تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1869666289
اشتهای کاذب برای مطالعه کتابهای کمک درسی وجود دارد
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: دبیر یازدهمین جشنواره رشد: اشتهای کاذب برای مطالعه کتابهای کمک درسی وجود دارد خبرگزاری پانا: دبیر یازدهمین جشنواره کتاب های آموزشی معتقد است که سود سرشار حاصل از انتشار کتاب های کمک درسی، موتور توسعه آن در جامعه است و برخورداری از امكاناتی همچون تسهیل در مجوز انتشار گرفته و تخفیف در تبلیغات تلویزیونی به همراه بازاریابی رندانه ، سبب تحمیل آموزش به دانش آموزان، به جای یادگیری ، خلاقیت و مهارت حل مساله شده است.
۱۳۹۳ دوشنبه ۲۴ آذر ساعت 14:26
به گزارش سرویس آموزش و پرورش پانا، محمد ناصری افزود: در چرخه تولید تا مخاطبان کودک و نوجوان ، زنجیره بزرگی از عوامل وجود دارد که به جای تکمیل کردن هم ، در تعارض با یکدیگرند ، مثلا ارشاد بدون در نظر گرفتن استانداردهای آموزش و پرورش و شاید با توجه به شمارگان میلیونی کتاب های کمک درسی ، به کتاب هایی مجوز می دهد که متمایز با اهداف آموزش و پرورش عمل می‌كنند.، وی ادامه داد:در آموزش و پرورش صدها هزار نفر ساعت وقت و هزینه کارشناسی برای غربال ،شناسایی و معرفی کتاب های مناسب صرف می شود ، اما دستگاه تبلیغاتی کشور در خدمت کسانی است که سود سرشاری از کتاب های نامناسب می برند و این وسط قربانی اصلی دانش آموزان اند. مدیر کل دفتر انتشارات و تکنولوژی آموزشی افزود: یک رویکرد غالب اما غلط اجتماعی در سال های اخیر سبب شده تا به جای اینکه به تفاوت های فردی کودکان و نوجوانان بها بدهیم، تلاش می کنیم تا با تحمیل آموزشی از آنها شخصیتی بسازیم که می خواهیم. وی افزود» متاسفانه خانواده ها کودکان خود را از دوره ابتدایی که عرصه تجربه لذت مطالعه ، توسعه خلاقیت و شکوفایی ذهن و روان است ، به تست زنی و پاسخ های آماده در کتاب های کمک درسی و آزمون های تیزهوشان و نظایر آن سوق می دهند ، شاید این امر در کوتاه مدت جواب بدهد اما در درازمدت به فرزندان خود صدمه می زنیم . به اعتقاد ناصری ، فلسفه آموزش در مقطع ابتدایی با سوادآموزی ، زبان آموزی و علاقه به مطالعه گره خورده است و نباید آن را در چارچوب درس و متن محدود کرد ، در نتیجه ترویج کتاب های کمک درسی در این مقطع از اساس اشتباه است و واقعیت آن است که با کتاب کمک درسی سرانه مطالعه بچه ها افزایش نمی یابد. وی در پاسخ به مسوولیت های وزرات آموزش و پرورش در این حوزه گفت: ما به طور مستمر در حال پالایش و غربال کتاب های منتشر شده ایم ، اما نمی توانیم همه آنچه که منتشر می شود را رصد کنیم از این رو در قالب جشنواره رشد که در واقع یک دبیرخانه دائمی برای معرفی کتاب های مناسب است در طول سال هزاران کتاب را بررسی و عناوین منتخب و مناسب را در کتابنامه یا در پایان کتاب های درسی برای هر مقطع و مناسب با هر رشته تحصیلی معرفی می کنیم و هزاران نفر ساعت فعالیت کارشناسی توسط زبده ترین متخصصان عرصه ها و رشته ها و حوزه های گوناگون صرف این امر می شود، در حالی که می توان از سرچشمه یعنی جایی که مجوز صادر می شود ، این استانداردها را رعایت کرد. به گفته ناصری گرچه دسترسی مناسب به جامعه هدف در نظام اموزش و پروش یکی از مزیت های آن است اما عرصه عمومی جامعه که سرشار از اشتهای کاذب برای مطالعه کتاب های کمک درسی است ، فقط در اختیار این نهاد نیست و باید سایر ارکانی هم كه درگیر تولید تا مصرف کتاب هستند، درگیر مساله ساماندهی برای تولید کتاب مناسب شوند که از استاندارد سازی شروع و تا خرید کتاب توسط کودک یا خانواده ادامه می یابد. دبیر جشنواره رشد هدایت ، نظارت و حمایت را سه هدف اصلی طرح ساماندهی بر شمرد و گفت: بر اساس آمار ، روند تولید کتاب های مناسب در طول 10 سال گذشته سه برابر رشد کرده و از 18 درصد به 58 درصد رسیده است . وی در پاسخ به این سوال که چرا معرفی کتاب های مناسب در کتاب های درسی و در سطح مدارس تاکنون نتوانسته است به رونق این کتاب ها کمک کند ، گفت : گرچه کاهش رشد تولید کتاب های نامناسب به تنهایی می تواند شاخص موفقیت نسبی باشد ، اما واقعیت ان است که یك مشکل اصلی در نگرش خانواده ها نهفته است وقتی شما اصرار می کنید تا فرزند خود را به هر ترتیبی وارد مدرسه تیزهوشان کنید و به جای توجه به تفاوت های فردی فرزندتان ، وی را وادار می کنید تا به سختی و به کمک مهارت های تکنیکی وارد این چرخه شود و تا اخر هم به طور مستمر این راه را ادامه دهد ، در واقع از الگویی عمومی تبعیت می کنید که در آن مدرک گرایی جای یادگیری را گرفته است. البته مشكلات دیگری هم وجود دارد كه همه با هم موجب چنین معضلی شده است . ناصری با تاکید بر ضرورت همگراتر شدن دستگاه های مسوول در این حوزه بویژه وزرات ارشاد و صداو سیما افزود : نقش محوری خانواده ها در انتخاب کتاب های مناسب و احترام نهادن به تفاوت های فردی کودکان را نباید از یاد برد و تعیین تکلیف برای انان قبل از شناخت استعدادها و توانایی ها و علایق بچه ها ظلمی است که به طور سیستمی در جامعه در حال اعمال است.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 21]
-
گوناگون
پربازدیدترینها