تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1871752252
مشاور وزیر آموزش و پرورش خبر داد تدوین 22 عنوان برنامه برای افزایش همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مشاور وزیر آموزش و پرورش خبر داد
تدوین 22 عنوان برنامه برای افزایش همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش
مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: باتوجه به ضرورت افزایش تعامل و همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش 22 عنوان برنامه به منظور افزایش این تعامل و همکاری تدوین شده است که با برنامه‌ریزی مدون اجرایی می‌شود.
به گزارش خبرگزاری فارس از قزوین، حجت‌الاسلام مجتبی ملکی در جلسه کمیته استانی همکاری‌های حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش که عصر امروز در سالن شهید باریک‌بین برگزار شد، اظهار کرد: قبل از تأسیس دارالفنون در ایران تعلیم و تربیت برعهده روحانیت و حوزه علمیه بود.
وی افزود: شناخت این پیشینه کمک می‌کند مشکلات را راحت‌تر شناسایی کرده و در راستای رفع آن‌ها اقدام کنیم.
دبیر ستاد همکاری‌های حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش اضافه کرد: تعلیم و تربیت به شکل فعلی آن زاییده و واکنش یک نیاز بود که در اروپا احساس می‌شد زیرا دین را موجب عقب ماندگی جامعه می‌دانستند.
ملکی ادامه داد: تعریفی که دنیای لیبرالیسم از علم دارد این است که انسان باید برای سیطره هرچه بیشتر بر عالم هستی توانمند شود بنابراین سعی کردند نقش خداوند را کم‌رنگ کنند.
وی عنوان کرد: اروپا با توجه به تفکر و دیدگاهی که داشت، آموزش و پرورش به شکل فعلی را تأسیس کرد و از طریق آن موفق شد به اهدافی که مدنظر دارد، دست یابد.
دبیر ستاد همکاری‌های حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش تصریح کرد: در کشور ایران نیز تاکنون هرجا بر اساس آن‌چه که برنامه‌ریزی کرده‌ایم، حرکت کردیم به موفقیت‌های قابل قبولی دست یافته‌ایم.
ملکی گفت: کشور ایران با توجه به برنامه‌ریزی‌های مدونی که داشته توانسته به رتبه‌های خوبی در عرصه‌های علمی دست یابد به گونه‌ای که در حال حاضر در هر یک از عرصه‌های علمی دارای رتبه‌های یک تا 10 بین‌المللی هستیم.
وی با اشاره به اینکه در آموزش و پرورش براساس آن‌چه که تاکنون وجود داشته بعد دانش‌پروری نسل نوجوان و جوان بیشتر مدنظر است، بیان کرد: پیش از این آموزش و پرورش به بعد تربیتی نسل نوجوان وجوان کشور توجه بیشتری می‌کرد و براساس آن تربیت این نسل برعهده روحانیت و حوزه علمیه بود.
مشاور وزیرآموزش و پرورش افزود: آموزش و پرورش به شکل فعلی خود در کارکرد تخصصی خود بسیار موفق عمل کرده است و اگر در عرصه تربیتی ایرادی بر آن وارد می‌شود به این دلیل است که برای تربیت اسلامی بنیان‌گذاری نشده است.
ملکی اضافه کرد: امروزه آموزش و پرورش توانسته دانش و مهارت انسان را تقویت کند در حالی که در تربیت اسلامی آن گام مؤثری برنداشته است بنابراین باید تلاش کنیم این خلأ نیز برطرف شود که برای تحقق این مهم نیازمند تعامل هرچه بیشتر روحانیت و مدارس هستیم.
وی ادامه داد: برای رفع این نقیصه سند تحول بنیادین تدوین شده که نشان می‌دهد تمام مسئولان این نظام اسلامی دغدغه تربیت اسلامی نسل آینده را دارند.
دبیر ستاد همکاری‌های حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش با اشاره به اینکه رهبر معظم انقلاب تأکید کردند برای تحقق سند تحول بنیادین باید برنامه‌ریزی مدونی داشته باشیم، عنوان کرد: برای گرایش بیشتر دانش‌آموزان به سمت برنامه‌های دینی و مذهبی در مدارس به ویژه شرکت در نمازجماعت باید خلاقیت نیز در برنامه‌ریزی‌ها لحاظ شود.
ملکی تصریح کرد: از سوی دیگر باید مقاطع سنی و تحصیلی دانش‌آموزان نیز در برنامه‌ریزی‌ها لحاظ شود تا برنامه‌های تدوین شده متناسب با نیازهای سنی و تحصیلی دانش‌آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی باشد.
وی با بیان اینکه 22 عنوان برنامه برای افزایش همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش تدوین شده است، گفت: یکی از مهمترین این برنامه‌ها راه‌اندازی حوزه علمیه دانش‌آموزان است زیرا دانش‌آموزان زیادی علاقمند به فراگیری دروس حوزوی در کنار تحصیل در مدرسه هستند.
دبیر ستاد همکاری‌های حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: همچنین ارائه آموزش‌های لازم به فرهنگیان نیز در این راستا می‌تواند مؤثر باشد به گونه‌ای که دوره‌های آموزشی پودمانی برای فرهنگیان علاقمند به فراگیری دروس حوزوی در نظر گرفته شود تا آنان آموخته‌های خود را به دانش‌آموزان منتقل کنند.
ملکی اظهار کرد: تمام توان خود را به کار می‌گیریم تا زمینه را برای حضور هدفمند و اثرگذار حوزویان و طلاب حوزه‌های علمیه در آموزش و پرورش فراهم کنیم.
وی بیان کرد: روحانیت نیز معتقد است که اولویت تمام برنامه‌ها باید آموزش و پرورش باشد بنابراین زمینه لازم برای تعامل هرچه بیشتر حوزه علمیه و آموزش و پرورش فراهم است و باید از این فرصت نهایت بهره را برد.
مشاور وزیرآموزش و پرورش یادآور شد: کارگروه‌های تخصصی باید در ذیل ستاد همکاری‌های حوزه علمیه و آموزش و پرورش تشکیل شود تا با بررسی مشکلات به صورت تخصصی، راهکارها و برنامه‌های عملی و قابل قبولی را برای اجرا تدوین کند.
انتهای پیام/77010/غ40
93/10/07 - 17:05
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 55]
-
گوناگون
پربازدیدترینها