واضح آرشیو وب فارسی:ایسکانیوز: به بهانه روز جهاني عصاي سفيد : تاريخچه آموزش و پرورش كودكان نابينا در ايران
تهران- خبرگزاري ايسكانيوز : روز 15 اكتبر مصادف با (24 مهرماه) از سوي سازمان علمي و فرهنگي يونسكو به عنوان " روزجهاني نابينايان " يا " عصاي سفيد " نامگذاري شده است.
به گزارش روز سه شنبه گروه اجتماعي باشگاه خبرنگاران دانشجويي ايران "ايسكانيوز" به نقل از روابط عمومي آموزش و پرورش استثنايي اين نامگذاري تبلور قابليت ها، توانمنديها و شان و منزلت اجتماعي نابينايان است تا با اغتنام از اين فرصت كوتاه نگرشي مطلوب در جامعه نسبت به نابينايان به وجود آيد.نخستين تلاش ها در زمينه آموزش نابينايان درايران به سال 1299 شمسي مربوط مي شود.در اين سال كارتعليم و تربيت دانش آموزان نابينا با جذب 5 دانش آموزنابينا در مدرسه اي در تبريزآغاز شد. وتوسط شخصي به نام "پاستور ارنست كريستوفل "توسعه يافت.
آموزشگاه نابينايان تبريز كه تنها مركز آموزش نابينايان در ايران محسوب مي شد تا سال 1319 مشغول ارايه خدمات آموزشي و تربيت حرفه اي به نابينايان بود، و تعداد دانش آموزان نابيناي تحت پوشش آن به 45 نفرمي رسيد. در سال 1325 نيز خانمي انگليسي به نام" گون گستر" آموزشگاهي براي دختران نابينا به نام نور آيين در شهر اصفهان تاسيس كرد.
كريستوفل آغازگرآموزش نابينايان در ايران كه با شروع جنگ جهاني دوم مجبور به ترك ايران شده بود پس از پايان جنگ به ايران بازگشت وآموزش پسران نابينا را به عهده گرفت.با شروع آموزش نابينايان در اصفهان تعدادي از پسران نابيناي تبريز به اصفهان آمدند و همچون دختران دانش آموز آموزشگاه نورآيين از امكانات خوابگاهي وحرفه اي ويژه نابينايان استفاده كردند.در همين زمان بودكه كريستوفل با همكاري يكي از فرهنگيان پرسابقه اصفهان ،خط برجسته نقطه اي را درتطبيق با الفباي فارسي اصلاح وتكميل كرد. او كتابهاي درسي دوره ابتدايي را به خط ويژه برگرداند وتعداي از كتابهاي غير درسي را نيز به خط بريل فارسي تبديل كرد.گفتني است خط فارسي بريل كه درست مطابق حروف فارسي ماست درپنجاه سال پيش توسط يك آلماني درست شده و از آن زمان رواج دارد.
نخستين كلاس درس نابينايان در تهران،سال 1329 درآموزشگاه رودكي تشكيل شد.آن روز 59 تن از اطفال نابيناي دختر و پسردر يك اتاق روي نيمكت نشسته بودند وبا ترس ونگراني به آينده مجهول خود مي انديشيدند.
نه خود اطفال باور مي كردند كه ممكن است سواد پيدا كنند و نه اشخاص بيناي اطراف آنها چنين تصوري داشتند.
در سال 1337 يكي از پيشكسوتان آموزش وپرورش تبريز،آموزشگاهي به صورت ملي و غيرانتفاعي تاسيس كرد.اين آموزشگاه سه گروه ازكودكان استثنايي از جمله نابينايان را در آن مجموعه جايگزين كرد.
دراين مجموعه دانش آموزان از كارگاه هاي كفاشي وحصير بافي استفاده مي كردند.وطبق آمارسال تحصيلي 56 حدود 29 دانش آموز نابينا درآن مشغول تحصيل بودند.
نقطه شروع آموزش نابينايان در فارس به سال 42 يعني 5 سال قبل از تاسيس دفتر آموزش كودكان استثنايي مربوط مي شود. درآن سال،كلاسي مخصوص آموزش نابينايان تحت نظر اداره كل فرهنگ استان تاسيس شد .و در سال 1349 ،آموزشگاه شوريده شيرازي افتتاح وشروع به كاركرد.
پس از تعطيلي آموزشگاه رودكي تهران درسال 1340،دكتر محمد خزايلي كه خود نابينا بود انجمن حمايت وهدايت نابينايان را تاسيس كرد واين انجمن بهانه اي شدتا با جمع آوري امكانات انساني و مالي آموزشگاهي را در خانه اي قديمي در خيابان ظهير الاسلام تهران تاسيس كند.ساختمان جديد آموزشگاه در سال50 مورد بهره برداري قرار گرفت كه مجهز به كلاسهاي آموزشي،كارگاهي،ورزشي،آزمايشگاه وناهارخوري وكتابخانه بريل بود.هم اكنون كليه دوره هاي آموزشي ابتدايي،راهنمايي ومتوسطه در اين آموزشگاه برقرار وكلاسهاي حرفه اي وهنري وآموزش بزرگسالان داير است.ناگفته نماند دكتر محمد خزايلي ابتكار راه اندازي كلاسهاي شبانه براي افراد بزرگسال وشاغل در ايران را از آن خود كرده است.
آموزشگاه نابينايان شهيد محبي فعاليت آموزشي خودرا با 33 دانش آموز در سال 1343 شروع كرد.ساختمان اين آموزشگاه مطابق توانايي ها ونيازهاي دانش آموزان نابينا طراحي و اجراشده است .يك سوم كاركنان آموزشگاه را افراد نابينا ونيمه بينا كه از دانش آموختگان همين آموزشگاه هستندتشكيل مي دهد.وبيش از سه چهارم فارغ التحصيلان اين آموزشگاه به دانشگاهها ومراكز آموزش عالي راه پيدا مي كنند.
همزمان با تشكيل دفتر آموزش كودكان استثنايي درسال 1347،تعداد 344 دانش آموز نابينا در آموزشگاههاي از پيش تاسيس شده نورآيين وكريستوفل اصفهان،شهيد محبي وخزايلي تهران،استثنايي تبريزو رودكي اهواز مشغول تحصيل بودند.
درسال 1348 يعني يك سال پس از تشكيل دفتر آموزش استثنايي،آموزشگاه نابينايان ابابصيردراصفهان وبه دنبال آن در سال 56 آموزشگاه محمد خياباني در شهر ري وسپس در سال 58 آموزشگاه نابينايان پاسداران ودختران نرجس در شمال تهران ايجاد گرديد.
پس از تشكيل دفتر آموزش استثنايي در زمينه توليد وتهيه وسايل كمك آموزشي و ملزومات آموزشي و ابزار توان بخشي نابينايان تلاشهاي بسيار صورت گرفت.يكي از قدمهاي مثبت وعلمي كه با شروع به كار دفترآموزش كودكان استثنايي در زمينه آموزش دانش آموزان نابينا برداشته شد تلفيق دانش آموزان نابينا در بين دانش آموزان عادي است.
با تاسيس سازمان آموزش وپرورش استثنايي،گروه آموزشي نابينايان و نيمه بينايان شروع به فعاليت نمود. براي اين گروه از دانش اموزان چهار دوره پيش دبستاني،ابتدايي،راهنمايي تحصيلي ومتوسطه پيش بيني گرديد.و به آموزش تلفيقي اهميت خاصي داده شد.اين گروه از دانش آموزان كه با شروع فعاليت سازمان در سال تحصيلي71-70تعداد2067 نفر را تشكيل مي دادند،در سال 77-76 به 3445 نفرافزايش يافت.واينك تعداد 5078 دانش آموز نابينا ونيمه بينا در 492 كلاس در كشورمشغول تحصيل هستند.
همچنان كه گفته شد در بين گروه هاي مختلف استثنايي،نابينايان در زمينه روش آموزش تلفيقي موفق ترين گروه بوده است.در سال 1374 طرح آموزش تلفيقي نابينايان ودستورالعمل هاي آن از سوي گروه آموزشي نابينايان مورد تجديد نظر قرار گرفت وبه مدارس عادي واستثنايي ابلاغ شد.
با ابلاغ اين طرح مدارس عادي موظف به پذيرش دانش آموزان نابينا به صورت تلفيقي در كلاس هاي مختلف درسي شدند.ومدارس استثنايي مسووليت يافتند براي تامين تجهيزات آموزشي و معلم رابط وارايه مشاوره تحصيلي اقدام كنند. در اين راستا هم اينك تعداد 2692 دانش آموز نابينا و نيمه بينا، با اجراي طرح آموزش تلفيقي در بين دانش آموزان عادي تلفيق ومشغول به تحصيل هستند.
سه شنبه 23 مهر 1387
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسکانیوز]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 998]