محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1843278934
کارگاه های ادبی اردبیل خروجی ندارد/ شبیه سازی با تربیت نویسنده بدون خلاقیت
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
استانها > شمال > اردبیل گزارش خبری مهر/
کارگاه های ادبی اردبیل خروجی ندارد/ شبیه سازی با تربیت نویسنده بدون خلاقیت
اردبیل – خبرگزاری مهر: کارگاه های ادبی که با هدف استعدادیابی و تربیت نویسندگان جوان در دستگاه های فرهنگی اردبیل فعال شده به دلیل عدم برخورداری از نگاه نقادانه، علمی و کارشناسی خروجی محسوسی نداشته و به اعتقاد کارشناسان این محافل تاثیری در رشد ادبیات استان نخواهد داشت.
به گزارش خبرنگار مهر، بیش از یک دهه است که کارگاه های ادبی با محوریت آموزش شعر و داستان توسط نهادهای مختلف فرهنگی برگزار می شود. این کارگاه ها در قالب کلاس های آموزشی با هدف آموزش عملی و متناسب با آثار به روز ادبی ایران و جهان و تربیت شعرا و داستان نویسان دایر شده است. با وجود رونق کمی کارگاه های ادبی در سال های اخیر به عقیده کارشناسان و شرکت کنندگان در کارگاه ها نه تنها اهداف این دوره های آموزشی تامین نمی شود بلکه به دلیل خلاء نگاه نقادانه و کارشناسی، ضعف در ارائه تئوری شعر و داستان، ضعف تکنیکی در نقد آثار تولیدی و نبود سلایق متنوع و... این کارگاه ها به محافل تبادل آرا و تعریف و تمجید و گاهی تخریب عاری از نگاه تکنیکی آثار تولیدی تبدیل شود. در عین حال برخی نویسندگان حاضر در کارگاه های آموزشی معتقدند روند برگزاری دوره های آموزشی سیر صعودی نداشته و به نسبت دوره های سالهای 85 و 86 حتی با افت در کیفیت همراه است. خط سیر ثابت نویسندگی کارگاه های ادبی یکی از دانش آموختگان کارگاه های ادبی اردبیل در گفتگو با خبرنگار مهر تصریح کرد: اگر زمانی دوره های آموزشی بویژه در کارگاه های داستان نویسی حوزه هنری استان زمینه ساز شناسایی استعدادهای داستان نویسی می شد، امروز چنین روندی مشاهده نمی شود. عادل قلی پور با بیان اینکه کارگاه های ادبی بویژه داستان نویسی در سال های اخیر درجا زده است، اضافه کرد: برغم تلاش های صورت گرفته حتی یک داستان نویس ثمره این کارگاه ها نبوده است. وی معتقد است در عرصه داستان نویسی نیز نسل جدید حرفی برای گفتن نداشته و نمی تواند در رقابت های کشوری و جهانی مشارکت فعال داشته باشد. عضو کارگاه داستان نویسی حوزه هنری اردبیل افزود: در حال حاضر امتیازگیرندگان رقابت های داستانی نویسندگان سال های قبل است که در کارگاه های متفاوتی با کارگاه های فعلی حضور یافته اند. مدرس شاخصه اصلی کارگاه وی با بیان اینکه شاخصه اصلی استاندارد بودن یک کارگاه مدرس آن است، ادامه داد: سواد داستان نویسی و شعر سرایی مدرس باید یک سر و گردن از اشخاص دیگر بالاتر باشد، تنها در این صورت است که می توان خروجی مطلوب را شاهد بود. قلی پور تصریح کرد: در حال حاضر برخی کارگاه های داستان نویسی با تصور "همه چیز دانی" مدرس مغشوش شده و در این میان روند تکنیکی نویسندگی است که به درجات بعدی اهمیت در کلاس درس منتقل می شود. برخورد تعارفی بر دوره های نویسندگی حاکم است در عین حال یکی دیگر از داستان نویسان اردبیلی معتقد است یکی از دلایل خروجی نامحسوس کارگاه های ادبی برخورد تعارفی و کلیشه ای با آثار تولیدی است. محمود مهدوی تصریح کرد: نقد داستان تعارف و کلی گویی بر نمی تابد و محدود شدن نقد داستان به این دو عنصر موجب شده کارگاه های داستان نویسی فرایند تخصصی در بر نداشته باشند. وی با بیان اینکه نبود این نگاه کارگاه داستان را به محفل تبادل آرا تبدیل کرده است، اضافه کرد: ضروری است در انتخاب مدیران و گردانندگان کارگاه های داستان نویسی تدبیر بیشتری اتخاذ شود. مهدوی محور کارگاه داستان را مدرس عنوان کرد و افزود: تئوری داستان نیازمند مطالعه و تبحر ویژه مدرس است و نمی توان هر فردی که کمترین تمرین و تولید اثر داشته است را به عنوان مدرس کارگاه های داستان نویسی برگزید. وی با یادآوری تربیت داستان نویسان فاخر در دهه هشتاد در اردبیل اضافه کرد: استانداردهای برگزاری کارگاه های داستان نویسی در حال حاضر رعایت نمی شود و در نتیجه کارگاه های داستان نویسی خروجی مطلوبی ندارند. ضرورت تغییر دوره ای افراد شرکت کننده در کارگاه داستان نویس اردبیلی با بیان اینکه در 10 سال گذشته حتی 10 کتاب شاخص در استان تولید نشده است، اضافه کرد: ضرورت دارد روند برگزاری کارگاه ها تخصصی تر شده و با رویکرد نقادانه ای همراه باشد. وی با بیان اینکه تغییر دوره ای اعضا زمینه ساز بروز ایده های جدید می شود، تصریح کرد: اجرای این مهم حتی در تغییر خود مدرسان نیز ضرورت دارد. مهدوی معتقد است خروجی کارگاه های داستان باید به صورت تخصصی بررسی و روند اجرایی آن برنامه ریزی شود. داستان خوانی مقدمه داستان نویسی است مدرس سابق دوره های داستان نویسی اضافه کرد: علاوه بر مدرس خود شرکت کننده نیز باید نسبت به تکالیف دوره های آموزشی توجه داشته باشد. وی با بیان اینکه شرکت کنندگان به جای خوانش آثار و ارائه نقد مکتوب صرفا در محل کارگاه اثر را می شنوند، ادامه داد: این خلا موجب شده است شرکت کنندگان اغلب افرادی باشند که حتی آثار فاخر ادبی کشوری و جهانی را نمی شناسند. مهدوی تاکید کرد: در ادبیات حرفه ای چنین فضایی جایگاه نداشته و داستان خوانی لازمه و مقدمه داستان نویسی است. این اظهارات در حالی است که پیش از این مسئول کارگاه داستان نویسی حوزه هنری استان اردبیل هدف از برگزاری کارگاه های داستان نویسی را شناسایی چهره های شاخص در این حوزه عنوان کرده بود. رضا کاظمی تصریح کرد: شناسایی استعدادهای داستان نویسی به ویژه در گروه های سنی نوجوان و جوان از جمله اهداف بلند مدت کارگاه داستان نویسی است. شعر خوانی یا آموزش شعر در دوره آموزشی علاوه بر کارگاه های داستان نویسی در حال حاضر کمبود کارگاه های نویسندگی شعر و پرداختن بیشترین حجم کلاس ها به شعر خوانی به جای تدریس حرفه ای موجب شده است، سبک و سیاق کارگاه های شعر استان بیشتر به محافل شعر خوانی تبدیل شود. ترغیب نویسندگان به سبک های خاص و عدم تنوع نگاه فنی و کارشناسی از دغدغه هایی است که به کارگاه های شعر نیز سرایت کرده است. بطوریکه فضای عصر شعر گونه دوره های آموزشی در اغلب موارد موجب سردرگمی نویسنده و تسلیم در مقابل سلیقه شعری مدرس می شود. به عقیده فعالان ادبی استان دوره های آموزشی نویسندگی با یک خانه تکانی و رواج ایده های نو و کارشناسی می تواند با قوت بیشتری به سمت اهداف خود حرکت کند.فرآیندی که تنها بسته به همت نهادهای برنامه ریز و چهره های شاخص ادبی استان دارد. ............................. گزارش: ونوش بهنود
۱۳۹۲/۱۱/۲۶ - ۱۱:۵۹
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 54]
-
گوناگون
پربازدیدترینها