تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1838101147
توانمندیهای عقب‌ماندگان ذهنی را بپذیرید
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سه‌شنبه ۳۰ تیر ۱۳۹۴ - ۱۵:۵۳
با پذیرش شرایط و توانایی افراد مبتلا به عقب‌ماندگی می‌توان مشکلات هیجانی آنها را کاهش داد. زهرا زری‌مقدم کارشناس مسئول سلامت روان مرکز بهداشت استان مرکزی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) – منطقه مرکزی – به مناسبت 30 تیرماه روز عقب‌ماندگی ذهنی با اشاره به اینکه وقتی فرد عملکرد کلی ذهنی پایین‌تری نسبت به دیگر افراد دارد، عقب‌مانده ذهنی خوانده می‌شود، افزود: عموما عقب‌مانده‌های ذهنی در رفتارهای انطباقی خود دچار نارسایی هستند. وی افزود: این افراد در مواردی همچون مسئولیت‌پذیری، جامعه‌پذیری، انجام کارهای فردی و اجتماعی و همچنین گذران دوره رشد به صورت نرمال دچار نقص و نارسایی هستند و از آنها به عنوان عقب‌مانده ذهنی یاد می‌شود. زری‌مقدم با اشاره به اینکه عقب‌مانده‌های ذهنی در چهار گروه خفیف، متوسط، شدید و عمیق جای می‌گیرند، عقب‌مانده خفیف را دارای بهره هوشی 50 تا 70، متوسط را دارای هوش 30 تا 50، شدید را دارای IQ 20 تا 35 و افراد دارای ضریب هوشی کمتر از 20 را عقب‌مانده عمیق عنوان کرد. وی با تاکید براینکه علل عقب‌ماندگی صرفا موارد ارثی و ژنتیکی نیست، تصریح کرد: عموما عواملی مانند عفونت در دوران بارداری، سوخت و ساز و نداشتن تغذیه مناسب، ناهنجاری‌های کروموزومی، قرار داشتن مادر در برابر عوامل خطر در دوران بارداری مانند ضربه، کمبود اکسیژن در زمان تولد نوزاد و ... می‌تواند نقش موثری در عقب‌ماندگی نوزاد داشته باشد. این کارشناسی سلامت روان معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی اضافه کرد: بارداری مادران در سن بالای 42 سال نیز یکی از دلایل اصلی عقب‌ماندگی و تولد یک نوزاد سندروم داون است، به شکلی در بارداری زنان بالای 42 سال از هر 20 نوزاد یک نوزاد سندروم داونی متولد خواهد شد. وی عوامل اجتماعی را یکی از دلایل بروز عقب‌ماندگی ذهنی بویژه تولد نوزادان با عقب‌ماندگی از نوع خفیف دانست و گفت: در خانواده‌هایی که دچار فقر بوده و از طبقات اجتماعی پایینی هستند، عموما این نوع کودکان شمار بیشتری دارند. زری‌مقدم تاکید کرد: به دلیل اینکه در طبقات اجتماعی پایین جامعه نارسایی‌های تغذیه‌ای، بی‌توجهی به دوران بارداری و همچنین تعدد فرزندان بیشتر است، احتمال تولد فرزندانی با عقب‌ماندگی حفیف بیشتر است و به دلیل اینکه ارتباط کمتری بین خانواده و فرزندان وجود دارد، عوامل اجتماعی می‌تواند تاثیر زیادی در تشدید عقب‌ماندگی کودک داشته باشد. وی با بیان اینکه سه درصد جمعیت ایران دچار عقب‌ماندگی هستند و استان مرکزی نیز از این قاعده پیروی می‌کند، گفت: عوامل مهمی در درمان و بهبود شرایط این کودکان، سازگاری و کاهش آسیب آنها موثر است، که اهم آنها سازگاری و پذیرش شرایط این افراد توسط خانواده است. این کارشناس سلامت روان تاکید کرد: توانایی و ظرفیت این افراد باید پذیرفته شود. این امر قطعا به طرد نشدن آنها از اجتماع کمک می‌کند. پذیرش پتانسیل‌های این کودکان مانع بدرفتاری با آنها می‌شود و به تبع آن مشکلات هیجانی کمتری را در این قشر شاهد خواهیم بود. وی با اشاره به تکنیک‌های رفتاری و شرطی‌ساز که نقش پررنگی در سازگاری این کودکان با اجتماع دارد، افزود: این تکنیک‌ها کودکان دچار عقب‌افتادگی را فعال می‌کند و در این راستا لازم است که آموزش و پرورش آنها بدون قیدوشرط انجام گیرد. زری‌مقدم اظهار کرد: کودکان عقب‌افتاده بویژه عقب‌ماندگان خفیف به هیچ عنوان نباید در شرایط آموزشی جداسازی شوند. بلکه می‌توان با پذیرش ظرفیت آنها شرایطی ایجاد کرد که در کنار دیگر دانش‌آموزان تحصیل کنند. به هیچ عنوان نیازی به ایزوله کردن آنها وجود ندارد بلکه با آموزش‌های بدون سوگیری و تکنیک‌های رفتاری می‌توان کمک کرد که آنها نیز به مانند دیگر دانش‌آموزان در مدارس حاضر شوند. این کارشناس سلامت روان، حضور کودکان دچار عقب‌ماندگی در اجتماع را عامل مهمی در کاهش مشکلات هیچانی، افسردگی و اضطراب آنها عنوان کرد و گفت: این کودکان به دلیل تمسخر و طرد شدن دچار مشکلات هیجانی می‌شوند، درصورتی که با آموزش بدون قیدوشرط، سازگاری با شرایط و پذیرش توانایی آنها می‌توان بسیاری از مشکلات آنان را کاهش داد تا به مانند افراد عادی در جامعه حاضر شوند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 62]
-
گوناگون
پربازدیدترینها