار دانشگاه فنی و حرفه ای همخوان نیست. در نتیجه به انتهای سمت این افراد واژه فنی افزوده شد تا با هیئت علمی سایر دانشگاه ها متمایز باشند.» او عنوان کرد: «افرادی که دارای دکتری تخصصی در حوزه های مربوط هستند به عنوان استادیار فنی، افراد دارای کارشناسی ارشد و دکتری حرفه ای مربی فنی و افراد دارای لیسانس به عنوان آموزشیار فنی معرفی می شوند.» رشته های کارشناسی پیوسته نیاز دانشگاه فنی و حرفه ای او بیان کرد: «مقام معظم رهبری، ریاست محترم جمهوری و مسئولین وزارت علوم همگی بر ارتباط صنعت و دانشگاه تاکید کردند باید دانشگاه ها درآمدزایی داشته باشند و ایده را به ثروت تبدیل کنند یعنی به سمت ایجاد دانشگاه کارآفرین حرکت کنند. اگر چه که دانشگاه فنی و حرفه ای می تواند هم عرضه محور و هم تقاضا محور باشد اما زمینه ایجاد دانشگاه تقاضا محور در این دانشگاه بیشتر فراهم است. دانشگاه فنی و حرفه ای با جذب 70 درصدی دانشجویان به بازار کار مصداق بارز دانشگاه کار آفرین است.» او درباره اهداف آینده این دانشگاه اعلام کرد: «باید دانشگاه توسعه پیدا کند و رشته های کارشناسی پیوسته در این دانشگاه ها تاسیس شوند همچنین باید مدرسین به علم و فناوری روز تجهیز شوند و برای فناوری های جدید نیرو تربیت کنند همچنین کارآفرینی را به معنای واقعی آموزشی بدهند.» شفیعی در پایان تصریح کرد: «قرار است در تاریخ 24 آبان 1394 پنجمین سالگرد تاسیس این دانشگاه از 9 صبح تا 6 بعد از ظهر با حضور جمعی از مسئولین و چند تن از وزرا در هتل المپیک برگزار شود. تا توانمندی ها تمایل به این دانشگاه با سایر دانشگاه ها، ماموریت این دانشگاه، اهداف و چشم انداز ها مشخص شود. از همه رسانه ها تقاضا دارم تا با حضور فعال خود توانمندی های دانشکده فنی و حرفه ای را بیشتر به افکار عمومی معرفی کنند.» در ادامه این نشست رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای به سئوالات خبرنگار درباره برنامه های دانشگاه فنی حرفه ای پاسخ داد. او در پاسخ به سؤال یکی از خبرنگاران درباره برنامه های دانشگاه فنی و حرفه ای برای شیوه های جذب دانشجو گفت: «در وهله اول باید سیستم یعنی نظام عرضه محوری و تقاضا محوری درست عمل کند، در سال های گذشته دانش آموزان هنرستان ها تنها در دانشگاه فنی و حرفه ای جذب می شدند اما از دو سال گذشته تعدادی از دانشگاه ها اقدام به جذب این دانش آموزان کردند، که متأسفانه مشکلاتی نظیر به هم زدن سیستم را به وجود آورد، یعنی دانشجویان مهارتی وارد دانشگاه هایی که مهارتی نیست شدند. البته با توجه به اینکه مدرک گرایی در کشور از درجه اهمیت بالایی برخوردار است تلاش هایی صورت گرفته تا دوره کارشناسی پیوسته نیز به صورت گسترده تر در آینده راه اندازی شود.» شفیعی در پاسخ به سوال دیگری درباره گسترش فعالیت های آکادمیک این دانشگاه با دانشگاه های خارجی در فضای پساتحریم گفت: «از سال گذشته بازید های این دانشگاه از دانشگاه های خارجی شروع شد و از طریق موسسه فرهنگی، علمی، اجتماعی DAD آلمان، نماینده این موسسه در دانشگاه شهید بهشتی و تعدادی از مسئولین وزارت علوم و رؤسای دانشگاه های ایران بازدیدی از دانشگاه های آلمان داشتیم. نکته جالب اینجاست که روسای دانشگاه های آلمان توجه خاصی به دانشگاه فنی و حرفه ای داشتند زیرا این دانشگاه مانند بسیاری از موسسات و دانشگاه های آلمانی یک دانشگاه مهارت محور است.» او افزود: «آلمانی ها ابراز علاقه کردند که با دانشگاه فنی و حرفه ای همکاری های مشترکی نظیر تأسیس شعبه مشترک دانشگاهی، اعزام مدرسین ایرانی به آلمان برای آموزش، تبادل دانشجو بین این دو کشور و و شرکت دانشجویان ایرانی در دوره های آموزشی آلمان داشته باشند. همچنین با چندین دانشگاه از جمله با دانشگاه فنی برلین، دانشگاه پرتغال و دانشگاه واسلا ژاپن صحبت هایی صورت گرفته است و امیدواریم که این مذاکرات به امضای تفاهم نامه آکادمیک منجر شود.» دانشگاه فنی و حرفه ای نزدیک به 30 رشته جدید نظیر انرژی هسته ای، ناانو تکنولوژی، مخابرات، هوا فضا و... را در نظر گرفته و قرار است برنامه ای برای تشکیل این رشته ها تدوین شود. او در پاسخ به سئوال دیگری که آیا برنامه دانشگاه فنی حرفه ای مبنی بر گذراندن دوران سربازی دانشجویان پسر این دانشگاه در بازار کار اجرای می شود یا نه، عنوان کرد: «در بسیاری از کشورهای توسعه یافته و مهارت محور دانشجویان علاوه بر تحصیل در دانشگاه بخشی از دوره تحصیلی خود را در صنعت می گذرانند، یعنی فعالیت در زمینه صنعت بخش جدا نشدنی دوره های دانشگاهی است. با توجه به اینکه دانشگاه فنی و حرفه ای با این ساختارها همخوان است دانشگاه قصد دارد شرایطی را فراهم کند که دانشجویان بعد از اتمام تحصیلات کاردانی خود مدتی را در بازار کار فعالیت کنند و سپس برای ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ناپیوسته اقدام کنند.» رئیس دانشگاه فنی حرفه ای در ادامه افزود: «متأسفانه مدرک گرایی باعث شده است که دانشجویان پس از اتمام دوره کاردانی بلافاصله اقدام به تحصیل در دوره کارشناسی کنند تا خدمت نظام وظیفه خود را به تعویق بیاندازند یا اقدام به گرفتن امریه کنند. دانشگاه فنی و حرفه ای قصد دارد تمهیداتی را در نظر بگیرد تا مسئولین موافقت کنند تا آن دسته از فارغ التحصیلان کاردانی که توانستند بعد از اتمام تحصیل جذب بازار کار شوند، به مدت دو الی سه سال مهارت های خود را در بازار کار افزایش دهند، سپس اگر نتوانستند در دوره های کارشناسی پذیرفته شوند خدمت نظام وظیفه خود را انجام دهند.» او در پاسخ به سئوال خبرنگاری درباره تمهیدات این دانشگاه برای تحولات کسب و کار گفت: «دانشگاه های تقاضا محور باید بر حسب نیازهای بازار نیرو تربیت کنند، اما تا به حال هیچ کدام از مسئولین هیچ لیستی درباره نیازهای بازار کار ارئه نکردند. اما دانشگاه نزدیک به 30 رشته جدید نظیر انرژی هسته ای، ناانو تکنولوژی، مخابرات، هوا فضا و... را در نظر گرفته ایم و قرار است برنامه ای برای تشکیل این رشته ها تدوین شود.» رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای در پاسخ به سوال خبرنگار خبرگزاری آنا درباره این مسئله دانشگاه های نسل سوم سایر نقاط دنیا علاوه بر تأکید بر رشته های فنی مهندسی بر سایر رشته ها نظیر کشاورزی، علوم انسانی و هنر نیز سرمایه گذاری می کنند، با توجه به اینکه دانشگاه فنی و حرفه ای یکی از قطب های اصلی ایجاد دانشگاه های نسل سوم در کشور است آیا برنامه ای دارد که علاوه بر رشته های فنی و مهندسی رشته های سایر گروه ها را نیز توسعه دهد، خاطر نشان کرد: «حدود یک سوم رشته های این دانشگاه حرفه ای هستند، یعنی علاوه بر رشته های فنی شامل رشته هایی نظیر طراحی، صنایع دستی، چاپ، حسابداری، امور اداری، مدیریت و کشاورزی است، در تمام دنیا معتقدند که دانشگاه های مهارت محور باید در سه حوزه صنعت، خدمات و کشاورزی فعالیت داشته باشند. دانشگاه فنی و حرفه ای در حوزه صنعت و کشاورزی عملکرد خوبی از خود نشان داده است اما بخش خدمات باید توسعه بیشتری پیدا کند و توسعه دانشگاه با محوریت IT وICT جز برنامه های آینده این دانشگاه است زیرا دنیا دارد در این مسیر حرکت می کند. اگرچه که هنوز برنامه نهایی برای گسترش بخش خدمات ارائه نشده اما دانشگاه در حال برنامه ریزی برای توسعه بخش خدمات و IT خواهد بود.»
دوشنبه ، ۱۱آبان۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری آنا]
[مشاهده در: www.ana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 27]
-
گوناگون
پربازدیدترینها