پیش دستی مغز در اصلاح اشتباهات دستوری - آخرین خبر

واضح آرشیو وب فارسی:آخرین خبر: ایسنا/ مطالعات دانشمندان دانشگاه اورگان نشان می دهد که مغز اشتباهات گرامری و نحوی را حتی هنگامی که فرد از آن ها آگاه نیست، پردازش و تصحیح می کند. پیشتر چنین نظریه ای مطرح بود و مطالعه انجام شده، این جنبه از توان مغز را به اثبات رسانده است. این یافته ها می توانند مفاهیم مهمی برای زبان شناسی و شیوه یادگیری زبان داشته باشند. محققان در آزمایشاتشان 280 جمله آزمایشی را به سوژه های تحت آزمایش نشان دادند. تعدادی از این جمله ها دارای نحو کامل و تعدادی نیز دارای اشتباهات آشکار (واژه های پیش و پس و حروف اضافه نابجا) بودند به طوری که هر فردی که به آن ها توجه می کرد، می توانست این اشتباهات را شکار کند. واژگان به صورت بصری و هر بار یک کلمه اشتباه نمایش داده می شد و یک صدای شنیداری نیز درست پیش از این که واژه اشتباه در جمله های از لحاظ گرامری اشتباه حاضر شود، نواخته می شد. این صدا همچنین گاهی اوقات حین مشاهده جملات درست نواخته می شد. صدای شنیداری صرفا یک حواس پرتی ساده بود. از شرکت کنندگان خواسته شد که بلافاصله پس از شنیدن صدا به آن پاسخ گویند و آن را از لحاظ زیر و بمی به پایین، متوسط و بالا رتبه بندی کنند. همچنین از آن ها خواسته شد که جمله را بخوانند و نشان دهند آیا از لحاظ گرامری درست است یا خیر. هنگامی که صدا پس از رخداد اشتباهات گرامری در جملات نواخته می شد، سوژه ها در 89 درصد از مواقع، اشتباه را شناسایی کردند و خوانش های الکتروانسفالوگرافی مغز نیز آن چه را که پاسخ ERP نامیده می شود، نشان می دادند. این پاسخ نشان می دهد که مغز متوجه اشتباه می شد و برای درک معنای آن اصلاحات لازم را انجام می داد. اما هنگامی که صداها پیش از رخداد اشتباهات نواخته می شدند، سوژ ه ها به صورت خودآگاه 51 درصد اشتباهات را شناسایی کرد. در هر حال، همان پاسخ ERP وجود داشت. این موضوع نشان می دهد که مغز باز هم قادر به شکار و تصحیح اشتباهات بود تا جمله معنی بدهد. به عبارت دیگر، مغز در هر صورت برای تصحیح حاضر بود اما هنگامی که صدا ذهن خودآگاه را منحرف می کرد، سوژه ها فقط نیمی از اوقات، از تصحیح اشتباهات آگاه بودند. این مطالعه برای آموزش زبان حائز اهمیت است، زیرا کودکان گرامر را به صورت ضمنی و بدون دریافت آموزش رسمی یاد می گیرند؛ این در حالی است که در کلاس های درس، افراد اغلب زبان دوم را به روشی متضاد یاد می گیرند، یعنی قواعد گرامری را به صورت آشکار می آموزند و سپس لغات را بر اساس آن ها می چینند. این تحقیق نشان می دهد که باید قواعد گرامری را به طور ضمنی و بدون فکرکردن بیش از حد، یاد گرفت. با کانال تلگرامی «آخرین خبر» همراه شوید

شنبه ، ۲۷خرداد۱۳۹۶

[مشاهده متن کامل خبر]

این صفحه را در گوگل محبوب کنید

[ارسال شده از: آخرین خبر]

[مشاهده در: www.akharinkhabar.ir]

[تعداد بازديد از اين مطلب: 18]