تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1869271295
کتاب درمانی بهبود‌دهنده مشکلات کودکان در بحران
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: شنبه ۱۲ بهمن ۱۳۹۲ - ۱۳:۵۷
یک دکترای روانشناسی کودک و نوجوان با اشاره به اهمیت کتابخوانی در حل مشکلات زندگی گفت: خواندن کتاب برای کودکان موجب بهبود تنش های روانی می شود. دکتر محمد زارع نیستانک در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، منطقه دانشگاه علوم پزشکی تهران با اشاره به اینکه کتاب درمانی برای حل مشکلات کودکان در بحران است، گفت: این روش تنها به این کودکان محدود نمی‌شود. به طور کلی ادبیاتی که زندگی کودکان را بازتاب می‌دهد، می‌تواند کودکان را در حل مشکلات و ناشناخته‌های زندگی خود یاری دهد. وی با تاکید بر اینکه کتاب درمانی برای مواردی که کودکان در فشارهای روحی هستند، کاربرد فراوانی دارد، گفت: خواندن کتاب برای کودکانی که در معرض شرایطی مانند بستری بودن در بیمارستان، از دست دادن دوست و جدایی والدین یا در شرایط جنگ و رخدادهای طبیعی همچون سیل و زلزله قرار می‌گیرند، می‌تواند موجب بهبود تنش‌های روحی آنان شود. زارع نیستانک یادآور شد: ادبیات می‌تواند کودکان را در درک عواطف خود، همزاد پنداری با شخصیت‌هایی که احساس‌های مشابه را تجربه می‌کنند و نیز کسب بینشی نوین نسبت به چگونگی برخورد دیگران با همان مشکلات، یاری رساند. این دکترای روانشناسی کودک و نوجوان افزود: کتاب می‌تواند نقشی همچون آینه را برای کودکان بازی کند، به این معنا که بازتاب دهنده‌ی ویژگی‌های ظاهری، روابط، احساس‌ها و اندیشه‌های آنها در پیرامونشان باشد. وی با اشاره به اینکه کتاب می‌تواند پنجره‌ای رو به جهان باشد، گفت: خواندن کتاب کودکان را به نگاه فراتری از خود و پیرامونشان دعوت می‌کند تا با شخصیت‌ها و شرایط پیوند برقرار کنند. احساس آرامش و امنیت با خواندن کتاب زارع نیستانک تاکید کرد: از آن جا که کودکان و نوجوانان در بیشتر موارد، خود را به جای شخصیت‌های کتاب یا قهرمان‌های اصلی داستان می‌گذارند، گفت: چنانچه در پروژه های کتاب درمانی، کتاب‌های مناسبی گزینش شوند، همانند سازی به آنها کمک می‌کند تا مشکلات خود را شناسایی کنند و هنگامی که در می‌یابند، در رویارویی با این گونه مشکلات تنها نیستند، احساس آرامش و امنیت می‌کنند و از تنهایی و تشویش آنها کاسته می‌شود. وی در ادامه افزود: زمانی که این همانند سازی صورت گرفت، فرایند پالایش روانی نیز انجام می‌شود. کودک و نوجوان از جنبه احساسی درگیر داستان می‌شود و می‌تواند احساسات خود را در شرایطی امن بروز دهد. با همانندسازی و پالایش روانی، کودک و نوجوان برای تجزیه و تحلیل مشکلات خود توانمندتر می‌شود. این دکترای روانشناسی کودک و نوجوان با بیان اینکه تحلیل ها در کودکان سبب افزایش آگاهی و درک عمیق تر از خود و ارتباط با دیگران می شود تصریح کرد: این خود آگاهی کودک و نوجوان را قادر می‌سازد تا دریافت‌های خود را از رخدادها دگرگون کند و رفتارهایش را بهبود بخشد. زارع نیستانک با بیان اینکه کتاب درمانی می‌تواند به شکل انفرادی یا گروهی انجام شود، یادآور شد: در کتاب درمانی‌های انفرادی، کتابی برای یک فرد خاص با یک نیاز ویژه برگزیده می‌شود. آن کودک یا نوجوان خاص می‌تواند کتاب را خود بخواند یا برایش خوانده شود. فعالیت‌هایی که پس از خواندن کتاب طراحی شده‌اند، به شکل انفرادی با آن کودک یا نوجوان انجام شود. وی افزود: کودک یا نوجوان درباره کتاب مورد نظر با آموزگار، کتابدار یا هر فرد بزرگسال که با او کار می‌کند، می‌تواند گفت و گو کند، گزارشی در باره داستان بنویسد یا احساسات خود را به شکل هنر نقاشی یا هر گونه دیگر از هنر بیان کند. زارع نیستانک در پایان گفت: در این مراحل کودک و نوجوان از فشارهای احساسی رها می‌شود و در ضمن با تحلیل ارزش‌های اخلاقی و برانگیخته شدن تفکر انتقادی در او، بر خود آگاهی او افزوده می‌شود و می‌تواند ارزیابی‌های شخصی و اجتماعی خود را بهبود بخشد. نتیجه آن خواهد شد که او رفتارش را بهبود بخشد و بتواند موضوع‌های مهم زندگی را درک کند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 76]
-
گوناگون
پربازدیدترینها