تبلیغات
تبلیغات متنی
رسانه حرف تو - مقایسه و اشتراک تجربه خرید
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
تاثیر رنگ لباس بر تعاملات انسانی
محبوبترینها
خرید سوسیس پرکن اصل با گارانتی
تشخیص دیسک و صفحه اصلی از تقلبی (6 راه ساده)
بهترین روش های چاپ جعبه محصولات + ویژگی ها و کاربردها
بهترین روش های چاپ جعبه محصولات + ویژگی ها و کاربردها
ده راهنمایی برای نوازندگان مبتدی یوکللی
بررسی دلایل قانع کننده برای خرید صنایع دستی اصفهان
راه های جلوگیری از جریمه های قبض برق
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1806250231
بسنده کردن به برنامه درسی رسمی تربیت معلم، کم فروشی است
واضح آرشیو وب فارسی:باشگاه خبرنگاران: سرپرست دانشگاه فرهنگیان:
بسنده کردن به برنامه درسی رسمی تربیت معلم، کم فروشی است
سرپرست دانشگاه فرهنگیان گفت: بسنده کردن به برنامه درسی رسمی تربیت معلم ولو با کیفیت مرغوب، کم فروشی است و باید به برنامه های دیگر بیندیشیم .
به گزارش گروه علمی باشگاه خبرنگاراندکتر مهرمحمدی در سیزدهمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی با عنوان " فاصله نظر و عمل در حوزه تربیت معلم" اظهار کرد: ماهیت تربیت معلم را یک رخداد انسانی شگرف میدانیم که در اثر آن یک انسان نامعلم به مرتبه معلمی ارتقای وجودی یافته و دگردیسی شخصیتی به وقوع می پیوندد و این رخداد شگرف را نمی توان تنها از برنامه درسی به معنای متعارف انتظار داشت.
وی ادامه داد: رسیدن به هدف تربیت معلم مستلزم آن است که فرد در فرایند تغییر هویتی در معرض چهار برنامه قرار گیرد و در حوزه سیاست گذاری تربیت معلم در کشور، برنامه درسی متعارف وافی به این مقصود نیست و بسنده کردن به آن ولو با کیفیت مرغوب کم فروشی است.
دبیر اجرایی همایش فاصله نظر و عمل که در دانشگاه تربیت مدرس برگزار شد، در ادامه با اشاره به چهار مدل برنامه درسی اظهار داشت: اولین برنامه تربیت معلم، برنامه درسی مستقیم، رسمی و متشکل است و سه برنامه دیگر با تغییر جهت این برنامه شکل میگیرند. برنامه درسی غیر مستقیم دومین برنامه بوده که متضمن کارکرد ثانویه هر درس برای کمک به یادگیری های مهم دیگر است .
مهرمحمدی با اشاره به برنامه درسی غیر رسمی افزود: این برنامه متضمن حسن استفاده از عنصر شبانه روزی دانشگاه و البته سایر فرصتهای فراغت از برنامه درسی رسمی است. مثلا در دانشگاه فرهنگیان حتی در طول تابستان تربیت معلم تعطیل نبوده و در قالب برنامه غیر رسمی امتداد می یابد.
وی درباره چهارمین برنامه درسی تربیت معلم توضیح داد: برنامه غیر متشکل بر اتمسفر و هوایی که دردانشگاه تنفس می شود تاکید دارد؛ یعنی ارزشهایی که زیرپوستی ونامحسوس در دانشگاه باید ترویج شوند و اجرای این برنامه مستلزم پیرایش محیط به لحاظ علمی، فیزیکی و .. است.
انتهای پیام/
اخبار مرتبط
کلاس‌های درس قابل حمل برای دانش آموزان عشایر کشور
میزان تاثیر سوابق تحصیلی داوطلبان ورود به دانشگاه
رفع معضل مدارس 2 نوبته با احداث 10 هزار واحد آموزشی/ استان تهران و البرز در صدر
اتصال 36 هزار مدرسه به شبکه رشد/ بیش از 500 هزار ایمیل دانش آموزی داریم
۳۱ ارديبهشت ۱۳۹۴ - ۱۴:۰۰
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: باشگاه خبرنگاران]
[مشاهده در: www.yjc.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 93]
-
گوناگون
پربازدیدترینها