محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
دکتر عرفان فدایی وکیل پایه یک دادگستری
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1802445700
فارس گزارش می‌دهد توسعه پایدار در گروی فعالیت‌های مؤثر مجتمع‌های آموزشی/ مدارس قم دلگرم به نگاه خیرین
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: فارس گزارش می‌دهد
توسعه پایدار در گروی فعالیت‌های مؤثر مجتمع‌های آموزشی/ مدارس قم دلگرم به نگاه خیرین
در استان قم تکیه به این اصل که دانش‌آموزان امروز پژوهشگران فردا هستند فراگیر شده و همواره اجتهاد طلاب و مراجع بزرگ سرلوحه زندگی نسل جوان این استان است.
به گزارش خبرگزاری فارس از قم، امروزه نیل به کارآمدی مؤثر از دغدغه‌های اصلی نظام و مجتمع‌های آموزشی در سطح کشور به شمار می‌رود دغدغه‌ای که کمتر کسی ممکن است از آن بی اطلاع باشد. ایجاد مدارس اثر بخش آرزویی فراگیر برای نظام آموزشی بوده است و همگان سعی در رسیدن به آن دارند. از همان سال‌های ابتدایی مجتمع‌های آموزشی پژوهشی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام تعلیم و تربیت از جایگاه ویژه‌ای در بین مراکز برخوردار بوده‌اند به میزانی که جزیی‌ترین بی‌توجهی به این بخش، تمام امور تعلیم و تربیت آینده سازان جامعه را مورد تأثیر خود قرار داده و دچار نقصان می‌کند و نتایج آن می‌تواند به نسل‌های آینده نیز منتقل شود. با کمی ریزنگری متوجه می شویم که توسعه پایدار و همه جانبه در هر کشور به میزان قابل توجهی در گروی گسترش کمی و کیفی فعالیت‌های پژوهشی آن میسر می‌شود. به عنوان مثال با نگاهی پژوهشگرانه به استانی مانند قم که از آن به‌عنوان شهر علم و اجتهاد یاد می‌شود و از دیر باز انسان‌های بزرگی را در خود پرورانده کاملا نمایان است که مهم‌تر از انجام پژوهش در زمینه‌های مختلف گسترش رویکرد پژوهش‌مدار در آموزش مقاطع مختلف تحصیلی نقش بسزایی در توسعه علمی این استان داشته است. در استان قم تکیه به این اصل که دانش آموزان امروز پژوهشگران فردا هستند، فراگیرتر شده و همواره اجتهاد طلاب و مراجع بزرگ سرلوحه زندگی نسل جوان این استان است که با تلاش خود زمینه گسترش مرزهای دانش را فراهم می‌آورند. اگر چه آموزش موثر روش‌های بهینه پژوهش ضامن موفقیت پژوهش‌های آتی است اما بدیهی است که گسترش پژوهش در چنین استانی که کانون جذب عالمان بزرگ است در گرو تعامل سازنده تمام بخش‌های آموزشی و پژوهشی است و هیچ یک از سازمان‌ها به تنهایی نمی‌تواند به بهبود وضع پژوهش در استان کمک کند. *نقش خیرین در تقویت زیرساخت‌های آموزشی اما در این راه و توسعه علمی شهر خیران مدرسه‌ساز و مدرسه یار به عنوان بازوان پر توان آموزش و پرورش در حوزه تعلیم و تربیت نقش مهمی ایفا می‌کنند. در این خصوص مریلا بداغی یکی از پژوهشگران مؤسسه آموزشی طلوع استان قم در گفت‌وگو با خبرنگار فارس می‌گوید: اگرچه من و امثال من از کوچکترین تلاش خود در سرافرازی کشور کوتاهی نمی‌کنیم اما خیران مدرسه ساز و مدرسه یار سرداران اصلی سازندگی در حوزه تعلیم و تربیت جامعه به حساب می‌آیند از این رو لازم است ضمن بهره‌مندی از تمام ظرفیت‌های خیرین مدرسه ساز با نهایت تلاش خود پاسخگوی زحمات فراوان این عزیزان باشیم. وی ظرفیت‌های استان قم در امر جذب خیرین مدرسه ساز را یکی از نقاط قوت و موجب دلگرمی در بحث تکمیل پروژه‌ها عنوان کرد و گفت: مردم استان بر اساس باورهای دینی قوی در کارهای عام المنفعه مشارکت خوبی دارند که باید از این فرصت به نحو احسن استفاده کنند. این پژوهشگر ضمن اشاره به اینکه توسعه و تجهیز فضاهای آموزشی جامعه معادل سهیم شدن در ارتقای سطح علمی دانش آموختگان است، اظهار کرد: علاوه بر این امر مساعدت در راستای ایجاد فضاهای آموزشی و توسعه تجهیزات علمی موجب کاهش آسیب‌های اجتماعی و ارتقای سطح علمی و فرهنگی جامعه می‌شود. با مشارکت خیرین مدرسه ساز اداره کل نوسازی مجتمع‌های آموزشی استان قم نیز با در نظر گرفتن ظرفیت‌های موجود از سال 1375 فعالیت همه جانبه خود را در زمینه‌های فرهنگی، عمرانی و آبادانی مدارس آغاز کرده و کمک شایانی در این راستا می‌کند. محسن پورگلیان مدیرکل نوسازی مدارس استان قم در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در قم پیرامون وظایف این اداره می‌گوید: پیگیری و نیازسنجی مدارس و طراحی نیاز‌ها و همچنین تأمین اعتبار از منابع ملی، استانی و خیرین از جمله وظایف اداره کل نوسازی مدارس استان است. وی ضمن اشاره به اینکه از سال 84 تاکنون نزدیک به 100 مدرسه بازسازی شده و 150 مدرسه نیز در قم نیازمند بازسازی است اظهار کرد: در استان مقدس قم ساخت و ساز فضاهای آموزشی در گرو اجرای سه رویکرد استحکام، عملکرد سازه‌ای استاندارد و زیبایی و انطباق با اصول معماری ایرانی و اسلامی محقق می‌شود. پورگلیان ضمن اشاره به اقدامات این اداره اضافه کرد: با مشارکت و همراهی خیرین مدرسه ساز به محض شناسایی مدارس فرسوده به تخریب و بازسازی آنها اقدام می‌کنیم، در این روند مقاوم سازی و استاندارد سازی سیستم سرمایشی و گرمایشی را مدنظر خود قرار داده و فضاهای آموزشی را به نحو مطلوب ساماندهی می‌کنیم. وی با اشاره به اینکه از سال 92 عملیات اجرایی استانداردسازی مدارس آغاز شده است افزود: هر سال 400 کلاس درس استاندارد سازی می‌شود و طی سال جاری 27 مدرسه و 327 کلاس درس از نظر گرمایشی و سرمایشی استانداردسازی شده‌اند. مدیرکل نوسازی مدارس استان قم با اذعان به اینکه از سال 84 تاکنون 60 مدرسه و طی سال جاری نیز 19 مدرسه مقاوم سازی شده‌اند، تصریح کرد: در سال‌های اخیر مدارسی که بر اساس استاندارد ساخته شده‌اند مقاوم هستند اما نوع فضای سازه‌ای برخی از آنها قابلیت بازسازی و مقاوم سازی را ندارند بنا بر این باید تخریب شده و از نو ساخته شوند. *شهرک‌های جدیدالاحداث قم و کمبود 200مجتمع آموزشی با وجود احداث تعداد بی شماری از این مراکز آموزشی انتفاعی و غیر انتفاعی در سطح استان که پاسخگوی نیاز محلات مختلف است همه روزه خبر احداث بخش‌های جدید و اضافه شدن آن به محلات دیگر به گوش می‌رسد و رفع نیازهای پیش روی این شهرک‌ها به دغدغه اصلی مسئولان شهری مبدل شده است. پردیسان، خیابان انسجام، بلوار غدیر، شهرک زین الدین و غیره از این دست مناطق هستند که این روزها از اصلی‌ترین نیازهایشان نبود مدرسه است، این گفته مدیر کل نوسازی مدارس استان است که از کمبود 200 مدرسه در این مناطق خبر می‌دهد. پورگلیان ضمن اشاره به اینکه حذف دغدغه اینگونه شهرک‌ها در گرو فعالیت خیران استان است افزود: تأکنون 90 مدرسه توسط خیرین مدرسه‌ساز تحویل نوسازی مدارس شده است و 14 مدرسه دیگر نیز توسط خیرین در حال احداث است. *توسعه کشور در گروی رشد سرمایه انسانی از آنجا که محور توسعه انسان‌های فرهیخته هستند اگر ما به دنبال توسعه یافتگی هستیم باید سرمایه انسانی را رشد دهیم تا به این هدف نایل آییم و به منظور پرورش چنین انسان‌هایی باید شرایط مطلوب اعم از محیط آموزشی مناسب، تجهیزات آموزشی نوین، اساتید مجرب و کارآزموده و... را به بهترین نحو ممکن فراهم آورد. به امید اینکه آموزش و پرورش با بهره مندی از ظرفیت بالای خیرین بهترین شرایط را برای پرورش دانش آموختگان علمی فراهم آورد تا در آینده‌ای نزدیک شاهد توسعه پایدار و همگانی کشور در زمینه آموزشی و پژوهشی باشیم. ============= گزارش از فریبا خسروی ============= انتهای پیام/2258/و
94/06/31 - 14:47
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 36]
-
گوناگون
پربازدیدترینها