تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819835885
تعریف درستی از هوشمند سازی مدارس وجود ندارد/ وجود 25 مدرسه قرآنی در همدان
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
استانها > غرب > همدان فولادوند:
تعریف درستی از هوشمند سازی مدارس وجود ندارد/ وجود 25 مدرسه قرآنی در همدان
همدان - خبرگزاری مهر: مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با بیان اینکه هنوز تعریف درستی از هوشمند سازی مدارس وجود ندارد، گفت: هوشمند سازی مدارس در همدان آغاز شده اما زمان به پایان رسیدن آن مشخص نیست.
به گزارش خبرنگار مهر، عبد الرضا فولادوند عصر دوشنبه در نشست خبری با اصحاب رسانه با بیان اینکه خبرنگار در جامعه هنوز به جایگاه واقعی خود نرسیده است، اظهار داشت: باید تلاش کنیم تا همه روزه از خبرنگاران یاد شود. وی با بیان اینکه خبرنگاران به نوعی صدای ملت محسوب می شود و باید امانت داران خوبی برای رساندن صدای مردم باشند، بیان کرد: آموزش و پرورش استان همدان در راستای توسعه فرهنگ خبر رسانی تلاش کرده و خبرنگاران را به عنوان واسطه قبول دارد. مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان در ادامه با بیان اینکه مدارس دولتی به دو نوع مدارس عام و مدارس خاص تقسیم می شود، عنوان کرد: مدارس غیر دولتی شهریه مصوب دارند و شهریه آنها سالانه قابل تغییر است. فولادوند با بیان اینکه برای مدارس خاص نیز سالانه شهریه ای در نظر گرفته شده است، ادامه داد: مدارس تیزهوشان شهریه دارند و دانش آموزان قبل از ثبت نام در آزمون ورودی در دفترچه ثبت نام از مبلغ شهریه مدارس تیزهوشان مطلع می شوند. وی با بیان اینکه مدارس هیئت امنایی نیز شهریه ای را که هیئت امنای مدرسه مصوب کرده دریافت می کند، افزود: مدارس عادی هیچ گونه شهریه ای نباید دریافت کنند. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ساخته و پرداخته یک دولت نبوده است مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با بیان اینکه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ساخته و پرداخته یک دولت نبوده است، ابراز داشت: همه دولت ها در تدوین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نقش داشته اند و سند تحول بنیادین به نوعی قطب نمایی است که آموزش و پرورش را به سمت اهداف سوق می دهد. عبد الرضا فولادوند افزود: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به مسائل و مشکلات آموزش و پرورش کارشناسانه و تخصصی پرداخته و برنامه ای را برای تحول در آموزش و پرورش تدوین کرده است. وی با بیان اینکه نظام آموزشی شش سه سه نظامی بوده که انجام شده است، اظهار داشت: اگر در اجرای نظام شش سه سه مشکلاتی بوده به سبب شتاب در اجرای این طرح بوده است و قبل از اجرا باید در چند استان به صورت موقت اجرا می شود. مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با بیان اینکه مجتمع های آموزشی شهری تا پایان شهریور امسال منحل می شوند، بیان کرد: ضوابطی برای مجتمع های آموزشی گذشاته شده بود که اگر آن شروط را نداشته باشند منحل می شوند. فولادوند با بیان اینکه در برخی از شهر ها مانند همدان، ملایر، نهاوند و اسدآباد در نقاط شهری و نقاطی که مسکن مهر ساخته شده متولیان فضای آموزشی در نظر نگرفته اند، عنوان کرد: در آخرین نشست شورای آموزش و پرورش استان همدان فضا های مورد نیاز تامین شد ولی فاصله بین فضاها و کاربرد آنها زیاد است. وی با بیان اینکه جایگاه آموزش و پرورش استان همدان در کنکور در سال 81 پس از یزد در رتبه دوم قرار داشت، بیان کرد: بعد از سال 81 رتبه آموزش و پرورش استان در کنکور به رتبه 29 رسید و سپس به رتبه 14 کشور رسید و تلاش می کنیم که همدان به جایگاه واقعی خود در کنکور برسد. مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با بیان اینکه آموزش و پرورش به تنهایی متولی کنکور دانش آموزان نیست، ادامه داد: 70 درصد دانش Hموزان دیپلم گرفته، از طریق آموزشگاه ها اقدام می کنند و این افراد جزو آمار آموزش و پرورش محسوب نمی شوند. هنوز تعریف درستی از هوشمند سازی مدارس وجود ندارد عبد الرضا فولادوند با بیان اینکه هنوز تعریف درستی از هوشمند سازی مدارس وجود ندارد، بیان کرد: مدارس هوشمند تعریف خاص خود را دارند و در راستای رسیدن به مدرسه هوشمند موانعی از جمله عدم فرهنگ سازی در آموزش و پرورش، محدود و یا ناقص بودن وسایل هوشمند سازی و نبود محتوای هوشمند سازی در مدارس وجود دارد. وی با بیان اینکه فنی و حرفه ای به نوعی دانش آموزان را به سمت کار سوق می دهد، عنوان کرد: کسانی که به عنوان هنر آموز در فنی و حرفه ای آموزش می بینند پس از گذراندان دوره ها وارد بازار کار می شوند و مقرر است تا پایان برنامه پنجم توسعه 50 درصد دانش آموزان به سمت رشته های فنی رفته باشند. مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با بیان اینکه هوشمند سازی مدارس آغاز شده است اما زمان به پایان رسیدن آن مشخص نیست، ادامه داد: 700 آموزشگاه در استان همدان هوشمند شده اند اما این هوشمند سازی به معناری هوشمتد سازی واقعی نیست. فولادوند با بیان اینکه در دوره اول متوسطه کمبود نیرو وجود ندارد و مشکل کمبود نیرو در دوره ابتدایی محسوس است، عنوان کرد: علت اصلی کبود نیرو در مدارس بازنشستگی معلمان و عدم استخدام نیروهای جدید است. وی با بیان اینکه رویکرد آموزش و پرورش کیفیت بخشی است چراکه در ایام گذشته به کمیت رسیده ایم، ابراز داشت: ساماندهی نیروی انسانی، توسعه مشارکت های مردمی، عملیاتی کردن بودجه، تمرکز زدایی و تقویت مدیران آموزشگاه ها پنج الویت آموزش و پرورش برای بالابردن کیفیت است. مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با بیان اینکه 25 مدرسه قرآنی در استان همدان وجود دارد که به صورت هیئت امنایی اداره می شوند، بیان کرد: برنامه ای برای توسعه مدارس قرآنی نداریم.
۱۳۹۳/۵/۲۰ - ۲۰:۴۵
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 47]
-
گوناگون
پربازدیدترینها