انتقاد وزير آموزش و پرورش از دولت و مجلسبراى تامين كسرى بودجه مثل توپ فوتبال شده‌ايم

واضح آرشیو وب فارسی:حيات نو: انتقاد وزير آموزش و پرورش از دولت و مجلسبراى تامين كسرى بودجه مثل توپ فوتبال شده‌ايم
گروه اجتماعي- كسرى بودجه وزارت آموزش و پرورش در كنار تكاپوى برخى از نمايندگان مجلس براى استيضاح از وزير اين وزارتخانه عظيم‌الجثه از عوامل مهمى است كه عليرضا على احمدى وزير تازه نفس وزارت آموزش و پرورش را به انتقاد از منتقدانش واداشت. اگرچه به زعم «حياتي» يكى از اعضاى كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس موضوع «استيضاح» منتفى است اما معضل كسرى بودجه اين وزارتخانه همچنان به قوت خود باقى است، به نحوى كه حتى اگر معضل كسرى بودجه ثمره عملكرد مسئولان در سال 85، 86 و 87 بوده باشد باز هم اين موضوع دستاويزى براى فشار نمايندگان مجلس بر سردمداران اين وزارتخانه خواهد شد. البته شايد بتوان جزئى‌ترين آثار كسرى 6 هزار ميليارد تومانى وزارت آموزش و پرورش كه شامل 60 درصد بودجه مصوب مى‌شود را در پرداخت نشدن سرانه مدارس جست‌وجو كرد؛ تا جايى كه به اعتقاد كارشناسان، سال آينده تحصيلى سال سختى براى مدارس پيش‌بينى شده است.به هر روى تمام اين عوامل موجب شد كه روز گذشته عليرضا على احمدى در كسوت وزير آموزش و پرورش در گردهمايى روساى مراكز تربيت معلم، دانشكده‌ها و آموزشكده‌هاى فنى و حرفه‌اي، لب به اعتراض بگشايد: مثل توپ فوتبال بين دو مرجع قانونى دولت و مجلس در مورد نحوه تامين كسرى بودجه آموزش و پرورش مانده‌ايم. او در ادامه گفت: خدا را شكر كه دولت و مجلس كسرى بودجه آموزش و پرورش را پذيرفته‌اند، البته، حالا سر چگونگى تامين آن بحث مى‌كنند كه طرح ارائه بدهيم يا لايحه، اما اين چه ربطى به من دارد. برويد خودتان آن را حل كنيد و پول بدهيد تا من خرج كنم.

وزير و مدير بدهكار كه نمى‌تواند، آفتابى شود، چه رسد به كار كردن! على احمدى مجددا نحوه تامين كسرى بودجه آموزش و پرورش را بى‌ربط به خود دانست و اين طور ادامه داد: سهام فروش كه شديم، طلافروش و ارزفروش هم مى‌شويم و اين در حالى است كه ما بايد پول داشته باشيم، تا به كار تعليم و تربيت برسيم! وزير آموزش و پرورش در ادامه از عملكرد برخى مسئولان كشور اين گونه انتقاد كرد: حرفى كه برخى مسئولان سياسى ما مى‌زنند، با عملى كه انجام مى‌دهند، در بعضى مواقع فرق مى‌كند؛ آنطور كه وقتى در انظار عمومى مى‌روند، يك ظاهرى از خود نشان مى‌دهند و وقتى در جلسه‌اى خاص، موارد مطرح شده را از آنها مطالبه مى‌كنيم، يك چيز ديگر پاسخ مى‌دهند. من اين مسئله را بعد از حضور روساى قواى سه‌گانه در اجلاس روساى آموزش و پرورش نيز مطرح كردم و گفتم كه در حضور شما حرف‌هاى قشنگى زده مى‌شود، ولى وقتى مى‌خواهيم پيگيرى كنيم، بيچاره مى‌شويم كه نمونه آن، مطالبه كسرى بودجه است. به گزارش ايسنا، وزير آموزش و پرورش در بخش ديگرى از صحبت‌هايش، اشاره‌اى هم به طرح ساماندهى نيروى انسانى در سال 87 كرد و افزود: من نه از شما مسلمان‌تر و نه آموزش و پرورشى‌تر هستم. اما كارى كه به مصلحت نظام نباشد را انجام نمى‌دهم و قصد بريدن نان مردم از اين طريق را هم ندارم. فقط مى‌خواهم از اين امكانات به درستى استفاده كنم، تا بيت‌المال درست خرج شود و بهترين خدمات را به دانشجويان ارائه كنم. وزير آموزش و پرورش در ادامه از روساى دانشكده‌هاى فنى و حرفه‌اى خواست كه نيروى انسانى خود را در چارچوب معين شده اصلاح كنند و نسخه خروجى آن را هر چه زودتر ارائه دهند. على احمدى در ادامه از ضعف در تجهيزات آموزشكده‌هاى فنى و حرفه‌اى و مراكز تربيت معلم نيز انتقاد و اظهار كرد: شنيده‌ام در برخى موارد در اين آموزشكده‌ها، تعمير موتور ژيان و جيپ آموزش داده مى‌شود و اين درحالى است كه تامين تجهيزات به روز در اين مراكز ضرورى و اين مشكلات داراى راه حل است و تنها به پيگيرى نياز دارد. وى با بيان اينكه تجهيزات برخى آموزشكده‌هاى فنى و حرفه‌اى و مراكز تربيت‌معلم مربوط به عهد دقيانوس است، ادامه داد: تاسف مى‌خورم، وقتى كه مى‌بينم براى تجهيز كارگاه‌ها و درخواست موتور از وزارت صنايع، فقط چهار ماه به دنبال آمار كارگاه‌هاى شما بوديم. وزير آموزش و پرورش همچنين با اشاره به اينكه مسئولان آموزشكده‌ها بايد خود درخواست تجهيزات از كارخانه‌هاى ماشين‌سازى را دنبال كنند، گفت: آخر كار، بايد يكى دو نفر را از مسئوليت برداريم، تا در اينجا هم حساب و كتاب به وجود آيد.
چهارشنبه 6 شهريور 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: حيات نو]

[مشاهده در: www.hayateno.ws]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 185]