نقش خانواده در كاهش اضطراب كلاس اولى ها

واضح آرشیو وب فارسی:واحد مرکزي خبر: نقش خانواده در كاهش اضطراب كلاس اولى ها
كلاس اولى ها در روزهاى نخست آغاز سال تحصيلى جديد همواره با اضطراب و استرس به مدرسه مى روند، خانواده ها با رفتار و گفتار خود مى توانند اضطراب اين كودكان را در حد متعادل كاهش دهند. آماده نكردن كلاس اولى ها براى حضور در مكان جديد مى تواند، نخستين روز بازگشايى مدارس را به كام او تلخ كند و ممكن است اين مساله تا پايان تحصيلات در فرد باقى بماند و او هرگز نتواند با محيط آموزشى كنار بيايد. اين ترس و اضطراب از مدرسه مى تواند پيشرفت هاى تحصيلى و اجتماعى او را با كندى روبرو كند و همه كوشش هاى خانواده و مدرسه نيز به هدر خواهد رفت. با اينكه گذراندن دوره پيش دبستانى براى كاهش استرس و اضطراب نوآموزان موثر است، اما با توجه به امكانات موجود، بسيارى از نوآموزان نمى توانند در اين دوره ها شركت كنند و به همين خاطر با مشكلاتى در نخستين روزهاى بازگشايى مدارس روبرو مى شوند. عليرضا رحيمى مديركل دفتر ابتدايى و پيش دبستانى وزارت آموزش و پرورش در باره مشكلات رفتارى برخى از كلاس اولى ها در روز نخست مدرسه به ايرنا، گفت: در سال هاى اخير درصد از دانش آموزان پايه اول دوره پيش دبستانى را طى كرده اند. خوشبختانه اين دسته از دانش آموزان مشكل خاصى براى ورود به پايه اول ابتدايى ندارند. وى افزود: همه تحقيقات علمى نشان مى دهد دانش آموزانى كه در كلاس هاى پيش دبستانى شركت كرده باشند، در جنبه هاى مختلف تحصيلى و اجتماعى جلوتر از بقيه دانش آموزان هستند. مدير كل دفتر ابتدايى و پيش دبستانى وزارت آموزش و پرورش درباره ساير نوآموزانى كه دوره پيش دبستانى را طى نمى كنند، گفت: اين دسته از دانش آموزان با توجه به تغييرات پيش آمده در زندگى خانواده ها، معمولا مشكل خاصى ندارند و به ندرت دانش آموزانى پيدا مى شوند كه روز اول مدرسه با مشكلات عاطفى مواجه شوند. وى درعين حال افزود: پيشنهاد ما به اولياى دانش آموزان اين است كه از هم اكنون با بچه هاى خود راجع به مدرسه صحبت كنند. لوازم مدرسه را با خوشحالى و دوستى براى آن ها تهيه كنند و كيف و كفش و دفتر و مداد را با همراهى كودك خريدارى كنند تا خريدهاى مشاركتى و جمعى را تجربه كنند. مديركل دفتر ابتدايى و پيش دبستانى وزارت آموزش و پرورش توضيح داد: در اين ميان خود خانواده ها هم مى توانند از خاطرات شيرين دوران كودكى و روزهاى اول حضور در مدرسه براى بچه ها تعريف كنند تا اين دسته از دانش آموزان براى حضور در مدرسه رغبت بيشترى پيدا كنند. وى به آن دسته از اوليايى كه فكر مى كنند فرزندشان در نخستين روز مدرسه دچار بى تابى مى شود توصيه كرد: در روزهاى باقى مانده تا آغاز سال تحصيلى ، سعى كنند با فرزند خود به اطراف مدرسه كوچه و خيابان مدرسه و اگر توانستند داخل محيط مدرسه و كلاس ها بروند، تابلو مدرسه را براى او بخوانند تا او با محيط مدرسه بيشتر آشنا شود. رحيمى اظهار داشت: توصيه مى كنم اولياى دانش آموزان آن روز را در اختيار دانش آموز باشند، اگر شاغل هستند، مرخصى بگيرند و براى بيرون آمدن از محيط مدرسه عجله نكنند، چون اين كار براى آن دسته از دانش آموزانى كه با جدايى از پدر و مادر نگران هستند، مشكلات بيشترى ايجاد مى كند. وى گفت: اولياى دانش آموزان، هنگام مرخص شدن كودك خود از مدرسه نيز حضور داشته باشند، تا به همراه دانش آموزان به خانه بروند. ضمن آنكه با مديران نيز هماهنگ باشند و دانش آموزى كه ناسازگار است، لزوما او را براى همه ساعت ها نگه ندارند، بلكه او را پس از يك ساعت يا هر اندازه كه به تشخيص ولى دانش آموز و معلم و مدير باشد، مرخص كنند. رحيمى افزود: انتخاب دوست هم سن و سال در اين مراحل بسيار مفيد است و خانواده ها مى توانند ميان همسايه ها و فاميل چنين دانش آموزانى را شناسايى كنند و دانش آموزان ناسازگار با محيط مدرسه را به همراه او به مدرسه بفرستند. او تصريح كرد: نخستين روز حضور كودك در مدرسه آن چنان براى آماده سازى او براى قرار گرفتن در جامعه موثر است كه مى تواند مسير زندگى او را تغيير دهد، مسيرى كه مى تواند با عشق به مدرسه و يا تنفر از محيط درس و تحصيل همراه شود.
سه شنبه 26 شهريور 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: واحد مرکزي خبر]

[مشاهده در: www.iribnews.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 380]