محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827387997
ایجاد رشته های شغل محور/ جلوگیری از ارائه دوره‌های تکراری -
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: معاون دانشگاه علمی‌کاربردی خبر داد:
ایجاد رشته های شغل محور/ جلوگیری از ارائه دوره‌های تکراری
شناسه‌ی خبر: 2432015 تاریخ مخابره: شنبه ۸ آذر ۱۳۹۳ - ۱۳:۴۹
حوزه و دانشگاه > آموزش عالی
معاون دانشگاه علمی کاربردی گفت: ایجاد رشته های جدید شغل محور باید مورد توجه مراکز علمی کاربردی قرار گیرد و از ارائه دوره های تکراری جلوگیری شود. به گزارش خبرگزاری مهر، مهر علیزاده در دیدار کارکنان مرکز امور مدرسان دانشگاه به وضعیت فعلی مدرسان اشاره کرد و آسیب شناسی در جهت رفع مشکلات فعلی و ایجاد پویایی در سیستم را راهگشا دانست.وی افزود: باید نگاه ویژه ای به مدرسان داشته باشیم زیرا این مدرس است که نتیجه زحمات اصلي دانشگاه را در کلاس درس به دانشجو انتقال می دهد و مدیران ارشد اگر به مدرسان توجه نکنند دانشگاه با مشكلات كيفيتي مواجه خواهد شد.معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی مشکل مدرسان دانشگاه را نگاه جزئی نگری و بخشي دانسته و اظهار داشت: باید براي ساماندهي امور مدرسان کل مجموعه را در نظر داشته باشیم و با شناسایی و توانمند سازی اجزاء مختلف نظیر گسترش، برنامه ریزی درسی، مدرسان و ... دانشگاه را ارتقاء دهیم.مهرعلیزاده دانشگاه را به مثلثی تشبیه کرد که یک ضلع آن را مراکز آموزش علمی کاربردی و ضلع دیگر آن را واحدهای استانی و سومین ضلع آن موسسات تشکیل می دهد و مشکل در ارتباط و تعامل سازنده و هم‌افزايي این سه ضلع با هم است که می بایست این ارتباط برقرار شود تا دانشگاه به جایگاه واقعی خود دست یابد.وی افزود: زیرساخت های دانشگاه باید اصلاح شود. لزوم داشتن اساسنامه مراکز آموزشی و اخذ مجوز از دفتر گسترش وزارت علوم کاملاً مشهود است. معاون آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی رشد نامتوازن، عدم توجه به مباحث بنيادي و نظري دانشگاه و غفلت از چهارچوبهای حقوقی و ارتباط با بخشهای بیرون از دانشگاه را از دیگر مشکلات برشمرد که باید بررسی و با برنامه ریزی و آسیب شناسی دقیق مرتفع شود.
شنبه ۸ آذر ۱۳۹۳ - ۱۳:۴۹
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 29]
-
گوناگون
پربازدیدترینها