واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: نداشتن توانايي لازم، گاهي زمينه ساز بروز رفتارهاي غيرمنطقي و ناهنجار شده و شخص درگير، براي فرار ازآن به مصرف موادمخدر، خشونت و آسيبهاي اجتماعي گرايش پيدامي کند. مهارتهاي زندگي؛ مجموعه اي ازتوانايي هاست که باعث افزايش قدرت سازگاري و رفتارمثبت و کارآمد مي شود و فرد بدون واردکردن لطمه به خود يا ديگران قادر به پذيرش مسئوليت هاي مربوط به نقش اجتماعي خود مي شود. به اعتقاد يک روانشناس در ساوه، فراگيري مهارتهاي زندگي باعث تقويت اعتماد و احترام به خود، و تجهيز شخص به روش هاي مقابله با فشارهاي محيطي و رواني مي شود. اکرم کريمي افزود: تقويت و توسعه تعامل و ارتباطات دوستانه و سالم ونيزارتقاي رفتارهاي مفيد اجتماعي از ديگر اهداف فراگيري مهارتهاي زندگي است. وي افزود: سازمان بهداشت جهاني، اين مهارتها را با عناوين 10 گانه خودآگاهي، همدلي، تصميم گيري، تفکرخلاق و نقادانه، ارتباط موثر، روابط بين فردي، مقابله بااسترس، مديريت بر هيجانها و روشهاي حل مساله معرفي کرده و هر کدام از آنها رمز برخورداري از يک زندگي مطلوب و به دور از استرس را تعيين مي کند. وي اظهارداشت: اين مهارتها به ما مي آموزد چگونه زندگي خود را در سطح مطلوب رواني و سازگارانه حفظ کنيم. يک آسيب شناس اجتماعي در ساوه نيز گفت: هر فردي براي برخورداري از يک زندگي موفق و بدون دغدغه نيازمند آرامش و سلامت رواني و اجتماعي است. محمدباقر وحدت افزود: تغيير و تحول در ساختار خانواده و تنوع منابع اطلاع رساني، اقشار مختلف جامعه بويژه جوانان را با چالشها، استرسها و فشارهاي متعددي رو به رو کرده است. وي ، فقدان مهارتها و تواناييهاي عاطفي و اجتماعي افراد را از دلايل ناکامي در مقابله موثر با فشارهاي رواني و اجتماعي عنوان کرد. وي اظهارداشت: يادگيري مهارتهاي زندگي موجب افزايش ظرفيت هاي روان شناختي شده و توانايي شخص را در مواجهه با انتظارات و گرفتاريهاي زندگي روزمره افزايش مي دهد. به اعتقاد کارشناس امور پيشگيري بهزيستي ساوه، توانايي برقراري ارتباط سازنده با ديگران، بيان خواسته ها و درک نيازهاي ديگران از مهارت هاي موثر در زندگي اجتماعي است. مريم سرخوش افزود: بهره مندي از حس همکاري، مشارکت، وتشخيص مرزهاي بين فردي زيرمجموعههاي کسب مهارتهاي ارتباطي است که درصورت ناتواني در به کارگيري آنها، افراد جامعه آسيب پذير خواهند شد. وي اظهارداشت: نوجواني که مهارت نه گفتن و شناخت حفظ مرزهاي شخصي را در کنار مهارت حفظ استقلال آموخته است، پيشنهادي که از سوي گروههاي همسال مبني بر استعمال دخانيات يا گرايش به سوي موادمخدر مي شود را رد مي کند بدون اينکه ارتباط بين فردي را آسيب پذير کند. سرخوش، آشنايي با مراکز مشاوره و مشورت با ديگر افراد را يکي از روش هاي کسب اين مهارت اصلي درزندگي دانست وگفت: افراد دردوران کودکي، اين مهارت راازخانواده ميآموزند. وي افزود: سالانه بيش از يک هزار نفر در گروههاي سني و اقشارمختلف جامعه ، آموزش مهارتهاي زندگي را در اين شهرستان فرا مي گيرند. وي اظهارداشت: فراگيري مهارتهاي زندگي، زمينه سازبهبود وارتقاي کيفيت زندگي، افزايش سلامت رواني، و برقراري تعامل سالم و سازنده با ديگران مي شود. ک/4 7337/686/588 /557
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 435]