پژوهش محوري در نظام آموزشي، بزرگترين مولفه در تحول بنيادين است

واضح آرشیو وب فارسی:ايرنا: پژوهش محوري در نظام آموزشي، بزرگترين مولفه در تحول بنيادين است
ساري - معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: پژوهش محوري در نظام آموزشي، بزرگترين مولفه در نظام آموزشي محسوب مي شود.

به گزارش خبرنگار ايرنا، " ابراهيم سحرخيز " روز پنجشنبه در همايش " تحول بنيادين ، ره آورد انديشه انقلاب اسلامي" در اردوگاه شهداي دانش آموزي مازندران واقع در " بادله " ساري، افزود: در طرح تحول بنيادين، تفكر محوري جاي كتاب محوري را گرفته و دانش آموز با استفاده از بسته هاي آموزشي، با تكنولوژي نوين همگام مي شود.

وي با بيان اينكه در تحول بنيادين، كلاس به محيط تجربه و تربيت تبديل مي شود، ادامه داد: فعاليت هاي درسي فقط در حد كتاب و كلاس نيست، بلكه آموزش در اين روند نوين به صورت تلفيقي به دانش آموزان ارائه مي شود.

معاون وزارت آموزش و پرورش با تاكيد بر اينكه دانش آموزان از مقطع ابتدايي با فضاي حرفه اي آشنا مي شوند، گفت: از اين پس كار، فناوري، تفكر و پژوهش در دانش آموزان نهادينه مي شود.

وي، با بيان اينكه در سال آينده ورودي جديد در مقطع راهنمايي نداريم، افزود : تمامي دانش آموزان ضعيف دوره ابتدايي بايد شناسايي شوند و به صورت فوق العاده در طرح آموزش تقويتي و جبراني توانمند شوند.

سحرخيز، از آموزش ضمن خدمت معلمان ششم ابتدايي در ارديبهشت سال آينده خبر داد و يادآور شد: اجراي طرح سنجش صلاحيت علمي معلمان در طرح تحول بنيادين موثر است.

وي گفت: در طرح نوين آموزشي و پرورشي، معلمان يك مربي محسوب مي شوند و در اين روند يك معلم فيزيك بايد به صورت تلفيقي به پرورش دانش آموزان بپردازد.

او با بيان اينكه به كارگيري مشاوران در هدايت تحصيلي دانش آموزان از مقطع ابتدايي آغاز و تا پايان دوره تحصيلي دبيرستان ادامه مي يابد ، خواستار تبيين جايگاه مربي پرورشي در نظام آموزش و پرورش شد.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: در طرح تحول بنيادين، حذف كتاب نداريم بلكه دانش آموز با استفاده از بسته هاي آموزشي با تكنولوژي نوين همگام مي شود.

وي با اشاره به اينكه آموزش و پرورش نيازمند معلمان زن توانمند است، افزود : نيروهاي انساني مازاد در مقطع راهنمايي وجود ندارند و براي سال تحصيلي آينده به ساماندهي معلمان مي پردازيم.

معاون وزير آموزش و پرورش، به حضور فيزيكي معلم در كلاس درس تاكيد كرد و اظهار داشت: هوشمند سازي مدارس تبديل معلم به معلم مجازي نيست، بلكه تكنولوژي نوين به عنوان رسانه آموزشي در كنار ديگر رسانه ها فعاليت آموزشي دارد.

وي ، از در نظر گرفتن اعتباري جداگانه براي اجراي طرح تحول بنيادين در نظام آموزش و پرورش خبرداد و افزود : سال آينده مجلس رديف جداگانه اعتباري براي طرح تحول بنيادين پيش بيني كرده است.

وي، رويكرد نظام آموزشي را در طرح تحول بنيادين به توسعه رشته هاي فني و حرفه اي دانست و افزود : در سند تحول بنيادين در سطح كلان به احياي نظام مشاورره و هدايت و راهنمايي در تمامي دوره هاي تحصيلي تاكيد شده و بايد اين نگاه به صورت جدي دنبال شود.

ك/3

1888/1654/508

انتهاي خبر / خبرگزاري جمهوري اسلامي (ايرنا) / كد خبر 30794214

پنجشنبه|ا|13|ا|بهمن|ا|1390

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ايرنا]

[مشاهده در: www.irna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 162]