تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایقسواری تالاب انزلی؛ تجربهای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکسترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1814697130
ابهامات آموزش و یادگیری زبان انگلیسی و راهکارهای آن
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سهشنبه ۲۱ مهر ۱۳۹۴ - ۱۰:۲۴
دبیر دومین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی با بیان این که حاکمیت راهبردی جهانی جنبههای مختلف زبان انگلیسی و از جمله جنبه علمی آن، یادگیری زبان انگلیسی را بهعنوان یک حقیقت غیرقابل انکار برای همه مردم جهان و از جمله مردم ایران تبدیل کرده است، گفت: آنچه که امروزه در ایران شاهد هستیم، برجسته بودن جنبه درآمدزایی زبان انگلیسی برای افرادی خاص به جای یادگیری آن است بهطوری که روان زبانآموزان زبان انگلیسی را بیش از پیش پریشان میکند. دکتر سیدحسین فاضلی در گفتوگو با خبرنگار علمی ایسنا منطقه خوزستان، اظهار کرد: یکی از مهمترین ابعاد یادگیری زبان انگلیسی، عدم آشنایی زبانآموزان با بعضی از اصول زبانآموزی آن است که نیاز است این ابهامات به طور صریح بیان شوند. وی افزود: اولین ابهامی که ذهن زبانآموزان را مشوش کرده، این است که آیا یادگیری زبان انگلیسی از زبانهای دیگر مشکلتر است؟ در این رابطه باید تصریح کرد که از نظر علمی، هیچ زبانی سختتر یا آسانتر از زبان دیگر نیست اما آنچه یادگیری زبان را سختتر یا آسانتر میکند تشابه ساختار زبانی، کلمات و بعد فرهنگی بین دو زبان است. این کارشناس آموزش و یادگیری زبان انگلیسی تصریح کرد: هرچه ساختار، کلمات و بعد فرهنگی یک زبان با زبان دیگر همخوانی بیشتری داشته باشد، یادگیری آن زبان را آسانتر میکند به عبارت دیگر از نظر یادگیری زبان، هرچه زبان موردنظر از نظر ساختار زبانی، کلمات و بعد فرهنگی به زبان مادری ما نزدیکتر باشد، یادگیری آن آسانتر است و هرچه با زبان مادری ما متفاوتتر باشد، یادگیری آن سختتر است. دبیر دومین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی خاطرنشان کرد: زبانهای انگلیسی و فارسی هم خانواده نیستند یعنی از نظر زبانی بین آنها رابطه پدری و فرزندی یا رابطه خواهری وجود ندارد دو زبان هم که رابطه خویشاوندی ندارند، آزمایش DNAعدم تشابه آنها را ثابت میکند. فاضلی ادامه داد: عدم تشابه یعنی گرامر متفاوت، تلفظ متفاوت، کلمات متفاوت. مشخص است که این همه تفاوت، رشد یادگیری را پایین میآورد تا جایی که کار یادگیری، اعم از یادگیری تلفظهای جدید، ساختارهای جدید و غیره مشکل میشود. وی با بیان اینکه کار معلم و زبانآموز از آنجا مشکل میشود که معلم باید تفاوتها را به شکل درست یاد بدهد و زبانآموز هم باید آنها را درست یاد بگیرد، اظهار کرد: طبق شواهد موجود در جامعه، الگوی مناسبی برای یادگیری تدریس تفاوتها وجود ندارد. این متخصص آموزش زبان انگلیسی تصریح کرد: وجود نمرات منفی برای یک دانشآموز در هنگام امتحان، ثمره عدم وجود الگوی مناسب است پس باید فکری به حال وضعیت عدم فامیل بودن دو زبان انگلیسی و فارسی کنیم که گریبان همه دانشآموزان را گرفته و زبان انگلیسی را برای آنها تبدیل به یک هیولا کرده است. فاضلی در پاسخ به اینکه چاره کار چیست، اظهار کرد: معلمها باید در شیوههای برخورد با تفاوتهای بین زبان انگلیسی و زبان فارسی تجدیدنظر کنند و باید به دنبال آخرین الگوهای مدرن بهدست آمده مرتبط با تدریس و یادگیری تفاوتهای زبان انگلیسی باشند و آنچه را که قابل تعمیم است، به کار ببرند و در حقیقت بومیسازی کنند. وی خاطرنشان کرد: داوطلبان فراگیری زبان انگلیسی نیز باید بر روی تفاوتهای بین زبان انگلیسی و فارسی بیشتر تمرکز کنند یعنی بیشتر از دیگر موارد تمرین کنند. تمرین بیشتر به معنی آسانتر کردن یادگیری زبان انگلیسی است پس هرچه بیشتر تمرین شود، یادگیری آسانتر و راحتتر میشود. دبیر دومین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی ادامه داد: در غیر این صورت، استرس و ترس همیشه دست به دست تفاوتهای زبان انگلیسی میگذارد و هرگاه یک داوطلب فراگیری زبان بخواهد انگلیسی صحبت کند، نمیتواند. استرس نیز فقط با تمرین کردن کمرنگ میشود و تنها راهحل این است که طبق الگوهای درست باشد. فاضلی دومین ابهامی را که مایه تشویش فکری زبانآموزان شده، یافتن بهترین روش برای آموزش یا یادگیری زبان انگلیسی دانست و تصریح کرد: تاکنون هیچ روش آموزشی یا یادگیری زبان انگلیسی بهطور کامل تأیید یا رد نشده است آنچه امروزه بین صاحبنظران مرسوم است، این است که باید از نتایج آخرین دستاوردهای آموزشی بهره گرفت. وی افزود: بیشترین تأکید بر آن است که از روشی استفاده کنیم که بیشتر با روان ما مطابقت داشته و بومیسازی شده باشد یعنی در منطقه و کشور ما بررسی و آزمایش شده و موفقیت لازم را بهدست آورده باشد. هر روشی را با مشورت متخصصان یادگیری زبان انگلیسی و دقت بالا انتخاب کنیم همچنین باید توجه کرد که هر چند مدت، روش خود را تغییر ندهیم. این کارشناس آموزش و یادگیری زبان انگلیسی ادامه داد: گاهی لازم نیست بهطور کامل از یک روش تبعیت کنیم و میتوان همراه با روش اصلی از یک روش دیگر نیز استفاده کنیم ممکن است که هیچ روشی بهطور کامل با سیستم روانی یادگیری ما مطابقت نداشته باشد، آنچه که ما باید انجام بدهیم این است که در تبعیت از مناسبترین روش انعطافپذیری داشته باشیم. فاضلی با بیان این که باید با متخصصان یادگیری زبان انگلیسی مشورت کنیم، اظهار داشت: باید بررسی کنیم که از کدام روش یا روشها استفاده شود و چه وقت روشها را با هم بهکار برد و چه وقت انعطافپذیری داشت و الی آخر. وی گفت: موضوع آزاردهنده فکری که گاهی ذهن زبانآموزان را درگیر میکند، این است که آیا این ادعای تبلیغاتی که در کوتاهمدت میتوان زبان انگلیسی را فرا گرفت از نظر علمی درست است؟ در این خصوص باید گفت که در یادگیری زبان انگلیسی، هیچ الگو و مدل یادگیری درست، به شکل میانبر وجود ندارد. دبیر دومین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی ادامه داد: این میانبرها موضعی، کوتاه و تسکیندهنده هستند نه درمانکننده. اگر واقعا این روشهای یادگیری زبان انگلیسی کارساز بودند، در حال حاضر مراکز دانشگاهی برتر دنیا از آنها حمایت میکردند. فاضلی تصریح کرد: ضرورت دارد که بهعنوان چاره کنونی بر آموزش شیوه موفق مدیریت بهکارگیری دانش زبان انگلیسی، افزایش انگیزه در یادگیری زبان انگلیسی، آشنایی و کاربرد ابزارهای آموزشی در یادگیری، آموزش مدیریت استرس و مهارتها، بهبود، شناختدرمانی و رفتاردرمانی در یادگیری زبان انگلیسی، تشخیص، درمان و توانبخشی در مشکلات روانی یادگیری زبان، پیشگیری از تشدید مشکلات یادگیری، کاستن از رنجهای روانی مربوطه با تقویت رفتار مثبت و تحکیم سلامتی روان در یادگیری زبان و برنامهریزی پیش از یادگیری موارد خاص زبان انگلیسی بهطور دقیق برنامهریزی شود. وی ابراز امیدواری کرد که بتوان در دومین کنفرانس ملی میانرشتهای بررسی مسائل جاری آموزش و یادگیری، ادبیات و مترجمی زبان انگلیسی و زبان شناسی که بهمن ماه 94 در اهواز برگزار میشود ابهامات و مسائل جاری آموزش و یادگیری این زبان از ابعاد مختلف مورد بررسی قرار گیرد. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 20]
صفحات پیشنهادی
چرا آموزش زبان انگلیسی در ایران ناموفق است؟ |اخبار ایران و جهان
چرا آموزش زبان انگلیسی در ایران ناموفق است حال این پرسش مطرح است که چرا پس از چند صد ساعت آموزش زبان انگلیسی طی شش سال حضور افراد در مدرسه هنوز هم به درستی قادر به استفاده از این زبان نیستیم کد خبر ۵۳۸۶۵۴ تاریخ انتشار ۲۰ مهر ۱۳۹۴ - ۱۰ ۵۷ - 12 October 2015 پیشرفت لحظه اچرا آموزش زبان انگلیسی در مدارس ایران ناموفق است؟
پیشرفت لحظه ای علم و فناوری و تولید روزافزون اطلاعات در دنیا موجب شکل گیری مفهومی به نام دهکده جهانی شد مکانی که در آن فاصله زمانی و مسافتی معنا ندارد و انسان قادر است از اطلاعات و اخبار روزمره به مثابه شیوع اخبار در یک دهکده به سرعت با خبر شود نیاز به یک زبان مشترک در این دهکهدف نهایی در یادگیری زبان انگلیسی چیست؟
پنجشنبه ۱۶ مهر ۱۳۹۴ - ۱۲ ۱۹ دبیر دومین کنفرانس ملی آموزش و یادگیری زبان انگلیسی گفت هدف نهایی در یادگیری زبان انگلیسی استفاده ناخودآگاه از زبان انگلیسی است دکتر سیدحسین فاضلی در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران ایسنا منطقه خوزستان اظهار کرد نیاز به ارتباطات جهادومین کنفرانس ملی بررسی مسائل جاری آموزش، ادبیات و مترجمی زبان انگلیسی و زبان شناسی
اهمییت و جایگاه زبان انگلیسی و زبان شناسی بر کسی پوشیده نیست به طوری که موفقیت در حل معضلات یادگیری و آموزش زبان انگلیسی و زبان شناسی می تواند راهکاری برای گسترش موفق تر و حتی پایدارتر ارتباطات جهانی انسان ها در زمینه های مختلف از جمله تبادل علمی می باشد به گزارش سیفار لذا نیازچرا آموزش زبان انگلیسی در ایران ناموفق است؟
چرا آموزش زبان انگلیسی در ایران ناموفق است تاریخ انتشار دوشنبه ۲۰ مهر ۱۳۹۴ ساعت ۱۰ ۵۲ چرا آموزش زبان انگلیسی در مدارس ایران ناموفق است پیشرفت لحظه ای علم و فناوری و تولید روزافزون اطلاعات در دنیا موجب شکل گیری مفهومی به نام «دهکده جهانی» شد مکانی که در آن فاصله زفرمانده مرزبانی اردبیل: امنیت پایدار مرزها نقطه قوت در حرکت تحولی اردبیل است/توانمندی مرزبانان را با آموزشهای
فرمانده مرزبانی اردبیل امنیت پایدار مرزها نقطه قوت در حرکت تحولی اردبیل است توانمندی مرزبانان را با آموزشهای مهارتی ارتقا میدهیمفرمانده مرزبانی استان اردبیل گفت امنیت و آرامشی که امروز در مرزهای استان اردبیل وجود دارد بستری را فراهم کرده تا مسیر توسعه با شتاب و توان مضاعف طیشروع ترم جدید آموزش زبان فارسی در بلغارستان
شنبه ۱۸ مهر ۱۳۹۴ - ۱۳ ۳۴ ترم جدید آموزش دورههای آزاد زبان فارسی در دو سطح مقدماتی و متوسطه با حضور دانشجویان اساتید فرهیختگان بلغاری با سخنرانی محمدعلی کیانی - رایزن فرهنگی جمهوری اسلامی ایران در صوفیه پایتخت بلغارستان - در محل این رایزنی برگزار شد به گزار ش ایسنا کیانی در آاستخدام کاردان زبان انگلیسی در یک شرکت معتبر مهندسی و بازرگانی واقع در استان خراسان رضوی
استخدام کاردان زبان انگلیسی در یک شرکت معتبر مهندسی و بازرگانی واقع در استان خراسان رضوی یک شرکت معتبر مهندسی و بازرگانی در مشهد به منظور تکمیل کادر خود از افراد مجرب مستعد و واجد شرایط به شرح ذیل دعوت به همکاری می نماید شرایط استخدام ردیف عنوان شغلی حداقل تحصیلات مهارت لازم حآغاز ثبتنام آزمون زبان انگلیسی دانشگاه تهران از امروز
آغاز ثبتنام آزمون زبان انگلیسی دانشگاه تهران از امروز ثبت نام آزمون زبان انگلیسی دانشگاه تهران با عنوان UTEPT از امروز شنبه ۱۸ مهر آغاز شد و ۲۰ مهر ادامه دارد ۱۳۹۴ شنبه ۱۸ مهر ساعت 11 01 به گزارش خبرنگار اجتماعی پانا مرکز آزمون زبان عمومی دانشگاه تهران این آزمون را نیمه آبرگزاری کارگاه آموزشی رفع ابهامات و اشکالات قانون رفع موانع تولید
در محل وزارت اقتصاد انجام شد برگزاری کارگاه آموزشی رفع ابهامات و اشکالات قانون رفع موانع تولید ایلنا کارگاه آموزشی یک روزه رفع ابهامات و اشکالات احتمالی قانون رفع موانع تولید به همت اداره کل مدیریت بدهی ها و تعهدات عمومی دولت برگزار شد کارگاه آموزشی یک روزه رفع ابهامات و اشکال-
علم و فناوری
پربازدیدترینها