تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1821238809
اوقات فراغتی عاری از تاثیرگذاری/کلیشه غنی‌سازی پاسخگو نیست
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: گزارش مهر؛
اوقات فراغتی عاری از تاثیرگذاری/کلیشه غنی‌سازی پاسخگو نیست
شناسهٔ خبر: 2915704 - سه‌شنبه ۲۴ شهریور ۱۳۹۴ - ۰۸:۲۴
استانها > اردبیل
اردبیل- طی سال های اخیر برنامه‌های غنی‌سازی اوقات فراغت در حالی زمان و اعتبار قابل توجه را به خود اختصاص داده که در عمل خروجی محسوسی در آموزش دانش آموز نداشته و بیشتر قالب کلیشه‌ای به خود گرفته است. خبرگزاری مهر - گروه استانها: تابستان امسال کارشناسان تربیتی منتظر دریافت آمار و اطلاعات متفاوتی به نسبت سال های قبل بودند تا با تغییرات مدیریتی و تدابیر جدید دولت یازدهم در حوزه آموزش در سال پایانی برنامه پنجم توسعه نسبت به غنی سازی اوقات فراغت حرف های جدیدی شنیده شود.هر چند انتظار می رفت پرورش دانش آموزان در کنار آموزش کوتاه مدت سه ماهه تابستان در بطن برنامه ها گنجانده شود اما در عمل اوقات فراغت بار دیگر برنامه های سال گذشته خود را برای دانش آموزان تکرار کرد و راه تنوع و نوآوری و تزریق ایده های جدید متناسب با نیازهای روز را سد کرد.در عمل اوقات فراغت بار دیگر برنامه های سال گذشته خود را برای دانش آموزان تکرار کرد و راه تنوع و نوآوری و تزریق ایده های جدید متناسب با نیازهای روز را سد کرددر وضعیتی که در کشورهای پیشرفته نسبت به آماده سازی دانش آموز برای اهداف بلند مدت از فرصت تعطیلات بین دو ترم و یا تعطیلات تابستانی استفاده می شود، دانش آموزان اردبیلی بار دیگر در کمند ایده های تکراری و برنامه های از پیش تعیین شده و طراحی شده سال های قبل اسیر شدند و تابستان را با داستان های ازبر شده ستاد غنی سازی اوقات فراغت به اتمام رساندند.آنچه به عنوان غنی سازی طرح می شودمدیر کل آموزش و پرورش استان اردبیل به خبرنگار مهر گفت: در تابستان امسال ۷۴ هزار و ۵۳۴ نفر دانش آموز اردبیلی از برنامه های اوقات فراغت استفاده کردند.صابر سپهری با بیان اینکه در فعالیت های اوقات فراغت تابستان امسال ۳۸ هزار و ۸۸۸ نفر دانش آموز دختر و ۳۵ هزار و ۶۴۶ نفر دانش آموز پسر حضور داشته اند، اضافه کرد: این برنامه ها در قالب ستاد اوقات فراغت در مناطق و نواحی مختلف به اجرا درآمده است.وی به ایجاد پایگاه تابستانی در مراکز دارالقرآن کانون های فرهنگی تربیتی، سالن های ورزشی، اردوگاه های تربیتی مدارس و هنرستان ها و طرح هجرت ۳ اشاره کرد و افزود: بیش از ۱۵ هزار نفر دانش آموز و فرهنگی در اردوگاه های استان پذیرش شده اند.مدیر کل آموزش و پرورش استان با اذعان به برپای اردوگاه موقت تابستانی در پنج منطقه استان شامل ناحیه ۱، ناحیه ۲، خلخال، لاهرود و نیر ادامه داد: علاوه بر این برنامه های تابستانه با همکاری صدا و سیمای مرکز اردبیل تهیه و پخش شده است.
سپهری بخشی از برنامه های اوقات فراغت را اعزام دانش آموزان به اردوهای ملی و کشوری و مناطق مرزی خواند و افزود: علاوه بر این دانش آموزان به مرحله کشوری مسابقات قرآن، فرهنگی هنری و ورزشی اعزام شده اند.برنامه های آموزش و پرورش به عنوان یکی از دستگاه های اصلی غنی سازی اوقات فراغت در کنار برنامه های نهادهای دیگر از جمله حوزه هنری، کانون های مساجد استان، تبلیغات اسلامی و چند دستگاه فرهنگی دیگر برگزار می شود.با این وجود شکل و فرم تکراری و همپوشانی در برنامه ها به حدی بالا است که ضرورت متولی گری و تقسیم کار برنامه های دستگاه های مختلف را ایجاب می کند؛ موضوعی که عملا مورد غفلت است.غنی سازی هر سال تکرار جداول سال قبلتا جایی که ۳۰۰ پایگاه فعال شده غنی سازی اوقات فراغت توسط کانون های فرهنگی هنری مساجد نیز شکل متمایزی به برنامه ها نداده و نتوانسته موجب رضایت گروه های مخاطب و کارشناسان شود.مسئول دبیرخانه کانون های فرهنگی هنری مساجد استان در سال جاری از اجرای طرح نظام نامه تخصصی غنی سازی اوقات فراغت خبر داد تا انتظارات گروه های هدف ارتقا برنامه هایی باشد که طی سال های اخیر نیز بیشتر به شکل یک سرگرمی چند ماهه برای دانش آموز اجرا شده است.نادر سقا در این خصوص تصریح کرد: بررسی ها نشان می دهد در مناطقی که اوقات فراغت به درستی برنامه ریزی نمی شود انحرافات اخلاقی بروز پیدا می کند.بررسی ها نشان می دهد در مناطقی که اوقات فراغت به درستی برنامه ریزی نمی شود انحرافات اخلاقی بروز پیدا می کندوی تاکید دارد: علاوه بر این فرصت دانش آموزان در طول سال تحصیلی برای شرکت در برنامه های فرهنگی هنری محدود است و کانون های مساجد برای پر کردن این خلاء اقدام به اجرای برنامه های متنوع می کنند.سقا پیش از این اعلام کرده بود که امسال طرح غنی سازی اوقات فراغت با بهره گیری از نظام نامه تخصصی اوقات فراغت خواهد بود و می توان گفت استان اردبیل از استان های پیشتاز در اجرای این طرح است.وی از جمله محوری ترین برنامه های این ایام را ارتباط گیری مساجد با مدارس مجاور برشمرد و تصریح کرد: با برگزاری برنامه های فرهنگی، جشن تکلیف و نماز جماعت در نظر داریم تا دانش آموزان به سمت مساجد جذب شوند.غفلت از فاصله غنی سازی با سرگرمیمسئول دبیرخانه کانون های فرهنگی هنری مساجد استان به تدوین دفترچه راهنمای خدمات آموزشی، فرهنگی و رفاهی ویژه کانون های مساجد اشاره کرد و افزود: در این دفترچه خدمات مختلف که در قالب تفاهم نامه با دستگاه ها از سوی آن ها ارائه می شود به اعضا معرفی شده است.
اینکه تا چه حد برنامه های اجرا شده خروجی مطلوب داشته و آیا این خروجی مورد بررسی قرار گرفته است یا نه، به تعبیر کارشناسان و حتی مجریان این برنامه ها چندان با اهداف و آرمان ها منطبق نیست.کارشناس تربیتی در گفتگو با خبرنگار مهر تصریح کرد: سرگرم کردن دانش آموز در تابستان که مثلا به سمت رسانه های مجازی یا بازی در کوچه خاکی نرود به معنی غنی سازی اوقات فراغت وی نیست.فاطمه حضرت قلی زاده با بیان اینکه غنی سازی باید تاثیرات طولانی مدت و دائمی داشته و بتواند به یادگیری مستمر دانش آموز در یک حوزه خاص متمرکز شود، اضافه کرد: اینکه دانش آموز در طول تابستان به یک اردوی تفریحی یا علمی برود و یا در یک کلاس آموزشی دو ماهه شرکت کند، نمی تواند چندان در برنامه های تربیتی -پرورشی وی موثر باشد.این کارشناس معتقد است تابستان فرصتی برای شناسایی استعدادهای دانش آموزان و پروراندن آن در طول سال و سال های بعدی است؛ علاوه بر اینکه باید یادگیری دانش آموز استمرار داشته باشد.نسرین عباسی یکی از والدین دانش آموزی نیز از اینکه مجبور است فرزند خود را در تابستان به کلاس زبان بفرستد و مجددا با آغاز سال تحصیلی باید کلاس وی را به دلیل حجم درسی که دارد تعطیل کند، گله مند است.وی به خبرنگار مهر گفت: چاره دیگری ندارم و برنامه ریزی مدارس طوری است که حتی در تابستان هم فرزندمان چیز زیادی نمی توانند یاد بگیرند.وی در خصوص کیفیت کلاس های آموزشی برگزاری شد و اردوهای مختلف دانش آموزی ادامه داد: شاید در برخی مواقع این کلاس ها و اردوها مناسب باشد اما نه تفکیکی در سطح و توان دانش آموزان انجام می شود و نه هدفمند است؛ نتیجه این می شود که دانش آموز یکی دو ماه سرگرم می شود و دوباره مدرسه را آغاز می کند.پاسخگوی نیازها نیستیمسرپرست حوزه هنری استان اردبیل بر ضرورت خروج برنامه‌های غنی سازی اوقات فراغت در این استان از قالب کلیشه ای تاکید دارد.امیر رجبی در گفتگو با خبرنگار مهر با بیان اینکه برنامه های غنی سازی آنطور که باید پاسخگوی نیازها نبوده است، اضافه کرد: شکل و فرم برنامه ها کلیشه ای و فرمالیته است.وی تشکیل سالانه ستاد غنی سازی با اجرای برنامه های مشابه سال های قبل را پاسخگو ندانست و تاکید کرد: ضروری است ظرفیت دستگاه های مختلف به کار گرفته شده و از امکانات موجود به شکل بهینه استفاده شود.سرپرست حوزه هنری استان توجه به نیازها و اقتضائات روز را در تدوین و طراحی برنامه های غنی سازی مورد تاکید قرار داد و افزود: باید بتوان با توجه به نیازهای ضروری نسبت به بازتعریف برنامه ها اقدام کرد.این تاکیدات در حالی است که حوزه هنری استان نیز در طول تابستان فقط در هشت رشته کارگاه و کلاس آموزشی برگزار کرده است.تخصصی سازی و محور دهی به برنامه هاکارشناس تربیتی معتقد است اینکه یک برنامه خاص را چند دستگاه اجرایی برگزار می کنند، نه تنها همپوشانی دارد بلکه به کیفیت کلی این برنامه لطمه وارد خواهد ساخت.حضرت قلی زاده به خبرنگار مهر گفت: اگر می خواهیم غنی سازی به معنی واقعی کلمه محقق شود بهتر است دوره های آموزشی در ادارات و در بین دستگاه های عضو ستاد غنی سازی تخصصی و تفکیک شود و به صورت مستمر حتی در طول سال نیز تداوم یابد.وی افزود: علاوه بر این شناسایی استعدادها، کمک به بالندگی و تربیت شخصیت دانش آموز و کمک به هدایت فکری و معنوی وی باید در این برنامه ها احساس شود و گرنه دستگاه های متولی کاری در حد موسسات بخش خصوصی انجام داده اند و نخواهند توانستند به اهداف خود دست یابند.این کارشناس متذکر شد: در صورتی که بعد از تابستان نتوان در سطح سواد و بینش دانش آموز تفاوتی مشاهده کرد، باید گفت به خطا رفته ایم و بازنگری به برنامه ها ضرورت دارد.به تاکید کارشناسان ستاد غنی سازی اوقات فراغت نیازمند بهره گیری از ایده های جدید و بازنگری در برنامه ها است و تابستان امسال می تواند سر فصل آغازین برای این تغییرات باشد.خبرنگار: ونوس بهنود
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 60]
-
گوناگون
پربازدیدترینها