محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1830283259
هزار آموزگار ابتدایی روش درس پژوهی درمدارس ابتدایی را آغاز کردند
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
هزار آموزگار ابتدایی روش درس پژوهی درمدارس ابتدایی را آغاز کردند
شناسهٔ خبر: 2942948 - شنبه ۲۵ مهر ۱۳۹۴ - ۱۶:۴۰
استانها > هرمزگان
بندرعباس - معاون ابتدایی آموزش و پرورش هرمزگان با بیان این که درس پژوهی هسته تحول در آموزش وپرورش است از آغاز به کار بیش از یکهزار آموزگار ابتدایی استان با روش درس پژوهی درمدارس ابتدایی خبرداد. به گزارش خبرگزاری مهر، به نقل از آموزش و پرورش هرمزگان، مرتضی عباس نسب بیان داشت：به کارگیری درس پژوهی برای بازسازی مدارس به عنوان سازمانهای یادگیرنده، به توسعه ی فرهنگ حرفه ای نوینی در مدرسه یاری می دهد. راهبردها ترویج درس پژوهی به گسترش این ایده یاری می رساند که آموزش امری فرهنگی است و توانمند سازی معلمان در فرایند تغییر تدریجی سناریوهای آموزشی محقق می شود.عباس نسب ادامه داد: این راهبرد همگان را برای یادگیری از یکدیگر تشویق می کند و تغییرات مداوم، خود-پایداری و یادگیری-محور را در مدرسه و کلاس درس بنیاد می گذارد. وی یادآورشد: در این شرایط بیشتر معلمان به تدریج این احساس را پیدا می کنند که برای یادگیری به مدرسه می آیند و این پیش فرض رایج را که وقتی من آموزش می دهم، دانش آموزانم یاد می گیرند بازبینی می کنند و به تدریج به این بینش تازه می رسد که وقتی من یاد می گیرم، دانش آموزانم یاد می گیرند. وی اضافه کرد: برای شروع دربهای کلاس درس خود را به تدریج به روی همکاران بگشایند و آنها را به مشاهده فرایند تدریس خود دعوت کنند، پس از تدریس نیز با آنها در باره کلاس درس و روش تدریس خود گفت و گو کنند، و در تجربه های یکدیگر برای بهسازی تدریس سهیم شوند. در این فرایند در مرحله بعد طرح درس مشترکی طراحی کنند و با مشارکت فعال یکدیگر و همکاری پژوهشگران آموزشی آن را اجرا و بازبینی کنند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 10]
-
گوناگون
پربازدیدترینها