تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1805315811
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش: ارائه شیوه جدید آموزش در مدارس/ 90 درصد تدریس در شیوه جدید آموزش به صورت توضیحی و تشریحی
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش:
ارائه شیوه جدید آموزش در مدارس/ 90 درصد تدریس در شیوه جدید آموزش به صورت توضیحی و تشریحی
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: در روش تدریس جدید بیش از 90 درصد فرآیند تدریس توضیحی و تشریحی بوده و کمتر به کارگروهی، کار نمایشی و پرسش و پاسخ که به ماندگاری آموزش بسیار کمک می‌کند، پرداخت می‌شود.
به گزارش خبرگزاری فارس از تبریز، علی زرافشان صبح امروز در نشست تخصصی سر گروه‌های درسی سراسر کشور اظهار داشت: اگر معلم نتواند یا نخواهد اثرگذاری خود را داشته باشد با وجود بهترین عوامل مثل دانش‌آموزان نخبه و امکانات پیشرفته آموزشی هیچ اتفاقی در ارتباط با آموزش و پرورش اتفاق نخواهد افتاد پس معلم رکن رکین تربیت، آموزش است. وی حلقه وصل برنامه‌های ستاد، استان، منطقه و مدرسه با معلم را سرگروه‌های آموزشی دانست و افزود: تحول اصلی باید در مدرسه ایجاد شود و عوامل مدرسه این تحول را اجرایی کنند که در این مورد هم مهم‌ترین عنصر تاثیرگذار معلم خواهد بود و در این زمینه باید برای معلم برنامه تعریف کرده و مسیر حرکت متعالی او را هموار کنیم. افشانی با بیان اینکه معلم بخواهد می‌تواند آموزش و پروزش را حرکت دهد و حرکت آموزش و پرورش تمام کشور را به حرکت در خواهد آورد؛ خاطرنشان کرد: اگر سه عنصر دانش، بینش و روش معلم به خوبی عملیاتی شود اصل فرآیند یادگیری و یاددهی به بهترین شکل اتفاق می‌افتد. مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: کیفیت بخشی به عنوان اصلی مهم در برنامه کلان آموزش و پرورش مورد توجه قرار می‌گیرد و معتقدیم تجربه این نشست و خروجی آن بسیار گرانقدر می‌تواند باشد چرا که کار گروهی و تیمی است که به تیم سازی و توسعه فعالیت های گروهی منجر می شود. وی افزود: این اعتقاد در تیم حاضر به شکل 100 درصدی در ارتباط با کیفیت بخشی به گروه‌های آموزشی وجود دارد و اینکه گروه‌های آموزشی چرخ دنده اصلی آموزش است شعار نیست و وارد مرحله عمل شده است. افشانی یادآور شد: در 5 سال گذشته که هیچ گاه اتفاق نیفتاده بود که بخواهیم بیش از 200 نفر سرگروه را جمع کنیم؛ شاید هر دبیرخانه‌ای قبل از سال 90، به طور موردی سرگروه‌های درسی را دعوت می‌کرد و یک نشست تخصصی در حد 30 نفر و به شکل یک روزه بوده است. این مسئول در بخش دیگری از صحبت‌های خود گفت: فعالیت و ساعت گروه‌های آموزشی در 10 سال گذشته دستخوش تغییرات زیادی بوده است و در حال حاضر آیین‌نامه تشکیل و فعالیت گروه‌های آموزشی بعد از 4 سال پیگیری در شورای عالی تصویب شد و همه اعضاء در حمایت از این آیین‌نامه صحبت کرده‌اند و اعتقاد بر این است که یکی از عناصری که می‌تواند برای کیفیت بخشی برنامه‌های آموزش و پرورش حرکت کند گروه‌های آموزشی است. مدیرکل دفتر آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: کار تیمی تجربه برتری است که در دنیا اهمیت یافته و باعث می‌شود یک سرگروه درسی با بیش از صدها همکار معلم کار دارد و باید تعامل، تامل و تحمل کار گروهی را یاد بگیریم و اجرا کنیم. وی افزود: در سند تحول بنیادین، همیاری و از یکدیگر یاد گرفتن و تربیت دو سویه مورد تاکید قرار گرفته و در اسناد بالا دستی هم و سیاست‌های تحولی ابلاغی مقام معظم رهبری جایگاه معلم به عنوان اصلی‌ترین و مهم‌ترین عنصر آموزش قلمداد شده است. افشانی متذکر شد: در روش تدریس جدید بیش از 90 درصد فرآیند تدریس توضیحی و تشریحی است و کمتر به کارگروهی، کار نمایشی و پرسش و پاسخ که به ماندگاری آموزش بسیار کمک می‌کند، پرداخت می‌شود از این رو باید الگوهای جدید آموزشی را ارائه کنیم. این مسئول تاکید کرد: باید در نوآوری هم تحول ایجاد کنیم و بدانیم نوآوری ذوق زدگی نیست بلکه شوق است، تفکر خطی و یک جانبه نیست بلکه چند بعدی است، قالب‌سازی نیست بلکه قالب‌شکنی است. انتهای پیام/60002
94/05/31 - 12:56
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 40]
-
گوناگون
پربازدیدترینها