آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1871454906
مشاور وزیر آموزش و پرورش: لایحه رتبه‌بندی معلمان هنوز به مجلس ارائه نشده است
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مشاور وزیر آموزش و پرورش:
لایحه رتبه‌بندی معلمان هنوز به مجلس ارائه نشده است
مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: طرح رتبه‌بندی معلمان یک‌بار در مجلس شورای اسلامی رد شد و دولت هنوز هیچ لایحه‌ای در این خصوص به مجلس ارائه نکرده است.
به گزارش خبرگزاری فارس از شهرکرد، سید رحیم میرشاه‌ولد ظهر امروز در نشست با مدیران ناحیه یک، دو، سامان، بن و لاران در استان چهارمحال و بختیاری اظهار کرد: آمد و رفت به حوزه‌های اجرایی و نظارت بر کار این حوزه‌ها به ما این امکان را می‌دهد تا فضا‌های جدیدی را در این حوزه‌ها فراهم کنیم و همچنین در این سفرها و بازدیدها ما می‌توانیم نظرات و فضاها و مسائل مدیران را به وزاتخانه انعکاس دهیم. مشاور وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: طرح رتبه‌بندی معلمان یک‌بار در مجلس شورای اسلامی رد شد که به پیشنهاد نمایندگان بود و دولت هنوز هیچ لایحه‌ای در این خصوص به مجلس ارائه نکرده اما در حال تنظیم لایحه برای ارسال به مجلس است تا یک فضای کاری بهتری برای همکاران فرهنگی ایجاد کنیم. میرشاه‌ولد افزود: از بین پست‌های مدیریت در آموزش و پرورش به جرات می‌توان گفت پست مدیریت در مدارس حساس‌ترین پست به‌شمار می‌رود و اگر این مدیریت درست و در شرایط درستی انجام شود بسیاری از مشکلات برطرف خواهد شد. وی با بیان اینکه 100 درصد مسائل و مشکلات دانش‌آموزان را مدیران نمی‌توانند به تنهایی برطرف کنند، خاطرنشان کرد: تنها بخشی از این مشکلات مربوط به مدارس و مدیران است و بنده به مدیران توصیه می‌کنم در برطرف کردن این مشکلات اهتمام کامل ورزند. میرشاه‌ولد گفت: مدارس ما عموما مدارس حافظه‌محور هستند و مدارس عملگرا در کشور کم هستند که باید در این زمینه بیشتر کار کنیم. وی ادامه داد: بچه‌ها و خانواده‌ها هم در جهت همین حافظه‌محوری حرکت می‌کنند و عملیات در مدرسه هیچ جایگاهی ندارد و به جرات می‌توان گفت اگر فضای مدرسه عملیاتی نشود دانش‌آموزان مدرسه را ترک می‌کنند در صورتی که عملا هیچ مهارتی کسب نکرده‌اند. مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مدرسه باید محل کسب تجربیات جدید برای دانش‌آموزان باشد چون در غیر این‌صورت دانش آموزان تجربیات نادرست را در خارج از مدرسه کسب خواهند کرد گفت: مدرسه‌ای که نتواند شرایط برای کسب تجربیات را فراهم کند به اهداف تعلیم و تربیت نخواهد رسید. مدیرکل اداره ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر ایجاد تعامل سازنده بین مدرسه و اولیاء دانش‌آموزان خاطرنشان کرد: این تعامل نباید صرفا در قالب کمک‌های نقدی به مدرسه باشد. این مسئول در پایان سخنان خود به نقش شخصیت و شان معلمان در شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان افزود: این شخصیت معلم است که شخصیت دانش‌آموزان را می‌سازد. انتهای پیام/68005/ح30
93/05/22 - 14:19
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-