محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1829217025
سوالات و درخواستهای شما.........
واضح آرشیو وب فارسی:سایت ریسک: Cardinal8th October 2008, 02:25 PMدوستان عزیزم به علت اینکه شاخه های هنر معماری و دکوراسیون بسیار گسترده است و حتما تمامی ما قادر نیستیم به سولاتی که برای ما مطرح میشود پاسخگو باشیم از این به بعد لطف کنید سوالاتتون رو در این تاپیک بگزارید شاید هم سوال کسه دیگه ای باشه هم شاید بعضی از دوستان جواب سوال رو بدونن و در اختیار دیگران بزارن.....حتی میشه در مورد جوابهای گوناگون بحث کرد و به نتیجه رسید.فکر میکنم اگه دوستان همکاری کنن تاپیک پر باری بشه..........:p mori_es13th November 2008, 02:15 PMسلام دوستان:rolleyes: خیلی خوشحالم که امروز با این سایت آشنا شدم یه درخواست و راهنمایی دارم از دوستان در مورد ارتباط فضاها و سیستم معماری مدارس ابتدایی و فضاهای مورد نیاز در این مدارس کسی می تونه راهنماییم کنه؟؟ :confused: پیشاپیش ممنون بابت راهنمائیتون :x: mahsa_2128th November 2008, 01:40 PMاز آنجا که معماری یک فرایند فرهنگی بسیار تاثیر گذار بر ذهنیت جوامع بشری است , پیچیده گیهای منحصر به فردی دارد. این پیچیده گیها در جوامعی که چالشهای تاریخی , فرهنگی زیادی پشت سر گذاشته اند , از شدت و اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.معماران که بنا به تعریف متفکران و فرهنگسازان , پیشگامان جامعه هستند , نقش ویژه ای در حرکت تمدن سازی اینگونه جوامع بعهده دارند.اگر پنداریم که معماری , خود قابلیت دگرگونی اجتماعی را دارا می باشد , با برانداختن کنش های متقابل اجتماعی و ایجاد کنش و واکنش و تعاملی صحیح و مستمر ما بین سه اصل انسان , معماری , فرهنگ خواهیم توانست با وارونه کردن فضاهای منفی قلمروئی به رشد رسیده را تعریف نمائیم.به بیان دیگر معماری نوعی دگرگونی متعالی اندیشه هاست و هنر طبیعت و هنر زائیده دست بشری تلاشی عظیم برای رسیدن به بیانی پایدار است که بتواند دغدغه های جاوید شدن و ماندگاری را پاسخ دهد. اکنون بیش از ۱۰۰ سال است که مفهوم آموزش و پرورش در مراکز اجتماعی هنوز به عنوان سر فصلی داغ مورد بحث است.آموزش و به تبع آن فضاهای آموزشی بیشترین اثر و نقش را بر ذهنیت و تمدن سازی این گونه جوامع به عهده دارند.فضاهای آموزشی و در عمده ترین بخش آن , مدارس دوره زمانی طولانی تری از عمر انسان ها را در خود جای می دهد.هدف یاداشت حاضر یافتن کالبدی جدید برای اصلاح فرایند آموزش و پرورش می باشد.فرایندی که جهت گیری آن به سوی رشد مسئولیت پذیری , کار پربار و تداوم در امر آموزش می باشد.هر چند آموزش پرورش , سیاستگذاریهایش تا کنون نتوانسته است شرایطی فراهم کند که موجب پرورش بیش از پیش استعداد های دانش آموزان شود. امروز واژه انسان استادآموز جای خود را به انسان خودآموز و مسئولیت پذیر داده است . از این رو الگو و روشی که بدان نیاز داریم , نگارشی جدید و بهبود یافته نسبت به الگو های قدیمی نمی باشد بلکه نیاز , مفهومی کاملا متفاوت از آموزش خواهد بود و البته نظریاتی فراتر از تئوری. هدف ایجاد فضائی بهینه در امر آموزش و یادگیری می باشد.ماهیت فضا های آموزشی ,لازمه سر مشقی منحصر بفرد برای پژوهش و ایجاد کنش و واکنش صحیح جهت آموزش و پرورش می باشد.به شرط آنکه تعاملی صحیح و مستمر مابین سه اصل آموزش و پرورش , دانش آموز و فضای آموزشی بر قرار باشد. طراحی و معماری مدارس امروزی , در سر تاسر دنیا بر اساس ۳ مورد , مسئولیت پذیری , کار پربار , یادگیری مادام العمر (تداوم ) انجام می گیرد. این امر در ساختن فضاهای آموزشی با عملکرد بالا , تنها بوسیله کنش در مفهوم پژوهش , مبنی بر برنامه های مراکز فراگیری و راهبردهای اجتماعی و اطلاعات کاربردی و عملی در این زمینه , میسر خواهد بود و در ادامه به اهم آن می پردازیم : ۱.طراحی اصولی شکل کلی فضای معماری معماری تنها هنری است که ما را در بر گرفته است و انسانها بیش از آنکه بر فضا تاثیر بگذارند , از آن تاثیر می پذیرند.از این رو شکل کلی فضای معماری اهمیتی خاص دارد.یک فضای نا منظم و تکراری , بی نظمی و ناهنجاری را القاء می کند و یک ساختمان حجیم , قدرت و پول را به رخ می کشد.فضایی هندسی و منظم , نظم را القاء می کند.سابقآ فضای هندسی در معماری آنچنان اهمیت داشته است که مهندس باشی با بهره وری از علم هندسه و نجوم , فرای حضور معمار باشی و ناظر باشی وظیفه طراحی بسیاری از عناصر, از جمله شکل کلی فضای معماری را بعهده داشته است.روش معماران گذشته ایرانی در راستای آن بوده است تا از جذابیت فرم کاسته شود و به غنای فضا افزوده شود. ۲.ساختن فضای آموزشی با عملکرد بالا ضرورت به تفکر واداشتن کودکان در کتابخانه ها قلب یاد گیری خواهد بود.در کشورهای پیشرفته امروزی , نقش کتابخانه و نسبت و رابطه کتابخانه را با آموزش و پرورش را , از لحاظ تکنولوژی و جامعه شناسی مورد بررسی قرار دادند و سپس بر تعریف معینی از این کلمه در میان اقشار جامعه پرداخته اند و سپس صراحتآ هدف و روش های یاد گیری در کتابخانه را مورده تحلیل و ارزیابی قرار دادند. و به وضوح دریافته اند که کتابخانه ها که تنها ۵ درصد از فضای فیزیکی را اشغال میکنند , تاثیر ۱۰۰ درصد دارند و این درجه بزرگی از عملکرد است. هدف اولیه آنها ایجاد مدلی قابل اطلاق به دیگر مدارس است و نه ایجاد جعبه یا اتاق و یا قفسه ای جهت کتابها , بلکه آنها در ایجاد فضایی که در ارتباط پیوسته میان مدرسه و کتابخانه باشد میکوشند.آنها در اولین قدم کتابخانه را از طبقه ای که در انزوا قرار گرفته بود و همچنین مطالعه را که در حاشیه قرار داشت به کلاسهای درس منتقل کردند و بدین ترتیب به مطالعه و یادگیری به عنوان دو اصل متعامل تاکید ورزیدند. ۳.ارائه آموزشهای غیر مستقیم و گروهی با ایجاد کارگاه های جنبی معماران در بررسیهای جامعه شناختی و روانشناختی در یافتند با ایجاد کارگاه های جنبی آموزشی در کتابخانه , در زمینه های فراگیری کار با رایانه و فراهم کردن سرگرمیها و هرآنچه در ایجاد تحولی آزادانه در رشد و تحول شخصیت کودک و شناسایی استعداد های آنها موثر می باشد , خواهند توانست فضائی فعال و پویا را ایجاد نمایند.در این چنین محیط هائی اغلب آموزشها به طورغیرمستقیم و به صورت آموزشهای گروهی به کودک داده میشود.آنچنانکه مکانهایی با چنین مشخصاتی خواهند توانست پذیرای کودکان برای فعالیتهای ذسته جمعی و گروهی باشد.بدین طریق مدرسه به عنوان محیطی جهت ایجاد کنش در دانش آموزان نسبت به مفهوم پژوهش خواهد توانست محیطی فعال , به رشد رسیده و پویا را ایجاد نمائید. ۴. ایجاد فضایی مطلوب و منطبق با شرایط جسمی و روانی دانش آموزان فضاهای مرتبط با فعالیت آنان باید دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی , ذهنی , عاطفی و اجتماعی آنان باشد.تحقق این امر از طریق بکارگیری ضوابط طراحی معماری ای که منطبق با شرایط جسمی و روانی کودک باشد , امکان پذیر است.اهداف اساسی طراحی و مناسب سازی فضاهای کودکان را می توان به ترتیب زیر برشمرد: ۱-۴محیط دلپذیر: استادمحمد تقی جعفری در کتاب زیبایی هنر از دیدگاه اسلام می گوید: (( دلپذیری و جذابیت هر پدیده , نتیجه فرایندی است بین معیارهای وجودی فرد با عینیت واقع در محیط , که حاصل آن ایجاد تمایل و احساس وابستگی با پدیده مورد نظر است.)) نقاشیهای کودکان نشان میدهد که کودکان در تصوراتشان , فضا را چگونه می بینند.آنها بطور دقیق و کامل , ( بعنوان کاربر ) فضا را قبول کرده و آن را با جزئیات در ترسیماتشان بیان می کنند , که باعث تعجب است. ۲-۴ وضوح و خوانایی : از دیگر شرایط دلپذیری محیط , تامین وضوح و خوانایی است.کوین لینچ می گوید : تصویری شایسته از محیط به شخص نوعی احساس امنیت می دهد.وی همچنین غرض از داشتن تصویر روشن از محیط را چنین عنوان می کند که فرد بتواند به آسانی اجزای محیط را بشناسد و آنها را در ذهن خود , در قالبی به هم پیوسته ارتباط دهد.در واقع , سامان یافتگی و امنیت روانی حاصل از این دو فرایند است که احساس دلپذیری را در محیط ایجاد می کند. ۳-۴در نظر گرفتن فضای بازی : بازی یکی از مهم ترین عوامل در شکوفایی و بالندگی جسم و روان کودکان است.بزرگترین بخش های بازی های انفرادی و گروهی کودکان باید در فضاهای باز صورت گیرد , زیرا این فضاها اولین مکان برخورد مستقل کودک با جهان خارج از خانه است.برنامه ریزی و طراحی زمین بازی باید پاسخگوی نیازهای کودکان و نوجوان در دوره های گوناگون رشد باشد.از دیدگاه برخی روان شناسان , ماهیت دوران کودکی , بازی و اکتشاف است.اما این دو فعالیت باید در محیطی امن صورت گیرد که این کار با تمهیداتی در طراحی فضاها امکان پذیر خواهد بود.محیط خارجی به طور طبیعی تحریکات حسی را ایجاد می کند.کودکان محیط پیرامون خود را با جزئیات درک می کنند.رنگ ها , بافت ها , شکل هل و در نهایت طرح زمین بازی , کودک را برای ایجاد ارتباط با محیط و فراگیری بیشتر ترغیب می کند. ۴-۴تنوع : تنوع و غنی بودن محیط , که تمرینی در جهت کاربرد و حواس گوناگون مانند بینایی , شنوایی , و لامسه است و از این طریق ایجاد تنوع در رنگ , صدا , بافت و....تامین می شود. ۵-۴مشخص کردن محدوده ها به وسیله کف سازی : کفسازی مشخص , روش موثری برای تعیین یا ایجاد ارتباط بین سطوح مختلف یک سایت است.مثلآ یک محوطه ورودی برخوردار از نوع کفسازی , که متشکل از الگوی خاص و مصالح معینی باشد , به فضاهایی که در تقابل این محوطه قرار می گیرند وحدت و هویت خواهد بخشید و در ایجاد احساس قلمرو در کودکان سهیم خواهد شد.در ضمن بر میزان تنوع و مطلوبیت بصری محیط نیز خواهد افزود. ۶-۴طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان : لازم است شعاع حرکت و حیطه طبیعی تحرک گروه های مختلف سنی بررسی شود و طراحی جزئیات فضاها متناسب با توانایی های جسمی و ویژگیهای روانی و هماهنگ با الگوهای حرکتی و رفتاری آنان طراحی شود. ۷-۴ایجاد حس کنجکاوی و خلاقیت : آنچه مسلم است، معماری حس کنجکاوی و خلاقیت را برمیانگیزد.با انتخاب هوشمندانه و استفاده از ابزارهای مشخصی همچون مصالح ، فرم ، بافت می توان به غنای فضا افزود . ۸-۴رعایت عوامل زیبائی شناسی : عوامل زیبائی شناسی در آن باید طوری طراحی شوند که کودک را به آموزش ترغیب کند.از این رو باید محیطی شاد و سرشار از انرژی را , با توجه به هر گروه سنی , توسط رنگها و حجمها پدید آوریم. ۹-۴رعایت قیاس و مبلمان : طراحی فضا ی منطبق با شرایط کودکان به طور قطع بستگی به شناخت کافی از ویژگی های رشد آنان دارد.خصوصیات جسمی و روانی کودکان در مراحل مختلف رشد , اساس برنامه ریزی فضا و طراحی برای آنان است.اندازه میز و صندلی , کمد های اسباب بازی و نیز ارتفاع مناسب دستگیره درها , دستشوئی ها , شیر ها و .. ضروری است.اگر فضا و عناصر آن متناسب با اندازه های کودکان باشد (از جمله : قطعات متنوع مبلمان , نیمکت , میز و صندلی , تابلوها , قفسه ها و غیره), آن ها به سادگی می توانند از فضا ها و وسایل مربوط به خود استفاده کنند.به همین سبب کودکان اثاثیه و مبلمانی هایی را که با مقیاس و در حد و اندازه آنان ساخته می شود و در تقابل و مرتبه چشمانش است را بیشتر دوست میدارند , بطوریکه دیگر مجبور نیستند برای استفاده ازآنها قد بکشند. ۱۰-۴همسازی با اقلیم منطقه : جهت همسازی با اقلیم منطقه می بایست با مطالعه در عوامل اقلیمی و فرهنگی و اقتصادی آن منطقه , از طریق برداشت جذابیت های طبیعی و الگوهای شهری همان منطقه , خرده فرهنگ های محلی را لحاظ کرد.این امر باعث می شود دانش آموزان از لحاظ فکری , فرهنگی , اقتصادی و سیاسی ارتباط عمیقتری با پیرامون خود و به دنبال آن با محیط آموزشی به دست آورند. کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند معماران سقف را به صورتی طراحی کردند که نمادی از آسمان با ابرهایش باشد و با تشبیه ملزومات نورپردازی و روشنائی به کتابهایی که در حال بال زدن میباشند حسی از کوشش و فعالیت را در فضا القاء کردند. نادیا22nd December 2008, 11:22 PMسلام دوستان.:) میخواستم ببینم اگر بخواهیم با 25 تا مکعب یه چیزی بسازیم که با دیدنش حس مدرنی بمون دست بده چی به ذهنتون میرسه:confused: mr73rd December 2008, 10:00 AMسلام دوستان.:) میخواستم ببینم اگر بخواهیم با 25 تا مکعب یه چیزی بسازیم که با دیدنش حس مدرنی بمون دست بده چی به ذهنتون میرسه:confused: سلام. من اگه بودم باتركيب كردن غير منظم انها و روي هم گذاشتنشون يه مجموعه مسكوني طراحي ميكردم.به طوري كه اين مكعبها روي هم بلغزند و يه حجم جالبي بوجود بيارن. bird 1327th August 2009, 02:15 PMباسلام وخسته نباشيد سوال هايي كه مي كنم شايد خيلي ابتدايي باشه ولي براي من تازه كار يك كم ابهام داره كه اگه دوستان باتجربه راهنمايي كنند ممنون ميشم. كلمه پاچنگ در معماري سنتي به معني پنجره اي است كه از زمين فاصله داشته باشد . و بيشتر در مساجد به صورت پنجره هاي كوچك و مشبك مي باشند. و اما سوال من : سوال : آيا هر نوع پنجره چه از لحاظ ابعاد ( كوچك ، بزرگ ...) كه از زمين فاصله داشته باشد در هر ارتفاع در خانه هاي قديمي، مساجد و غيره در معماري سنتي را هم مي توان اسم پاچنگ بر روي آنها قرار داد ؟ يا از لحاظ اندازه تعريف خاصي دارد؟ يا فقط در مساجد كاربرد داره. هره : به معني آجري است كه از پهلو به صورت درازا به كار برده مي شود. سوال : آيا هره چيني فقط در نما مفهوم دارد يا در كف هم مي توان آجرهايي كه به صورت دراز به منظور ايجاد قوس در كف قرار داده مي شوند هم هره ناميده مي شود؟ سوال : بعضي آجرها ابعاد كله آنها به صورت يك مستطيل مي باشد كه كله را به صورت دراز در قسمت هاي زيرپنجره يا رخبام مورد استفاده قرار مي دهند آيا اين هم هره چيني محسوب مي شه ؟ يا فقط آجري كه از ناحيه راسته به صورت درازا قرار مي گيرد هره ناميده مي شه. در مورد گلجام در پنجره خانه هاي قديمي هم اگه توضيح بدين كه پنچره هايي كه شيشه رنگين دارند گلجام مي گويند يا نه؟ سوال آخر اينكه آيا سقف هاي شيرواني فقط سقف هاي شيب دار فلزي مي باشند، به عبارتي آيا مي توان به سقف هاي شيبدار كه پوشش آنها سفال يا غير از فلز است شيرواني گفت؟يا فقط شيرواني مختص سقف هاي فلزي شيبدار مي باشد. شرمنده از اينكه خيلي طولاني و ابتدايي بود. با تشكر از زحمات شما Mr.wish6th September 2009, 02:16 PMسلام من در مورد رشته ی معماری و طراحی داخلی و تحصیل در مورد این رشته چند تا سوال داشتم کسایی که دستی در این رشته دارند ممنون میشم بهم پی ام بدن ممون asra 263011th September 2009, 12:21 AMبا تشکر از اطلاعات مفیدتان . چنانچه یک آشپزخانه 3.5*4 اوپن را بخواهیم با کابینت های mdf طراحی کنیم در صورتی که دو دیوار قابل استفاده ویک دیوار دارای در و پنجره بزرگ باشد چه طرحی برای کابینت ها و چیدمان وسایل پیشنهاد میکنید؟ متشکر خواهم شد اگرطرح هایی بصورت عکس برام بذارید. mohitara24th September 2009, 04:21 PMسلام دوستان چنانچه جهت تجهیز محل کارتان نیاز به کمک داشتید خوشحال می شم در خدمتتون باشم. با تشکر ebiu25th September 2009, 11:50 AMبا سلام به دوستان عزیز من تصاویری از سقف کاذب میخوام لطفا من رو راهنمایی کنید.....ممنون عزیزان.... sasali16th October 2009, 04:04 PMسلام من میخوام یه حجم 20 وجهی بسازم. الگویی که میکشم باید 20 وجهی باشه یا اینکه 6 یا 8 وجهی باشه؟؟؟؟ اگه 6 یا 8 وجهی، کدومش بتره؟؟؟؟ و چندتا باید درست کنم؟؟؟؟ ممنون hamed 6825th November 2009, 01:27 PMسلام به دوستان من یک سری اطلاعات راجع به طراحی مدرسه( راهنمایی )میخواستم در ضمن میخوام حجمش هم دارای فضاهای پرو خالی وپیچیده باشه خیلی نیاز دارم ممنونم azh.chem17th April 2010, 03:50 PMسلام میشه چند مدل حمام برام بذارید؟ maziar9893rd August 2010, 01:14 AMکاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند دکوراسیون حمام کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند دکوراسیون حمام کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند دکوراسیون حمام کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند**t56g.jpg کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند دکوراسیون حمام کاربران ثبت نام کرده قادر به مشاهده لینک می باشند سایت ما را در گوگل محبوب کنید با کلیک روی دکمه ای که در سمت چپ این منو با عنوان +1 قرار داده شده شما به این سایت مهر تأیید میزنید و به دوستانتان در صفحه جستجوی گوگل دیدن این سایت را پیشنهاد میکنید که این امر خود باعث افزایش رتبه سایت در گوگل میشود
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: سایت ریسک]
[مشاهده در: www.ri3k.eu]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 467]
-
گوناگون
پربازدیدترینها