مطالبات رهبری از سپاه در گفتگوی با تویسرکانی رئيس عقيدتي- سياسي سپاه

واضح آرشیو وب فارسی:راسخون:
مطالبات رهبری از سپاه در گفتگوی با تویسرکانی رئيس عقيدتي- سياسي سپاه

رويكرد تربيتي اولويت جديد ماست اداره تربيت و آموزش عقيدتي و سياسي در سپاه سال گذشته اعلام كرده بود كه طرح تحول و تعالي در سپاه را با رويكرد «تربيت محوري» دنبال مي كند. براي اطلاع و آشنايي مخاطبان از كم و كيف تحقق اين رويكرد و به مناسبت سالروز شهادت استاد مرتضي مطهري و هفته عقيدتي - سياسي در سپاه ، گفت وگويي با رئيس اين اداره حجت الاسلام والمسلمين محمدرضا تويسركاني انجام داده ايم كه در ادامه مي خوانيد: ¤ اداره تربيت و آموزش عقيدتي - سياسي، در راستاي تربيت محوري چه اقدامات اساسي را انجام داده است؟ اولين اقدام ما اصلاح و تكميل نظام آموزشي عقيدتي - سياسي با رويكرد تربيتي و معنويت افزايي بود كه اين كار را در سال 1387 انجام داديم. از ابتداي سال 87 با مشاركت نخبگان عقيدتي- سياسي ، نظام آموزش عقيدتي- سياسي سپاه و بسيج را مورد بازبيني و تحليل و بررسي قرار داديم و در اين نظام آموزش، خلأ ها و نواقص مورد شناسايي قرار گرفت. يكي از خلأهاي نظام آموزش عقيدتي و سياسي قبلي اين بود كه رويكرد دانش افزايي آن بيشتر از رويكرد تربيتي اش بود و لذا در مقام جديد رويكرد تربيتي آموزش ها را تقويت نموديم. در نظام آموزشي قبلي رويكرد معنويت افزايي اش كمتر بوده و بيشتر رويكرد معرفت افزايي داشت. در نظام جديد، رويكرد معنويت افزايي را در رابطه با سطوح مختلف كاركنان سپاه و اعضاي بسيج تقويت كرديم. در فرآيند نظام قبلي آموزش عقيدتي - سياسي بين باورهاي عقلي ، قلبي و رفتاري ارتباطي برقرار نبود يعني در اجراي دوره هاي آموزشي عقيدتي - سياسي بيشترين رويكردها بحث تقويت معرفت و انديشه، دانش افزايي بود يعني پاسداراني كه در مراكز آموزشي سركلاس حضور مي يافتند، استاد مبتني بر يك سري موضوعات و سرفصل ها تدريس مي كرد و به جنبه هاي معنوي و تربيتي اش خيلي كاري نداشت يعني به عبارت ديگر از مسئولان آموزش عقيدتي : سياسي جنبه هاي معنوي و تربيتي پاسداران را مطالبه نمي كرديم به مراكز دستورالعملي ابلاغ نشده بود كه مسئولان مطابق آن دستورالعمل ها در جهت معنويت افزايي كاركنان، شيوه هاي تربيتي و اخلاقي، در برنامه هاي پاسداران گنجانده شود. به عنوان مثال در نظام آموزش جديد مشاوره تربيتي را طراحي كرده ايم. كه مسئولان آموزشي بايد يك بخشي از وقت آموزشي را به اين امر اختصاص دهند. يعني شما به عنوان يك پاسدار خيلي چيزها را مي دانيد ولي وقتي به مرحله عمل مي رسد با مشكل مواجه مي شويد گره هاي كوري وجود دارد كه اجازه ظهور انديشه هاي ناب را در رفتار شما نمي دهد، گنجاندن مشاوره تربيتي اين مشكل را مرتفع مي كند. مثل مسائل و اختلافات خانوادگي و مشكلاتي كه كاركنان سپاه در رابطه با تربيت پسران و دخترانشان دارند. موانعي كه در رابطه با بعد معنوي و علمي در محيط كار با محيط زندگي دارند همه اين ها جنبه هاي تربيتي موضوع است كه در نظام جديد به آن ها توجه نشده است. در شيوه هاي گذشته اين بود كه استاد يا مربي عقيدتي در كلاس مطالبي را مطرح مي كرد و از آن مي گذشت. در نظام جديد يك نوع هم انديشي به بحث كلاس ها اضافه شده است. بايد در كلاس ها حالت پرسش و پاسخ حاكم باشد. يعني اگر كلاس يك ساعت ونيم است ،60 دقيقه اش دانش افزايي از طرف استاد باشد و 30 دقيقه اش به هم انديشي ، پرسش و پاسخ مربي و متربي اختصاص يابد. ايجاد كارگاه هاي تربيتي و آموزش، برنامه ديگري است كه ما در نظام آموزش هاي عقيدتي - سياسي اضافه كرده ايم. در توضيح اين مطالب عرض كنم كه در نظام قبلي يك استاد اخلاق در مورد تحمل و بردباري صبحت مي كرد و مي گفت صبوري خوب است، بردباري خوب است. اين كه انسان زود خشمگين شود خيلي بد است. اين را در كلاس بيان مي كرد ولي شما به عنوان يك مستمع مي گوييد من چگونه اين كار را در مقوله حلم توسعه بدهم. اين ها مواردي بود كه به كارگاه هاي آموزشي و تربيتي احتياج داشت. يعني يك استاد مجرب بايد مثل آموزش فيلم يا تئاتر، دانش ها و معرفت هاي ديني را در زندگي فردي، خانوادگي، سازماني و اجتماعي در قالب كارگاه هاي آموزشي به صورت عملي تمرين نمايد. اين نوع آموزش ها به مشاوره تربيتي و هم انديشي و. .. احتياج دارد. پس اولين اقدام در رويكرد تربيتي و معنويت افزايي پاسداران و بسيجيان اصلاح و تكميل نظام آموزشي و عقيدتي - سياسي بود. اين اقدام در قالب كار گروه تحولي تحت نظارت نماينده محترم ولي فقيه در اداره عقيدتي انجام گرفت كه به نظرم يكي از مطالبات اساسي مقام معظم رهبري هم همين بود. بحمدالله در سال گذشته اين مأموريت در اين اداره به انجام رسيد و الان فرآيند تصويب را مي گذراند. اين نظام آموزش بايد در كارگروهي كه نماينده ولي فقيه در سپاه مشخص كرده اند، مورد نقد و بررسي قرار بگيرد، بعد توسط نماينده ولي فقيه در سپاه ابلاغ گردد. در حقيقت نظام جديد كه براي تربيت و آموزش عقيدتي - سياسي پاسداران طراحي كرده ايم، مي تواند جزء برنامه هاي پنج ساله پنجم هم باشد. ¤ چه اقدام ديگري در مسير تربيت محوري انجام داده ايد؟ از جمله اقدامات عمده تحولي ديگر ما مطالعات و تحقيقات در راستاي توسعه باورهاي مكتبي و معنويت افزايي كاركنان بود كه 12 طرح مطالعاتي انجام داده ايم كه عبارت بودند از؛ بررسي روش ها و شيوه هاي مطلوب قرآني، طرح تحقيقاتي استراتژي آموزش هاي نظام عقيدتي و سياسي، شناسايي شاخص ها و مولفه هاي اساسي، تهيه و تدوين متون آموزش هاي عقيدتي- سياسي، طرح تربيت محمدي (ص) به روش هاي نوين تربيتي طرح تربيت ديني در سپاه، بررسي راهكارهاي ارتقاي معنويت و بصيرت كاركنان، طرح هم انديشي تعالي معنويت فرماندهان و مسئولان سپاه، طرح قران كتاب زندگي با رويكرد معنوي و تربيتي، طرح تربيت و تعالي ديني فرماندهان و مسئولان سپاه، طرح چگونگي بهره گيري از آثار استاد شهيد مطهري در آموزش هاي عقيدتي- سياسي، طرح چگونگي بهره گيري از آثار دفاع مقدس در آموزش هاي عقيدتي - سياسي كه تاكنون حدود 60 درصد طرح هاي مطالعاتي به اتمام رسيده و اين طرح هاي مطالعاتي براي اجراي نظام جديد تربيت و آموزش عقيدتي در دستورالعمل ها گنجانده خواهد شد. به عنوان مثال طرح تربيت محمدي (ص) با اين رويكرد است كه چه كاركنيم كه آموزشي هاي ما اثر تربيتي داشته باشد مربيان و روحانيون ما بايد با كاركنان و آحاد كاركنان زندگي كنند، با آن ها صميمي و همراه شوند. كار تربيتي، كار فردي است نه كار جمعي من روحاني گاهي اوقات براي 500 نفر سخنراني مي كنم. اين كار خوب است ولي اگر بخواهم كار تربيتي كنم بايد براي تك تك اين 500 نفر سرمايه گذاري كنم. چرا كه اين 500 نفر هر كدام زمينه هاي متفاوت، استعدادهاي متفاوت و انگيزه هاي متفاوت دارند. هر كدام از افراد بايد يك پرونده تربيتي داشته باشند تا امر تربيت و معنويت افزايي در آحاد پاسداران عملياتي گردد. اقدام سوم ما اقدامات تحولي در بحث ساختار سازمان بود كه اين ساختار سازماني فعلي اداره تربيت و آموزش عقيدتي - سياسي متناسب با همان نظام بوده، اگر قرار است نظام جديد آموزشي اجرا شود بايد در ساختار و سازمان سخت افزاري اين اداره هم تحول صورت گيرد. به عنوان مثال در ساختار و سازمان فعلي بخشي كه متولي امور تربيتي باشد وجود ندارد. بخشي را نداريم كه بتواند شيوه هاي تربيتي و روش هاي تربيتي آثار و كنترل مسائل تربيتي در نظام آموزش هاي عقيدتي و سياسي نظارت كند. در نظام فعلي تنها بخش هاي آموزشي را داريم. گنجاندن رويكردهاي تربيتي و معنويت افزايي يكي از مواردي است كه بايد در ساختار سازمان جديد لحاظ گردد. نظام جديد آموزشي، ساختار و سازمان جديدي را مي طلبد ما در اقدام تحولي در ساختار و سازمان هم تغيير و تحولي ايجاد كرده ايم. چارت سازماني اداره تربيت و آموزشي عقيدتي و سياسي تهيه شده و هم اكنون در ستاد كل نيروهاي مسلح فرآيند تصويب را مي گذارند. ابلاغ دستورالعمل هاي آموزشي و تربيتي جديد به مراكز آموزش سپاه، اقدام ديگري است كه انجام گرفته از جمله آموزش عقيدتي - سياسي كاركنان اهل سنت، تا كنون اين نوع آموزش و برنامه ها را نداشتيم. اين يك نقص و ايرادي بود كه در ساختار آموزش عقيدتي سپاه مرتفع شد. اهل سنت از نظر جغرافيايي و مذهبي گونه هاي گوناگوني دارند. يعني اهل سنت آذربايجان غربي متفاوت اند. يا اهل سنتي كه در بندرعباس و جزاير قشم و. .. ما اين ها را در برنامه ريزي هاي آموزشي لحاظ كرديم. تحول در مربيان و اساتيد يكي ديگر از اقداماتي بود كه انجام داديم. به جاي كتاب محوري، رويكردمان را به سمت استادمحوري متمركز نموديم. معتقديم كه اگر يك نظام آموزشي از اساتيد و مربيان مجرب و ماهر برخوردار نباشد، اگر هم قوي ترين متن ها را هم داشته باشد. نمي توان تغيير در متربيان ايجاد كرد. براي تقويت بخش مربيان و اساتيد 14 برنامه در دست اقدام داريم: 1- شناسايي و سازمان دهي هاديان معنوي ، تا كنون 2700 هادي معنوي در سپاه شناسايي كرده ايم و با آن ها جلساتي داشتيم. 2- شناسايي و جذب و سامان دهي و بيان قرآن، كه تاكنون 1419 نفر در كل سپاه شناسايي شده اند. 3- اجراي دوره هاي متعالي اساتيد و مربيان در قالب 15 دوره بصورت متمركز در قم. در سال 87 ، 530 نفر از اساتيد و مربيان عقيدتي سراسر كشور در شهر قم دوره هاي تعالي را طي كرده اند. 4- اجراي دوره هاي بصيرت مربيان در سپاه هاي استاني كه 1000 نفر از مربيان عقيدتي در دوره هاي بصيرت شركت كردند. 5- صدور مجوز تدريس براي 230 مربي زير سطوح دانشگاهي 6- صدور حكم تدريس براي 450 استاد در سطوح دانشگاهي 7- آموزش غير حضوري مربيان از طريق ارسال فصلنامه، نشريه و كتب تخصصي. در سال 87 حدود 6654 جلد نشريه از طريق پست پيشتاز به آدرس مربيان ارسال شده است. 400 نفر از اساتيد و مربيان را مورد ارزيابي قرار داده ايم كه در ارتقا، حكم، جايگاه و محل به كارگيري آن ها اثرگذار بوده است. كار ديگر ما در جهت تقويت اساتيد بررسي ارتقا تحصيلي اساتيد و مربيان بود كه 40 نفر در مقطع كارشناسي ارشد و هشت نفر در مقطع دكترا بود. توسعه فناوري و ابزار نوين آموزشي يكي ديگر از اقدامات تحولي در جهت راه اندازي سامانه و شبكه داخلي اداره، نصب و راه اندازي و آموزش. شبكه ارتباطي «انصار» براي 18 رده، تهيه بروشور، پوستر و كارت ها، آموزش نماز و راه اندازي سايت اينترنتي سراج انديشه، از مهمترين اقدامات در اين راستا بود. ¤ در متون آموزشي چه تغييراتي ايجاد نموده ايد؟ نكته مهمي را يادآوري كرد يد در اقدامات تحولي بحث متون خيلي مهم است كه شما اگر دقت كرده باشيد خيلي جاها به اين متون آموزشي ما ايراد مي گيرند. متن به عنوان يكي از ركن هاي مهم آموزش عقيدتي- سياسي محسوب مي شود. در سال 87 ما كاري كه انجام داديم كم كردن حجم كتب آموزشي و متناسب نمودن آن با ساعت آموزشي و بهينه سازي كتب آموزشي بود و در همين راستا تغيير متن هم انجام گرفت. هر پاسداري براي شركت در دوره تداوم آموزش عقيدتي، شش كتاب را با موضوعات مختلف بايد تحويل مي گرفت و آن ها را مطالعه مي كرد. در سال 87 گروه مطالعاتي اداره تربيت و آموزش عقيدتي - سياسي كليه كتاب هاي عقيدتي را مورد بررسي قرار داد و سه تغيير در متون ايجاد كرد: 1- با هماهنگي پژوهشكده تحقيقات اسلامي قم متون درسي تغيير يافت. 2- حجم متون كم شد. در دوره هاي طولي و آموزشي ضمن خدمت اصلا مربي فرصت نمي كند كه مثلا يك كتاب 200 صفحه اي را تدريس كند نهايتاً مي تواند 100 صفحه را تدريس كند. كتاب چاپ مي شد ولي تدريس نمي شد و اين يك نوع اسراف بود يا در كتاب ها به مسايلي عرفاني و معنوي بويژه عرفان هاي كاذب توجه نشده بود ما در طرح تحول در متون آموزشي اين ها را مدنظر قرار داديم. 3- حجم شش كتاب آموزشي را در يك كتاب خلاصه كرديم. يعني ما در دوره هاي تداوم به هر پاسدار يك كتاب تحويل مي دهيم. نه شش كتاب. اين كار ما اولين اقدامي بود كه در راستاي اصلاح الگوي مصرفي انجام گرفت. با اين تغيير در متون آموزشي چند صد ميليون تومان فقط صرفه جويي شد. يعني رقمي كه به ما دادند. 300 ميليون تومان صرفه جويي شد. اگر همين كاري كه ما كرديم در رابطه با نشريات و كتاب هاي سپاه صورت گيرد يك اقدام بسيار مهمي است. اقدام ديگري كه در بحث متن و محتوا انجام داديم استفاده از كتب وزين و مورد تاييد سپاه در امر آموزش مثل كتاب هاي آيت الله مصباح يزدي، كتاب هاي استاد شهيد مطهري، كتاب هاي آيت الله جوادي آملي كه اين كتاب ها را نماينده محترم ولي فقيه در سپاه مورد تاييد قرار دادند و قرار است در چرخه آموزشي پاسداران و بسيجيان قرار گيرد. ¤ به فرموده مقام معظم رهبري براي تعميق معنويت در بدنه سپاه بايد اين موضوع از مديران و فرماندهان شروع كرد. اداره آموزش عقيدتي - سياسي براي اين قشر هم برنامه هايي دارد؟ بله، اين مورد يكي از اقدامات تحولي بوده است. خارج بودن فرماندهان و مسئولان سپاه از دوره هاي تربيتي و عقيدتي از خلأهاي بزرگ نظام آموزشي بود كه در سيستم جديد اصلاح گرديد. با هماهنگي فرمانده كل سپاه در سال گذشته سه دوره از اردوهاي تربيت و تعالي فرماندهان و مسئولان سپاه را برگزار كرديم. امسال نيز در نيمه دوم فروردين ماه دوره چهارم آن با شركت 90 نفر از مديران و فرماندهان در قم برگزار شد. ¤ و نكته پاياني... هفته عقيدتي : سياسي يك فرصت است كه مسئولان بتوانند فضاسازي هاي لازم را انجام دهند تا بدنه سپاه با مسئولان عقيدتي : سياسي هماهنگ شوند. امسال براي اولين بار همايش مشترك مربيان عقيدتي با مربيان آموزش نظامي را برگزار مي كنيم. اين همايش 14 ارديبهشت ماه در سالن الغدير سپاه با حضور نماينده محترم ولي فقيه در سپاه برگزار مي شود و 160 نفر از مربيان در آن حضور دارند. چون اعتقاد داريم اگر مربيان آموزشي نظامي با مربيان عقيدتي هماهنگ نباشند، كار مربيان عقيدتي كم اثر مي شود. يعني مربيان آموزش نظامي به راحتي مي توانند اثرات كار مربيان عقيدتي را از بين ببرند و مربيان عقيدتي هم مي توانند كار مربيان آموزش را خنثي كنند. مديران و فرماندهان در امر معنويت افزايي پاسداران، بسيجيان و سربازان نقش فعالي داشته باشند. امسال براي اولين بار تصميم داريم اين فرماندهان نمونه را شناسايي و معرفي كنيم. منبع : صبح صادق /1001/

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: راسخون]

[مشاهده در: www.rasekhoon.net]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 518]