محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1804086203
فرصت‌های فراغتی نوجوانان، با نیاز آنان هماهنگی ندارد
واضح آرشیو وب فارسی:فارس:
فرصت‌های فراغتی نوجوانان، با نیاز آنان هماهنگی ندارد
در جامعه این مطلب را باید برای خانواده ها جا انداخت که برای فراغت فرزندان خود هزینه کنند، و به مربیان مان باید بیاموزیم که برای برنامه های فراغتی مقاله بنویسند و تالیف، تحقیق، کار، تبادل آرای و برنامه ریزی داشته باشند.
در دنیای کنونی که فرهنگ ملت ها به صورت بی ضابطه در حال ترویج است و هر کسی با هر رسانه ای در حال گسترش فرهنگ خود می باشد، در این بین نقش رسانه ها از جمله شبکه های ماهواره ای و شبکه های اجتماعی جدید بسیار پررنگ جلوه می کند. آنچه مسلم است، غربی ها با امپراتوری رسانه ای که در دست دارند، حجم عظیم و گسترده ای از اطلاعات را که اغلب ناسازگار با فرهنگ ایرانی و اسلامی ماست را ترویج می کنند. حال اگر ما با فرهنگ غنی خود، برای فراغت نسل جوان مان برنامه نداشته باشیم، به صورت طبیعی در دام برنامه دیگران و آن چیزی که تحت عنوان “سبک زندگی غربی” است، قرار خواهد گرفت. به همین خاطر ما باید فرصت های فراغتی را فرصت های تکمیل فرهنگی و اجتماعی شدن نسل جوان مان تلقی کنیم. در همین زمینه به سراغ حجه الاسلام مرویان حسینی، کارشناس مسائل فرهنگی و اجتماعی و مدیر کل سازمان تبلیغات اسلامی خراسان رضوی رفتیم تا در مورد فرصت ها و آسیب های اوقات فراغت نوجوانان و جوانان گفتگویی داشته باشیم. دستگاه ها در زمینه فراغت، برنامه و سرمایه گذاری لازم را انجام نمی دهند اگر بخواهیم تعریفی از اوقات فراغت با توجه به فرآیندهای تاریخی بعد از انقلاب اشاره کنیم. باید گفت: بعداز دهه 60 اوقات فراغت فعالیت های با مخاطب دانش آموز بود و در فرصت تابستان و برنامه هایی که عمدتا به نشاط و تندرستی و انتقال آموزشی برخی از موارد فرهنگی و اجتماعی اقدام می کردند. در آن دهه مساجد، پایگاه های بسیج، آموزش و پرورش ومجموعه هایی مانند سازمان تبلیغات اسلامی، و… متولیان فعالیت های فراغتی بودند، و این فعالیت ها تقریبا تا حدود10 سال پیش عمدتاً موازی و تکراری و بیشتر به انگیزه پرکردن وقت گروه مخاطب بود و کمتر به صورت پیوسته درطول سال پیگیری می شدند. ولی با توجه به تغییرات اجتماعی و فرهنگی که در این دهه اخیر در جامعه داشتیم، به تدریج فعالیت های فراغتی کمرنگ شد و آن شور و جذابیت و سرمایه گذاری دستگاه ها و نهادها، تشویق والدین و بهره وری های گروه مخاطب هر روز کمتر از دیروز است؛این کمرنگ شدن فعالیت های فراغتی به گونه ایست که حتی به جرئت می توان با مشاهده نقص های سه تا چهار سال اخیر، تصریح کرد که دستگاه ها و نهادها در این زمینه برنامه و سرمایه گذاری لازم را انجام نمی دهند. به این معنا که ما در این سال های اخیر، فعالیت چندانی از تلاش های شهرداری، آموزش و پرورش، بسیج، مشاهده نکردیم. البته شاید برخی از مجموعه ها برای فرزندان کارمندان خودشان چنین کاری را کرده باشند، اما بسیار محدود است. رویکردها به مقوله فراغت تغییر پیدا کرده است البته با توجه به تغییر فرهنگ عمومی و تغییر ابزارهای فرهنگی در جامعه، و از سویی دیگر با توجه به فعالیت های تکراری و موازی در سال های گذشته، سبب شده است که مجموعه ها و مسئولین به این نتیجه برسند که باید یک بازنگری در فعالیت های فراغتی را داشته باشند. بنابراین مشاهده می کنید که بعضی از مجموعه ها کارهای پژوهشی خوبی در این زمینه انجام داده اند، به گونه ای که می توان اذعان کرد که رویکردها به مغوله فراغت تقریبا تغییر پیدا کرده است. به این تعبیر که دیگر اوقات فراغت را مختص تابستان ندانسته و آن را برای کل سال در نظرگرفتند. در واقع فعالیت های فراغتی، فعالیت های غیر رسمی اما تاثیرگذار در شکل گیری شخصیت مخاطب تعریف شد، چرا که فعالیت هایی فراغتی الزاماً این نیست که در غالب کلاس آموزشی و یک ارتباط چهره به چهره بین استاد شاگرد به آن توجه شود. با این تغییر رویکرد ها بود که مسائلی همچون: نحوه انتخاب مخاطبین، کمک های مسئولین و نهاد ها، و بهره گیری از ابزار های نوین و مربیان آموزش دیده، جای خود را در برنامه های فراغتی باز کرد. افراد از محیط های رسمی گریزان و تمایل به محیط های غیر رسمی دارند هر چقدر جلو تر می رویم، جوامع و افراد از محیط های رسمی گریزان و بیشتر تمایل دارند که در محیط های غیر رسمی قرار داشته باشند. از جمله ویژگی های انسان معاصر اینست که بیشتر از تکالیف گریزان است و به سوی فعالیت های دلخواه خودش متمایل است. در دنیای کنونی که فرهنگ به صورت بی ضابطه در حال ترویج است و هر کسی با هر رسانه ای در حال گسترش فرهنگ درست یا نادرست خود می باشد، در این بین غربی ها با امپراتوری رسانه ای که در دست دارند، حجم عظیم و گسترده ای از اطلاعات را که بعضاً آلوده و ناسازگار با فرهنگ ایرانی و اسلامی ماست را ترویج می کنند. اکنون اگر ما با فرهنگ داخلی خودمان برای فراغت نسل جوان مان برنامه نداشته باشیم، به صورت طبیعی در دام برنامه دیگران و آن چیزی که تحت عنوان “سبک زندگی غربی” است، قرار خواهد گرفت. به همین خاطر ما باید فرصت های فراغتی را فرصت های تکمیل فرهنگی و اجتماعی شدن نسل جوان مان تلقی کنیم. باید فرصت ها و تهدید های مخاطب نوجوان و جوان را شناسایی کنیم، جاذبه های برنامه های خودمان را فهرست کنیم و نقش آفرینی مخاطب را در این برنامه ها پررنگ کنیم. نقش عوامل مکمل مثل خانواده، مربیان، دستگاه ها را زیاد تر کنیم تا بتوانیم یک عرصه تعلیم و تربیت جذاب، آگاهانه، فعال و پاک را در برنامه فراغتی ببینیم. افراد باید در برنامه های فراغتی آمادگی لازم را برای نقش آفرینی در آینده کسب کنند افراد باید در برنامه های فراغتی آمادگی لازم را برای نقش آفرینی در کارهای آینده ای به آن علاقه دارند را کسب کنند. نوجوان باید برای اشتغال، ازدواج، حرفه و کارهای دیگر که تمایل دارند، در این اوقات فراغتی آماده شوند. و این زمان باید فهم جریانات زندگی اطراف خودش از جمله: مهارت های زندگی، و برقراری ارتباط و یا حتی کارهایی که در موقعیت کارهای رسمی نمی تواند انجام بدهد مثل دیدن طبیعت را در این زمان انجام دهد. در واقع ما می بایست فرصت های فراغتی را به عنوان رشد همه جانبه خومان تلقی کنیم و برای آن برنامه ریزی و سرمایه گذاری لازم را انجام بدهیم. تحقیقات و بررسی کارشناسان امور جوانان در سازمان ورزش و جوانان نشان می دهد، ما باید رویکردهای جدیدی را با شناخت مبنای نظام اسلامی مشخص و شکل دهی کنیم؛ این رویکرد ها صرفاً گرته برداری از مبانی غربی نیست، یا حتی الزماً عمل به تجربیات 30 سال گذشت خودمان نیست. چرا که جوانان امروز در فضا و دوره بسیار متفاوت از گذشته، درحال زندگی کردن هستند. نیازمند جریان سازی و موج در فعالیت های فراغتی هستیم بعد از این ما نیازمند جریان سازی فعالیت های فراغتی هستیم. مثلا خانواده ها خودشان را توانمند در حل مسئله های فراغتی نمی یابند، اما آمادگی استقبال از محیط های امن و مناسب فراغتی را دارند که حتی حاضر به پرداخت هزینه هستند. در جامعه این مطلب را باید برای خانواده ها جا انداخت که برای فراغت فرزندان خود هزینه کنند، و به مربیان مان باید بیاموزیم که برای برنامه های فراغتی مقاله بنویسند و تالیف، تحقیق، کار، تبادل آرای و برنامه ریزی داشته باشند؛ و مدیران ما هم در این مسیر سرمایه گذاری کنیم. اگه خانواده به عنوان متولیان و دلسوزان اصلی، متفکرین و مربیان و اصحاب رسانه به عنوان سرمایه گذاران فنی، علمی و تخصصی در جامعه و مسئولان به عنوان پشتیبانان اصلی در موضوع اوقات فراغت وارد شوند و در آن موجی اتفاق بیافتد و بعد با تکیه بر سوابق و کارهای پژوهشی که صورت گرفته است، برنامه ریزی و کارها اجرا شود، می توان چشم انداز موفق و خوی در مقوله اوقات فراغت داشته باشیم. اما اگر این کارها اتفاق نیافتد و ما شاهد کارهای پراکنده و شتاب زده، یا با گرته برداری از غرب و یا گاهی به شدت خسته کننده باشیم، به طبع چشم انداز خیلی موفقی نخواهیم داشت. فرصت های فراغتی نوجوانان، بسیار ناهماهنگ با نیازشان در حال اتفاق است برای حل مسائل اجتماعی پس از آن که ما راه حلی پیدا کردیم باید در این موج به صورت مکرر دمیده شود تا یک جریان سازی اجتماعی آغاز شود. و جریان سازی اجتماعی لازم است تا یک سیلی ایجاد شود و منتهای آن به خیر منجر شود. اکنون در جامعه موقعیت فراغتی نوجوانان ما، عمدتاً خصوصی انجام می شود، یعنی بدون پشتیوانه و برنامه ریزی صورت می گیرد. همچنین فرصت های فراغتی آنان خیلی ناهماهنگ با نیازهایشان در حال اتفاق است و عمدتاً بدون اینکه باعث رشد شود، آسیب های فردی واجتماعی را به دنبال دارد و آنان را نه تنها به فرهنگ جامعه خودشان نزدیک نمی کند بلکه منجر به آسیب هایی در زیر پوست شهر می شود، و جوانان را از هویت خودش دور می کند؛ و سبب می شود که آنان با مفاخر کشورشان ارتباط نداشته باشند و احساس تعلقی به جامعه شان و سابقه هویتی خودشان نداشته باشند. این اتفاق اگر صحیح مدیریت نشود، آرام آرام یک عرصه گسسته فرهنگی اجتماعی را ایجاد می کند. فعالیت سازمان تبلیغات اسلامی در زمینه اوقات فراغت در مورد سازمان تبلیغات اسلامی در سه سال گذشته یک رویکرد جدید ایجاد کردیم که تجربه تازه ای برای ما بوده است. ما در چند سال گذشته400 هسته فرهنگی جوان ایجاد کرده و به روستاهای بزرگ فرستادیم. این هسته ها در مرحله اول در محل زندگی خودشان شناسنامه فرهنگی اجتماعی پرکردند که در آن فرصت ها، تهدیدها، نقاط ضعف و قوت، برنامه های قبلی و مشکلات گذشته، پیش بینی شده بود. تمام این شناسنامه با حضور تمام کسانی که می توانستند آن را تکمیل و نقد کنند، تکمیل شد. در واقع این گام اول آن ها را نسبت به جایگاه و مسائل و نقشی که باید در حل مشکلات خودشان داشته باشند، تقویت کرد. در مرحله دوم این گروه با حضور مربیان و مشاورانی برای آسیب منطقه خودشان راه حل های مقدور را طراحی کردند و توانایی طراحی و حل مسئله را آموختند و با توجه به مقدورات اطراف خودشان یک طرح ها و فرصت هایی را به ما ارائه کردند. گام سوم این بود که ما به آن ها کمک کردیم و از چندین دستگاه برای آن ها پشتیبانی هایی را تهیه کردیم تا طرح هایی که ارائه داده بودند را بتوانند اجرا کنند. هدف این بود که جوانان مشکلات منطقه خود را شناسایی کنند تا احساس ما می توانیم داشته باشند و بتوانند در حد خودشان برای منطقه خودشان کارهایی را انجام دهند. احسان کفشدار طوسی منبع: رصد
لینک را کپی کنید رصد
92/11/09 - 06:06
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 31]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها