ميدان هاي ورزش دانش آموزان همچنان در حياط مدرسه محصور مانده است

واضح آرشیو وب فارسی:ايرنا: ميدان هاي ورزش دانش آموزان همچنان در حياط مدرسه محصور مانده است
تهران-خبرگزاري جمهوري اسلامي (ايرنا): ميدان هاي ورزش دانش آموزان پايتخت همچنان در چهارچوب ديوارهاي حياط مدرسه و حداقل امكانات ورزشي باقي مانده است.

تصور هر دانش آموز از فضاي فيزيكي درس ورزش يا همان تربيت بدني حياطي است كه توسط ديوارهايي چهار گوش محصور شده است.
حياط مدرسه كه با پايه هاي نصب شده بسكتبال و واليبال به عنوان كلاس درس تربيت بدني دانش آموزان خودنمايي مي كند گويا فقط كلاس تفريح دانش آموز به شمار مي رود.
حياط مدرسه در فصل سرما و گرما به ساعت تربيت بدني دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصيلي ابتدايي‘ راهنمايي و متوسطه اختصاص دارد و گاه اين كلاس به حد تمرينات كوچك ورزشي خلاصه مي شود.
دانش آموزان با حداقل امكانات موجود در خصوص ورزش در حياط مدرسه به گروه هاي كوچك تقسم بندي شده و حركات نرمشي را در يك ساعت به همراه مربي ورزش انجام مي دهند.
در اين يك ساعت دانش آموز بايد كلاس درس تربيت بدني را سپري كند و اين در حالي است كه هنوز بدن دانش آموز گرم نشده و ساعت درس تربيت بدني به پايان مي رسد.
در تمام كشورهاى پيشرفته جايگاه ورزش در مدارس يك جايگاه ويژه و خاص است و در جهان امروز كشورهايى موفق هستند كه به ورزش پايه خود بها داده و قهرمانان فردايشان را از دل مدارس بيرون مى كشند.
اگر چه طى سال هاى گذشته به دفعات شعار توجه به ورزش پايه و ورزش مدارس حرف مسئولان ورزش ما بوده است اما همچنان شاهد كمبود امكانات و فضاهاي آموزشي در مدارس حتي در مدارس پايتخت هستيم.
تمام كارشناسان ورزشي به لزوم درس تربيت بدني در تمام پايه ها و مقاطع تحصيلي تاكيد مي كنند و وجود اين درس را براي سلامت روحي و جسماني دانش آموزان ضروري مي دانند.
توجه به دانش آموزان دوره ابتدايى يكى از محورى ترين ركن ها در چهارچوب علمى، آموزشى و ورزشى به حساب مى آيد، چرا كه بروز استعدادها و سلامت جسمى و روحى انسان ها در اين دوره هم شكل مى گيرد.
ورزش از مهم ترين ابزارى است كه زمينه ظهور خلق اين استعدادهاى درخشان را فراهم مى آورد و در تكوين شخصيت دانش آموزان نقش بسيار مهمى را دارد و سلامت روح و جسم دانش آموزان تضمين كننده سلامت جامعه آينده است.
بعد از خانواده، مدرسه نقش بسيار مهمى در تكميل زندگى اجتماعى كودكان و نوجوانان ايفا مى كند و از عوامل مهم تربيتى و سازنده معيارها و ارزش هاى ذهنى و تفكر راه و روش كودكان و نوجوانان به جامعه به حساب مى آيد، زيرا دانش آموزان بيشتر اوقات زنده و فعال خود را در مدرسه مى گذرانند.
اگر مدرسه نتواند به وظايف تربيتى و پرورشى خود عمل كند، راه انحراف و بزهكارى را براى نوجوانان و جوانان اين مرز و بوم هموار كرده است و لازمه ايجاد محيطي سالم؛ شاد و مفرح كلاس درس تربيت بدني است كه علاوه بر شكل گيري فيزيك مناسب دانش آموز بخصوص در مقطع ابتدايي روحيه اي شاد را براي فرد به ارمغان مي آورد.
بسياري از كارشناسان ، ورزش را مايه تقويت روح انساني تلقي مي كنند كه حس اعتماد به نفس را در فرد به وجود آورده و استعدادهاى فرد را تقويت و قواى درونى اش را عيان مى سازد از اين رو از ورزش مى توان به عنوان ابزارى فوق العاده مهم در امر تربيت بهره برد و از آن به عنوان عامل مهمى براى به حركت انداختن فرد استفاده كرد.
برخي از كارشناسان امور تربيتي آموزش و پرورش نيز معتقدند: پرداختن به امر تعليم و تربيت نوين با ورزش به آسانى ميسر مى شود و شكل گيري شخصيت دانش آموز در كنار ورزش آن هم ورزش همگاني و همراه با همسالان به سهولت انجام مي پذيرد.
كارشناس مسوول توسعه تربيت بدني مدارس شهر تهران در گفت و گو با ايرنا با اشاره به اينكه فضاي آموزشي درس تربيت بدني مدارس شهر تهران در حال حاضر همان حياط مدرسه است‘ گفت: متاسفانه حياط مدرسه در بسياري موارد به عنوان پاركينگ‘ فضاي سبز‘ بوفه و گاه محل تجمع وسايل بلااستفاده مدرسه اختصاص مي يابد.
حسين قاسمي با بيان اينكه چنين فضايي براي برگزاري كلاس درس تربيت بدني مساعد نيست‘ افزود: در حال حاضر مدارس سالن اختصاصي براي درس ورزش ندارند.
وي تصريح كرد: هر چند سازمان مديريت برنامه و بودجه سابق براي مدارس جديد التاسيس ساخت سالن هاي ورزشي چند منظوره را پيش بيني كرده بود اما كمتر از 10مدرسه از مدارس جديدالتاسيس شهر تهران شامل حال اين مصوبه شدند.
قاسمي كمبود بودجه و عدم پيگيري هاي لازم اداره نوسازي و تجهيز مدارس شهر تهران را از دلايل كمبود فضاهاي ورزشي مدارس جديدالتاسيس اعلام كرد و گفت: طراحي نقشه هاي متناسب با فضاهاي محدود مدارس براي تامين فضاي ورزشي مدارس در اين خصوص راه گشا است.
وي تاكيد كرد: بر اساس برنامه چهارم توسعه سرانه فضاي ورزشي هر دانش آموزي بايد به يك متر افزايش يابد اما اين سرانه در حال حاضر براي هر نفر دو سانتي متر است.
كارشناس مسوول توسعه تربيت بدني مدارس شهرتهران اظهار داشت: در شرايطي كه درس تربيتي در حياط مدرسه برگزار مي شود‘ به مدرسه اي مي توان به لحاظ ورزشي مطلوب گفت كه داراي حداقل امكانات ورزشي باشد.
قاسمي افزود: در چنين شرايطي 20عدد توپ ورزشي مناسب با سن و جنس دانش آموز در رشته هاي فوتسال‘ واليبال‘ بسكتبال و هندبال‘ 80 توپ و 10جفت راكت بدمينتون و توپ‘ 12عدد راكت پينگ پنگ و توپ‘ طناب پلاستيكي به تعداد دانش آموزان و انواع تشك هاي اسفنجي براي تمرينات ورزشي و يكصد عدد مانع مخلوطي براي برگزاري آزمون هاي مختلف تربيت بدني‘ ميله بارفيكس خوابيده و تشك يك در دو متر براي انجام دراز و نشست از حداقل امكانات لازم براي اين درس است كه اغلب مدارس شهر تهران از اين امكانات محروم هستند.
وي با اشاره به اينكه در شهر تهران حدود سه هزار ساختمان آموزشي فعال است‘ گفت: استفاده از فضاهاي ورزشي خارج از مدرسه‘ استفاده از باشگاه هاي تحت پوشش شهرداري‘ سازمان تربيت بدني و فضاي مساجد مدارس با رعايت بهداشت و شئونات اسلامي و فضاي راهروهاي مدارس به جبران كمبود فضاي ورزشي مدارس شهر تهران كمك بسزايي مي كند.
قاسمي تاكيد كرد: مجوز لازم براي استفاده مديران مدارس از فضاهاي خارج و داخل مدارس به مناطق آموزش و پرورش شهر تهران ابلاغ شده است.
وي افزود: دو هزار و 200مربي تربيت بدني متخصص در سطح مدارس شهر تهران مشغول ارائه خدمات هستند كه از اين تعداد بيش از 70درصد داراي تحصيات فوق ديپلم‘ ليسانس و فوق ليسانس تربيت بدني هستند.
قاسمي ادامه داد: 30درصد مربيان تربيت بدني مدارس شهر تهران از نيروهاي با تجربه و كارآمد آموزش و پرورش هستند و دوره هاي ويژه تربيت بدني را سپري كرده اند.
وي اظهار داشت: به مناطق آموزش و پرورش شهر تهران ابلاغ شده است كه از نيروهاي غير متخصص در زمينه تربيت بدني براي درس ورزش دانش آموزان استفاده نشود.
قاسمي گفت: دانش آموزان دختر شهر تهران با كمبود نيروي متخصص تربيت بدني مواجه نيستند اما دانش آموزان پسر با كمبود يكصد مربي متخصص مواجه بودند كه اين كمبود در سال هاي گذشته از طريق پرداخت حق التدريس به مربيان تربيت بدني بر طرف شد.
اين كارشناس اضافه كرد: در مدراس ابتدايي پايه هاي اول تا سوم نيز با توجه بر تاكيد آموزش و پرورش به تك معلم بودن در اين پايه ها‘ درس تربيت بدني توسط آموزگار كه دوره اي آموزشي تربيت بدني را سپري كرده‘ اداره مي شود.
به گفته قاسمي 50 درصد از آموزگاران پايه هاي اول تا سوم ابتدايي اين دوره هاي آموزشي را گذرانده اند و 9 هزار معلم در پايه هاي اول تا سوم ابتدايي شهر تهران مشغول به خدمت هستند.
وي افزود: كلاس تربيت بدني دانش آموزان پايه هاي چهارم و پنجم ابتدايي نيز زير نظر مربي متخصص در رشته هاي فوتسال‘ واليبال‘ بسكتبال‘ هندبال‘ بدمينوتن‘ تنيس روي ميز و ژيمناستيك برگزار مي شود.
قاسمي تاكيد كرد: طي ابلاغ افزايش ساعت درس تربيت بدني مدارس راهنمايي به مناطق آموزش و پرورش شهر تهران اجازه داده شده تا در صورت وجود معلم متخصص تربيت بدني، ساعت درس تربيت بدني مدارس راهنمايي را از دو ساعت به سه ساعت افزايش دهند.
وي افزود: افزايش ساعت درس تربيت بدني مدارس كه در برنامه چهارم توسعه كشور لحاظ شده ، به تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش رسيده است.
كارشناس مسئول تربيت بدني سازمان آموزش و پرورش شهر تهران نيز در گفت و گو با ايرنا گفت: بيش از يكصد ورزشگاه و بيش از 500 كانون فرهنگي و ورزشي زير نظر آموزش و پرورش شهر تهران فعال است.
سيدكمال ذوالفقاري افزود: بسياري از دانش آموزان به دليل عدم توانايي اقتصادي قادر به نام نويسي در اين مراكز نيستند و به اين دليل ورزشگاه ها در بسياري از مواقع بدون حضور دانش آموزان داير است.
وي ادامه داد: بايد تدبيري انديشيده شود تا دانش آموزان بخصوص دانش آموزان بي بضاعت به صورت رايگان از اين مراكز بهره مند شوند.
ذوالفقاري تصريح كرد: از طرفي تامين حقوق مربيان ورزش‘ هزينه آب‘ برق‘ تلفن و گاز اين مراكز بايد به نوعي تامين شود.
وي اظهار داشت: بسياري از ورزشگاههاي وابسته به آموزش و پرورش استاندارد نيستند و گاه انبارهاي لاستيك و غيره را به اين امر اختصاص داده اند كه از حداقل استانداردها نيز محروم اند.
وي افزود: سالن هاي ورزشي بايد طبقه بندي شده باشند و جايگاه تماشاچي در چنين فضايي تعبيه شود و از طرفي سالن ها بايد به گونه اي ساخته شود كه ورزشي هاي مختلف توپي و غيره در آن قابل اجرا شود.
سه شنبه 22 مرداد 1387

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: ايرنا]

[مشاهده در: www.irna.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 195]