آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1870623265
توجه توام به مدارس دولتی و غیردولتی از اهداف آموزش و پرورش است
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: عمادی:
توجه توام به مدارس دولتی و غیردولتی از اهداف آموزش و پرورش است
شناسهٔ خبر: 2512080 پنجشنبه ۱۴ اسفند ۱۳۹۳ - ۱۱:۳۵
استانها > آذربایجان شرقی
تبریز - معاون وزیر و رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت: توجه توام به مدارس دولتی و غیردولتی در پیشبرد اهداف آموزش و پرورش موثر است به گزارش خبرنگار مهر، عبدالرسول عمادی پنج شنبه در جمع مدیران، روسا و کارشناسان حوزه سنجش و آموزش آذربایجان شرقی با بیان اینکه در آزمون نهایی خرداد 93 یک میلیون و 600 هزار نفر حضور داشتند از نتایج اخذ شده اظهار نگرانی کرده و گفت: از این تعداد شرکت کننده 80 درصد قبولی با میانگین حدود 12 نشان دهنده این امر است که ما تنها به 40 درصد آن هدفی که مدنظر داریم، دست یافته ایم.وی افزود: دلایل متعد زیادی می تواند در این نتایج غیر قابل قبول، موثر باشد که از آن جمله می توان به سیستم مدیریت، علایق دانش آموزان و انگیزه معلمان اشاره کرد.عمادی ادامه داد: تحلیل نتایج، ما را به عواملی رهنمون ساخته از جمله اینکه ما در بخش هایی باید به آموزش های دولتی و در بخش هایی به آموزش مدارس غیر دولتی توجه کنیم.وی معلمان را اصلی ترین عامل و رکن موفقیت آموزش و پرورش دانست و گفت: اگر بخواهیم اهداف مورد نظر محقق شود باید دیدگاه خود را به این بخش تغییر داده و با حل مسائل و مشکلات ایشان, انگیزه را برای تلاش بیشتر در آنها ایجاد کنیم.معاون وزیر و رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش همچنین پراکندگی جغرافیایی و دوری و نزدیکی به مراکز استان ها و هدایت درست به رشته های تحصیلی را از عوامل دخیل در این بخش عنوان کرده و گفت: امیدواریم مشاوران تحصیلی بتوانند در این موضوع یاری گر سازمان آموزش و پرورش باشند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-