محبوبترینها
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798647272
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش : موضوع ثبت «نمره در کارنامه دانشآموزان ابتدایی» صحت ندارد
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش :
موضوع ثبت «نمره در کارنامه دانشآموزان ابتدایی» صحت ندارد
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش وپرورش با اشاره به بازتاب گسترده خبری با موضوع بازگشت نمره به کارنامه دانشآموزان ابتدایی در رسانه‌ها، گفت: موضوع ثبت «نمره در کارنامه دانشآموزان ابتدایی» صحت ندارد.
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس محمد دیمه ور، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با تبیین ویژگی ارزشیابی کیفی توصیفی درخصوص دانش آموزان ابتدایی اظهار داشت: هدف این نوع ارزشیابی کمک به بهبود یادگیری و تحقق بهتر اهداف آموزشی و فراهم آوردن شواهد لازم برای تصمیم گیری درباره ارتقای دانش‌آموز است. معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بازتاب گسترده خبری با موضوع بازگشت نمره به کارنامه دانشآموزان ابتدایی در رسانه‌ها، گفت: موضوع ثبت «نمره در کارنامه دانشآموزان ابتدایی» صحت ندارد. وی با بیان اینکه در این شیوه ارزشیابی ترکیبی از فرآیندها و نتایج مربوط به پیشرفت تحصیلی دانش‌آموز متصور است، تأکید کرد: معلم با عنایت به وظیفه خطیر پاسخگویی ، گزارش پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی (پایه اول تا ششم) با همان بازخورد پایانی را در دو یا سه نوبت از سال تحصیلی (دی ماه/خردادماه و در صورت لزوم شهریورماه) با توجه به تفاوت‌های فردی دانش‌آموز و بااستفاده از شواهد و اطلاعات کتبی ، عملی و شفاهی جمع آوری شده در پوشه کار و سایر مستندات مثل رویداد نگاری، دفتر مدیریت فرایندهای یادگیری ، آزمون‌های مدادکاغذی و در راستای اهداف ذکر شده، جهت ارائه به ذی نفعان (والدین، دانش‌آموز و مدیریت مدرسه) تکمیل می کند. معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش مبنای قانونی اقدامات معلمان درخصوص شرایط ارزشیابی را مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش خواند و افزود: معلمان باید کارنامه‌های دانشآموزان مقطع ابتدایی را به شکل توصیف عملکرد (فرم الف) و مقیاس های رتبه‌ای (فرم ب ) کامل کنند. انتهای پیام/
94/01/25 - 09:55
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 93]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها